《自己的花是让别人看的》公开课教案

1 25 自己的花是让别人看的 一 一 谈话导入 读题激趣 谈话导入 读题激趣 同学们 看老师在黑板上写一个字 板书 花 看到这个字 你会想起哪些带 花 的成语 预 设 百花争艳 花红柳绿 春暖花开 花好月圆 繁花似锦 一提起 花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而在季羡林先生的眼中 它更代表了一个国家 一个民族崇高的精神境界 让我们跟随季老 一起走进这爱花的国度 这奇特的民族 板书课题 自己的花是让别人看的 有诗意 有哲理地读题目 一 师 课前大家都预习了课文 那通过过预习 你都掌握了这些词语了吗 找学生齐读 开 火车读 检查字词 渐渐小下去的声音说明同学们已经读完 能把自己没读完的地方坚持读完 这是一个几 号的品质 下面我检查一下词语 出示整组词语 谁来帯读一下 读的又对又响 真不错 A 正音 脊梁脊梁 念轻声 是什么意思 人的脊梁在哪里 课文中指什么 脊梁 花的脊梁是什么意思 花朵的反面 结合图片理解 生 花的枝干 花的叶子 花瓣的背面 B 莞尔一笑莞尔一笑 念 wan 它还有另一个读音 念 guan 东莞是广东的一个地名 C 在书写上你们有什么要提醒大家的吗 应接不暇应接不暇 是 日 旁 你教教大家怎么记住它 中国汉字是形音义形音义结合体 记住了它的义 能更好的帮助我们记住它的形 他还有两个形近字呢 谁会组词 并说说你是怎么记住它的 4 请同学们拿起笔把比较难写的生字在生字表旁边写 2 遍 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 看温馨提示 1 大声朗读课文 读准字音 读通课文 2 边读边思考 再次来到德国 作者发出怎样的赞叹 用 划出来 课件出示 2 学生自由读课文 师 德国一个爱花的国度给季羡林老人留下了深刻的印象 四五十年过去了 当作者再次踏上这 给他留下深刻印象的国土时 他发出了怎样的感叹 生 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 课件出示 师 你从文中哪些地方读出了景色的绮丽 又从哪些地方看出了民族的奇特 画出文中相关句子 和段落 你们可以圈点 标画 批注 要做到 不动笔墨不读书 有了感受之后再和同桌交流交流 然后把你的感受说出来 学生默读课文 教师巡视 一 体会景色的绮丽 一 体会景色的绮丽 预设 1 花美 生 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许 多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 出示幻灯 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch ch 紫嫣紫嫣 y n y n 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 师 读完这一段 你有什么感受 从哪些句子中感受到了美丽 请你说 其他同学认真听 可以 发表不同的看法 见解 也可以补充 生 我从 花团锦簇 和 姹紫嫣红 这两个词语中感受到了景色的奇丽 师 你很会读书 很会 抓词语 3 多美的景象 出示鲜花的图片 看 这样鲜花汇集成团就可以称之为 各种花儿艳丽夺 目的美好景象就可以称之为 2 4 A 像这样描写花美的词语还有很多 你能说出一两个吗 同学们积累的词语真多 看来你们 平时读书的时候很注意积累一些优美的词语 B 老师也找了一些 让我们来美美地读一读 出示 出示 五彩缤纷 五彩缤纷 五彩斑斓 五彩斑斓 百花齐放 百花齐放 万紫千万紫千 红 红 繁花似锦 娇艳欲滴繁花似锦 娇艳欲滴 5 读的真美 让我们这种感觉再美美地读读课文 6 引读 多美的景色啊 出示幻灯片 早上 孩子们背上书包 穿过街头 他们早上 孩子们背上书包 穿过街头 他们抬头向上看 抬头向上看 只见只见 傍晚 人们下班回家 走过街上 他们傍晚 人们下班回家 走过街上 他们抬头向上看抬头向上看 只见 只见 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他抬头向上看抬头向上看 只见 只见 7 师 正因为家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 所以齐读句子齐读句子 课件出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 课件出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 接不暇 接不暇 预设 2 花多 师 请同学们再静静地看着这段文字 想想这段文字除了写花的美之外 还写了花的 多 你从哪儿感受到的 花多 1 花的海洋花的海洋 花像海洋 能不多吗 2 家家户户家家户户 不是一家一户而是家家户户 真是多呀 3 任何一条街任何一条街 是啊 不是一条街而是任何一条街每一条街都有这样美的花 真多呀 4 谁能把花的多读出来 5 大家都读得很好 师 你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色 生 想 师 好 下面我带大家一起去看看 我请一名同学读 大家一边听一边看文字 一边展开想象 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 一会请你描述一下 师 配乐朗读配乐朗读 师 你看到了什么 你听到了什么 生 我看到街道两旁花团锦簇 姹紫嫣红的花朵竞相开放 把整个窗户 整条街装扮得非常美丽 生 我看到一片片花海竞相开放 蜜蜂围绕着花朵嗡嗡的歌唱着 生 我看到我和我的同学走在大街上 听着鸟儿的歌唱 闻着花香 在散步 生 我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天说 你看这景色多美呀 生 我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在一起聊天 多么美丽的花儿 师 是呀 欣赏着竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享受 人们每天沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟语 望着窗外一朵朵 一簇簇 竞相老师带到这美丽的异国风光 让我们再次美美 地读读这一段文字 生 想 生 齐读句子 二 二 体会风情的奇特 体会风情的奇特 1 师 好一派奇丽的景色啊 那又是一个怎样奇特的民族才能创造出如此奇丽的景色呢 浏览 课文 哪些地方写出了德国民族的奇特 用波浪线划出来 2 生自由读课文 师 文章当中哪里看出了民族的奇特 生 家家户户都在养花 他们的花不像中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 你从哪里体会到民族的奇特 3 生 他们把花都养在窗台上 师 你家花养在哪里 生 我家养在阳台上 我家养在客厅里 师 可是他们却把花养在窗台上 大家说奇特吧 生 奇特 师 大家还从哪个地方看出民族的奇特 生 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别 人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 我从这里看出了民族的奇特 师 是啊 自己的花是让别人看的 那自己在屋子里看到了什么 生 看到了花的脊梁 师 你家养花是做什么的 生 美化环境 绿化空气 释放氧气 师 可是他们却不这样做 只看到花的脊梁 他们不喜欢花么 那为什么还这样做呢 2 他们这样做季老先生很不理解 我们也很不理解 他们为什么要这样做呢 创设情境 现在你们就是德国的养花人 老师当记者 采访采访你们 你好 你家里养的花 自己只看到枝枝叶叶 不觉得委屈吗 生答 你好 你们这样辛苦养花不是白费了吗 生答 房东太太 你养花是给别人看的 心里怎么想的 生答 你 莞尔一笑 这 莞尔 中的深意 在哪里呢 生答 3 正是这样 房东太太眼中再普通不过的现象 季羡林爷爷又有怎样的感慨 就是 齐声 人 人为我 我为人人 这种境界是颇耐人寻味的 生 他们一心为了别人 有一种奉献精神 用文中的话说就是 人人为我 我为人人 师 人人为我 我为人人 文中说这种境界是颇耐人寻味的 为什么说耐人寻味 耐人寻味是什 么意思 生 颇是很 非常的意思 耐人寻味 就是值得细细品味 生 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别 人的花 师 当我们再次读这段话的时候 你会带着怎样的心情来读 生 敬佩 感动 朗读 你们之所以感受这样深刻 是因为众多的德国人无私的境界 深深地打动了我们 他们的这 种境界就是齐读 人人为我 我为人人 师 在德国我们能看到漂亮的花海 能闻到花绽放的清香 所以让我们感受到他们 人人为我 的境界 奇丽的花 奇特的民族 深深的打动了季先生 所以他说 大家齐读这句话 人人为我 我为人人 我 觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 现在大家明白为什么自己的花是让别人看的了吧 三 联系生活实际 谈我为人人 人人为我 三 联系生活实际 谈我为人人 人人为我 正是有了这样的一种境界 使我们见视到了这样奇特的民族 请大家读 出示课件 家家户户都在养花 他们的花不像中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街出示课件 家家户户都在养花 他们的花不像中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街 窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 4 5 小结 是的 正像你们所说的德国民族是奇特的 他们的奇特表现在他们家家户户都 并且是把花都栽种在 在屋里只能看到 而把最美的花给 街上的行人 看 同学 们 这就是季羡林先生所说的 我为人人我为人人 的精神 的精神 正是有了这样的一种境界 也才有了这样奇丽的 景色 我为人人 德国才堪称一个奇特的民族 假如我们每一个人都有这种奉献精神 相信我们的国家 也会达到这种 人人为我 我为人人 的境界 四 重寻乡梦 品味四 重寻乡梦 品味 美丽美丽 1 出示 德国四五十年前后街头的图片 对比观察 2 师 来 读读季爷爷说的这句话 变化是有的 而美丽却没有改变 这里面藏着他第二次到 德国的所见所想 1 师 四五十年后 作者已由青年变成老年 什么变了 什么没有变 指名答 2 师 这美丽指是什么 对 德国街头还是那样的美丽 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 山 阴道上 应接不暇 美丽仅仅指花吗 几十年过去了 德国人这种美好的心灵却从来没有改变 再读 这句话 3 此刻 作者对德国这个民族产生了一份怎样的情感 敬佩 板书 五 总结课文 拓展延伸 五 总结课文 拓展延伸 1 今天 我们不但感受到了德国奇丽的风景和与众不同的民族风情 也感受到季老先生情感的变化 指板书 由吃惊到赞叹 再到敬佩 让我们带着由衷的敬佩 再读这句话 多么奇丽的景色 多么 奇特的民族 2 学到这里 不知道同学们有没有发现 这篇课文在表达上还有一个特点 它不同于一般写风景风 情类的文章 不是把作者游览过的各种新奇的景物罗列出来 而是像拉家常一样娓娓道来 单单写出 这多年不变的景色 这究竟是为什么呢 在讲述德国风景民俗的同时 用最精练概括的语言点明了 通俗易懂但又意味深长的哲理 读起来让人既开眼界 又回味无穷 颇受教育 六 抒情总结六 抒情总结 最后让我们再次走进德国 随着季先生一起来读 配