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文档简介

第 1 页 共 3 页 玲玲的画玲玲的画 教学设计教学设计 一 导读引路 揭示课题 1 师 今天我们学习第七单元 请同学们把书 翻到 116 页 先来读读单元导读吧 2 谁来读一读 3 师 今天就有这样一个孩子 想认识他吗 师板 书 我们来一起喊喊她的名字吧 你有什么好的方法 记住它 玲玲画了一幅画 漂亮吗 玲玲画画的事更 有意思呢 今天我们就来学习第 25 课 玲玲的画 二 初读课文 整体感知 1 下面请同学们读课文 这是我们初读课文 谁能给大家提点要求 2 刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了 不认识的生字 请大家把课文中的生字词借助拼音宝 宝多读一读 读不准的多读几遍 3 同学们都和生字词教上朋友了吗 谁来做小 老师领着大家读读 4 谢谢小老师 下面我们自己读一遍 看看能不 能读好 5 真能干 这么快就和生字词交上朋友了 看 现在就剩下生字宝宝了 你还认识吗 请同学们在小 第 2 页 共 3 页 组内交流一下你的识字办法 6 谁来把你的好办法介绍给大家 三 创设情境 诵读感悟 1 看来同学们生字真的认识了 下面我们再来 读读课文 注意边读边想课文主要讲了一件什么事 2 下面请同学们默读课文 画出玲玲情感变化 的相关词句 段落 在细细的读读 想想你从中读懂 了什么 3 学生汇报第一段时 4 学生汇报 4 段 引导学生体会 一幅那么美 的画被弄脏了 多伤心 多难过呀 如果你是玲玲 你会想些什么 学生移情体验 情不自禁地走进教师 创设的情境里面 谁来用这种语气试着读一读 5 学生汇报玲玲笑的句子 师 玲玲为什么又 笑了 师 玲玲为什么画小花狗 想想这儿还可以画 什么 出示了三幅图 第一幅是玲玲一开始画的没有 小狗的画 第二幅是弄脏了的画 第三幅是添上了小 狗的画 师 你喜欢哪一幅画 为什么 学生展开辩 论 体会到玲玲肯动脑筋 把画变得更美了 坏事变 成了好事 所以爸爸说了什么 你是怎样理解这句话 的 6 教师进行朗读指导 此时如果你是玲玲 你 第 3 页 共 3 页 最想对爸爸说什么 四 联系生活 拓展延伸 1 教师出示裤子 老师的妈妈不小心把新裤子 磕破了 于是在破的地方缝了一片美丽的树叶 很漂 亮吧 在生活中 你们遇到过老师和玲玲这样的事吗 你是怎么做的呢 五 总结 同
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