《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计

第 1 页 共 5 页 荷叶圆圆荷叶圆圆 第二课时优秀教学设计第二课时优秀教学设计 教材分析 荷叶圆圆 是人教版小学语文一年级下册第四 单元第 14 课的课文 这篇课文是一篇散文诗 诗中 描写了圆圆的 绿绿的荷叶 荷叶是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小青蛙的歌台 是小鱼儿的凉 伞 整篇课文洋溢着童真 童趣 有利于启迪学生 的智慧 激发他们的想像 教学目标 1 使学生在学习活动中认识 荷 珠 等 12 个 生字 会写 是 朵 等 6 个字 2 让学生通过朗读课文 背诵课文 积累和感 悟语言 感受夏天的美好 树立保护大自然的意识 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教具准备 生字卡片 教学挂图 田字格 课时安排 本课计划教学两课时 本节课为第二课时 教学过程 第 2 页 共 5 页 创设情境 导入新课 1 齐读课题 2 以游戏的方式复习生字词 出示荷叶卡片 学生不出声读生字 教师猜 3 出示课文插图 说说这幅图美在什么地方 4 复习古诗 小池 圆圆的荷叶绿得那么美 荷花开得那么美 你们能用我们以前学过的一首古诗 来赞美它吗 朗读课文 感知课文内容 1 谈话引入新课 提出本节课的要求 杨万里 用诗歌展示他的才华 今天 我们班的小朋友要通过 这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采 展 示什么呢 第一 展示我们小朋友读课文的水平 第二 展示我们小朋友写字的水平 有信心吗 2 要把课文读好 首先要把字音 再要把句子 最后把意思 上节课 我们把字音读准了 句子读通了 今天 老师要考考大家 看你们能否把课文意思读懂 出示问题 课文给我们介绍了哪几个小伙伴 它们分别把荷叶当作了什么 生自读课文 小组讨论 第 3 页 共 5 页 3 指名回答问题 课文给我们介绍了哪几个小伙伴 根据学生的 回答贴图 小水珠把荷叶当作了什么 贴卡片 说一说摇 篮是什么 让学生直观地感知和理解 小蜻蜓把荷叶当作了什么 让学生贴卡片 小青蛙 小鱼儿把荷叶当作了什么 让学生先 用完整的话说 再贴卡片 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮 停 机坪 歌台 凉伞 那么 它们是怎样在荷叶上玩的 学生读课文找 4 个动词 再指名用完整的话回答 做 动作 贴卡片 感情朗读 体会感悟 1 师生合作引读课文 看来 小朋友把课文读 懂了 现在老师也想读读课文 和你们一起进行比赛 好吗 要想赛过老师 你们的眼睛睁大 注意老师的 手势 看谁接得好 荷叶圆圆的 绿绿的 小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去 小水珠说 荷叶圆圆的 平平的 就像飞机场 小蜻蜓说 第 4 页 共 5 页 荷叶圆圆的 就像圆圆的歌台 小青蛙在荷叶上 兴高采烈地跳来跳去 小青蛙说 荷叶圆圆的 就像一把撑开的凉伞 为小鱼儿挡 住了刺眼的阳光 小鱼儿说 2 小朋友读得非常流利 老师觉得大家读课文 再加把劲就更感人了 课文给我们介绍了 4 个小伙伴 你喜欢谁就读那部分课文 一会儿 你就把你喜欢的 小伙伴介绍给大家 并把你喜欢的课文读给大家听 让大家评一评你的声音是否洪亮 有没有适当的动作 和表情 学生自己练习 3 出示卡片 老师这里有 4 张神奇的卡片 是 什么呢 它们可神奇了 只要贴在你身上它就能变成 这个小伙伴 谁喜欢小水珠 指名贴上 现在你就变成谁了 想 想 小水珠的声音 动作 表情是怎样的 你把荷 叶当作摇篮玩得开心吗 现在就请你表演 下面的小 观众注意听他是否把高兴的心情读出来 有没有动作 和表情 表演 生评价 谁喜欢小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿 指名 3 个同时 上台 贴上卡片 你们在荷叶上玩得开心吗 那你们 也要把高兴的心情读出来 现在你们想一想 怎么读 第 5 页 共 5 页 怎么做动作 分别表演 师生合作相互评议 其他小朋友想来表演吗 让我们大家一起来吧 4 指导背诵 根据板书背诵课文 齐背课文 拓展延伸 说说画画写写 荷叶是我的 指导书写 小朋友刚才背了一篇很美很美的课文 展示了自 己的朗读水平 那么 你们还能展示