与象共舞 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 与象共舞与象共舞 教案教学设计教案教学设计 27 与象共舞 知识与能力 认识 个生字 读读记记 悠 闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬 彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 等词语 了解泰国的独特风情与文化 领悟课文的表达方法 过程与方法 感情朗读课文 情感态度价值观 感受人与动物和谐相处的美好 了解人与大象的亲密关系 比较本文与 威尼斯的小艇 的写法上的异 同 领悟课文的表达方法 导入 上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇 今 天我们要去美丽的泰国游玩 泰国是亚洲重要的旅游 国家之一 迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化 是吸引游客的重要原因 泰国是一个历史悠久的佛教 国家 这个被称为 白象王国 的美丽国度 拥有独 特的文化传统和民族风俗 泰国别称 佛之国 黄 袍佛国 大象之邦 首都是曼谷 第 2 页 共 5 页 二 交流大家在课后收集到有关泰国的资料 小 组交流 小组派生汇报 三 初读课文 课文时 不仅要读准字音 读对句子 不理 解的词还可以互相交流交流 提示以下读音 驰 和 绅 的声母是翘舌音 不要读成平舌 音 摩 不要读成一声 彬 的韵母不要读成后 鼻音 氛 不要读成四声 尴尬 2 出示要求掌握的认读字 请一组同学领读 一人一个词 哪位同学还有不理解的词语 3 将词语带到课文中读 四 学习课文 略读提示中提出哪些要求呢 问题一 默读课文 想想 在泰国 人与大象的 关系是怎样的 学法 把你感受深的句子在书中划一下 可以写 下你的感受 可以和你前后的同学交流交流交流你的 体会 把不懂的问题提出来一起去解决 交流 为人按摩 最有意思的是大象为人做按摩 成排的人躺在地上 大象慢慢地从人丛里走过去 他 们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点 每经过一个 人 都会伸出粗壮的脚 在他们的身上轻轻地抚弄一 第 3 页 共 5 页 番 有时也会用鼻子给人按摩 引导读 在这句话里 哪几个词最能说明大象不 会伤害到他们 与人开玩笑 有趣的是 用你的语言简单的概括一下 男生读 各位女士们 看到大象这样和你们开玩 笑 你有什么感受呀 男同学 如果你是那头顽皮的大象 你会对女士 说点什么 这就是大象与人之间的那份亲密 为人表演 在城市里看到大象 你能不能从文中找出最有概括性的句子 来说一 说大象给我们留下的印象 你们发现了这句话和下文之间是什么关系 这是本文中一个非常典型的写法 课文中还有许 多地方 也应用了这样的写法 一会我们再细致的进 一步去体会 同学们 看第四自然段 通过这些同学 们所感受到的 都让我们感受到象的特点是聪明而有 灵气的 你看作者在写的时候 即突出了象的这些特 点 同时又让我们感受到了 象与人之间的这份亲密 关系 那这是本文中另一个非常重要的写法 即突出 了事物的特点 又把事物和人的关系写的非常的具体 第 4 页 共 5 页 让我们不仅对泰国的大象有所了解 而且对整个泰国 人和大象的和谐是不是也进一步了解到了 大象的轻快舞姿吧 它感受到了快乐 人那么高 兴 象也那么高兴 实际上就是人和象之间的一份和 谐 其实这份和谐 人与动物之间的亲密 才是吸引 人的地方 接下来谈谈还有哪些地方也感受到人与象 的和谐 说到大象冲锋陷阵 攻城守垒 老师这里有一个 历史典故 在 多年前 泰国被缅甸占领 泰 国有一个王子 它叫纳黎萱 他纳自己为王 缅甸的 皇帝听到了这个消息 就想那我必须去消灭你 于是 缅甸的王子来到泰国 泰国王子纳黎萱就统治象军部 队 让缅甸的王子当场阵亡 然后 泰国脱离了和缅 甸的附属关系 终于独立起来 泰国的大象在建国初 期发挥了巨大的作用 让我们带上对大象的敬佩之情 再次读读第二段 我来读第一句 也就是这一段的中心句 到此 整篇课文 你还有什么不明白的地方 那 我请教一个问题 题目叫与象共舞 然后 你们感受 到的内容这么多 有没有疑问 那我想问的是为什么 作者仅仅选取一个片断作为题目 你明白了什么 第 5 页 共 5 页 问题二 这篇课文在写法上与威尼斯的小艇一课 有什么异同点呢 抓住的特点人与物的关系条理语言 威尼斯的小艇 人与小艇关系密切条理清楚语 言生动 与象共舞 大象神态 外貌 动作性格 聪明 善于表演人与象关系密切条理清楚语言生动 综上表 两篇文章的共同之处是 抓住事物的特 点写抓住人与物的紧密关系写叙述条理清楚语言生动 不同之处是 威尼斯的小艇 按照事物的几个 方面分别叙述 而 象 先概括后分述的顺序