《雪地里的小画家》教案

第 1 页 共 6 页 雪地里的小画家雪地里的小画家 教案教案 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 几 用 鱼 3 个字 认识 2 个偏旁 虫 目 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物的 爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点 4 通过课文学习 培养孩子对动物的喜爱之情 教学重难点 正确认读生字及背诵课文是本课的重点 正确区 分小鸡 小鸭 小狗 小马的脚印是本课的难点 教学准备 1 小鸡 小鸭的爪印和小狗 小马的蹄印图片 2 生字转盘 课件 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 第 2 页 共 6 页 1 谈话 昨天森林里下了一场大雪 林中之王 狮子带领小动物们来到雪地里举行了一次别开生面的 绘画比赛 森林小记者把小动物们画的画拍了下来 还请信鸽姐姐送到了我们班 你们想看吗 2 你能评价一下这幅画吗 3 是啊 多美的一幅图画呀 看了这幅画你想 知道些什么呢 生 看图后自由发表意见 说出自己想知道的一 切 4 根据学生的回答揭示课题 生 读课题 二 初读课文 整体感知 1 初读课文学习生字 自由读全文 标出小节 圈出生字 读读音 说 说形 组组词 开火车 认读生字 词语接龙 游戏 2 朗读比赛 评选 金噪子 学生选择自己最喜欢读的一段自由练读 指名读 评一评 好在哪里 有什么不足 评选出今天的 金嗓子 第 3 页 共 6 页 全班齐读全文 三 再读课文 理解内容 1 课文 小组合作讨论问题 谁是雪地里的小 画家 它们都画了什么 是用什么来画的 学生分小组合作讨论学习 并把相应的句子划出 来 分小组反馈交流学习 2 完成课后 读读连连 3 青蛙怎么没有来 针对问题进行讨论反馈 参加 指什么 理解 冬眠 四 课外延伸 你还知道哪些动物也会在雪地上画画 它们画的 是什么 你能来画一画吗 哪些像青蛙一样要冬眠呢 1 学生独立也可找伙伴共同讨论完成 2 学生自由发表见解 畅所欲言 和老师同学 一起学习 第二课时 一 复习生字 1 教师出示 生字转盘 教师转动转盘 学 生根据转盘所示 认真认读生字 第 4 页 共 6 页 个别学生认读 开火车读 抢答 2 学生当小老师转动转盘 让大家读 二 指导朗读 背诵 播放音乐 营造轻松的学习气氛 1 学生跟随音乐有感情地朗读课文 2 有感情地背诵课文 可以根据课文内容配上 相应的动作 三 指导写字 1 出示 3 个生字 几 鱼 用 学生认读生 字 认字组词 说说每个字在田字格中的位子 说说用什么方法可记住这些生字 鼓励学生用 多种识记方法 2 注意比较字形和笔画 儿 几 竖弯钩与横折弯钩的比较 风 几 横折弯钩与横折弯钩的比较 3 师范写 学生模仿书写 教师巡视指导 四 扩展活动 带学生去沙坑尽情想象作画 学生在沙坑里用手 第 5 页 共 6 页 脚和伙伴们一起想象作画 体会画画的乐趣 培养作 画的兴趣 设计理念 人教版低段实验教材 所选课文内容丰富 体裁 多样 密切联系儿童的经验世界和想象世界 致力于 构建开放的富有活力的教材体系 在本课设计中 我 作了以下尝试 注重学生情感和兴趣的调动 学生内心世界是丰富的 对任何事物都充满了好 奇 他们渴望能尽情抒发内心的感触 能够使自己的 情感得到宣泄 因此在教学中我以 森林绘画大赛 这一虚拟的情境 吸引学生的注意力 游戏是学习知 识的有效载体 在识字环节中 我设计 开小火车 生字接龙 等多种游戏活动巩固识字 在阅读教学 中用 评选金嗓子 这样的比赛形式促进学生朗读 这些设计 大大激发了学生的学习兴趣 活跃了课堂 学习气氛 也提高识字教学的效率 注重以读为本 自读自悟 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化行 为 不因以老师的分析来代替学生的阅读实践 因此 在教学中我比较重视学习导语的设计 以激发 学生的学习兴趣 而阅读过程的展开则是留大量的时 第 6 页 共 6 页 间给学生充分地自读 自悟 并以小组合作的形式进 行讨论 评价 这样的设计不但让知识点有机渗透在 学生合作学习的过程之中 同时也锻炼了学生的口语 交际能力 注重课内与生活实际相结合 树立开放意识 是本次课改所倡导的理念之一 生活处处皆语文 带领学生走进社会生活 使学生获 得更多的实践机会 合理开发课外学习资源 这也是 语文学习的有效途径 于是 在课外延伸环节中我设 计了这样两个问题 你还知道