七年级信息技术上册 1.1 信息与信息技术教案

用心 爱心 专心1 课课 题题 1 1 1 1 信息与信息技术信息与信息技术 教教 学学 目目 标标 认知目标 认知目标 了解信息主要特征 了解信息技术内涵 认识各种信息载体 技能目标 技能目标 通过对信息的了解 能掌握信息的采集处理方法 并能以简单的方式 获取和加工信息 提高个人的分析 归纳 解决问题的能力 情感目标 情感目标 通过生动活泼的教学 提升学生的信息意识 培养学生良好使用信息 的习惯 树立学好信息技术 掌握基本信息处理技能的决心 教学重点教学重点1 信息主要特征 2 信息技术的概念 教学难点教学难点信息与信息载体的区分 教具学具教具学具多媒体网络教室 教学方法教学方法分层教学 自主学习 板书设计板书设计 信息与信息技术信息与信息技术 一 感受信息一 感受信息 三 信息技术三 信息技术 二 信息的特征二 信息的特征 四 应用与发展四 应用与发展 教学环节 教学环节 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 激趣导一 激趣导 入入 播放宋祖 英的歌曲 爱我中华 大屏幕上 滚动显示阅 兵式的图片 问题 1 同学们听到了 什么 2 同学们看到了 什么 导出本节课的任务 是 信息与信息技 术 板书课题 听到了 爱我中 华 的歌曲 看 到了 2009 年天安 门前阅兵式的图 片 对学习产生 了兴趣 为什么 上课会这样 我 们要学什么 创设情境 导入新课 教教 学学 过过 程程 二 展示目二 展示目 标标 用大屏幕展示教学 目标 明确教学目标 用心 爱心 专心3 教教 学学 过过 程程 三 新授三 新授 一 感受信息 板书 并用多媒体显示图片 自学课本活动 1 并思考 1 你在哪些地方见过这 些它们 2 它们能告诉人们哪些 内容 3 这些内容可划分哪些 方面 4 这些内容是以什么方 式表达出来的 5 信息的含义是什么 巡回观察 启发学生思 考 对学生的总结给予 肯定和表扬 同时加以 引导得出对信息的正确 理解 分组完成任务 以四人为一组 分层自学 相 互讨论共同解 决问题 每组代表发言 回答以上不同 问题 根据学生情况布置不同层次的任 务 要求学生自主学习 突出以学生 为主体 教师为主体双主体教学策略 让学生充分展示自己学习成果 使他们有一种成就感 用心 爱心 专心4 二 信息的特征 板书 自学课本 P3 至 6 页有关 信息的特征的内容 通 过实践活动 完成以下 问题 1 为什么说信息有依附 性 什么是信息的载体 举例说明信息远处不在 2 信息具有传递性有什 么好处 同一信息的传 递方式唯一吗 不同的 信息可以用不同的方式 传递吗 3 信息具有共享性有什 么好处 4 什么是信息的时效性 举例说明信息的时效性 5 信息的主要特征是什 么 归纳总结 1 对学生回答加以评价 并加以引导 使学生得 出更准确的结论 2 以多媒体方式展示不 同的信息传递方式 同 时给学生严格区分信息 与信息载体的区别 信 息的表达方式本身是载 体 它们所表达的内容 才是信息 3 信息的主要特征 依 附性 传递性 共享性 和时效性 看课本 并思考完成以 上所提问题 通过自己 的思考 回答 以上问题 表 达个人不同观 点 得出结论 1 信息是各 种不同信号的 集合 2 信息的传 递必须依赖于 载体 通过同学们的实践活动 耳濡目 染 亲身体会信息的主要特征 用心 爱心 专心5 三 信息技术 板书 通过实践活动 完成以 下问题 1 什么是信息技术 2 获取信息的不同途径 个人举例 3 思考自己生活中哪些 方面用到了信息技术 实践活动 1 看手中的一 份关于 2008 北 京奥运会的一 份新闻报道 2 看一段关于 2008 北京奥运 会的资料片 女排比赛胜 利时刻 3 放一段关于 2008 北京奥运 会的录音报道 4 让学生现场 发挥表演一些 小品 表示一 些体育运动并 表达获得奖牌 时的兴奋 在同学们身临其境的感知抽象的 理论知识的同时 也增强了对北京奥 运会的认识 并立志把女排顽强不息 的拼搏精神用到自己的学习中 四 应用与发展 板 书 用多媒体演示 讲 解信息技术的应用与发 展 学习 体 会 让学生自主学习 由浅及深 理 解信息技术的运用 并增强为熟练使 用信息技术而努力学习的计算机的决 心 四 小结四 小结多媒体网络出示 1 信息与信息技术的含