词两首《望江南》《渔家傲秋思》教学设计

第 1 页 共 4 页 词两首词两首 望江南望江南 渔家傲秋思渔家傲秋思 教学设教学设 计计 一 导入新课 今天我们来学习第 二十课的两首诗词 一首 望江南 一首是 渔家 傲 秋思 大家看课本 望江南 的作者是温庭 筠 这个字字典上有两个词条 一是 y n 义是 竹子的青皮 二是 j n 是地名 同学们看应该读什 么 读 y n 渔家傲 的作者是范仲淹 我们学 过他的 岳阳楼记 他的 先天下之忧而忧 后天 下之乐而乐 家喻户晓 二 出示目标 读这 两首词我们要 1 反复朗读 体会悠悠的思绪 2 熟读成诵 三 教学过程 听读 我先把课 文诵读一下 请同学们听准字音 听清节奏 注意语 气 诵读 请同学们看黑板大声朗读一遍 注意读 准字音和节奏 我们来看两首词 望江南 是擅长 写花前月下 离别相思的花间派鼻祖温庭筠写的 他 的词柔肠婉转 渔家傲 秋思 是曾任陕西经略副 使镇守边疆的范仲淹写的 他的词悲壮豪放 同学们 敢不敢挑战一下自我 男同学来读柔情似水的 望江 南 女同学来读悲壮苍凉的 渔家傲 请同学们 大胆自由读一遍 谁来挑战一下自我 品读 1 第 2 页 共 4 页 寻出景物 请同学们闭上眼睛 听我根据自己的理 解 给大家唱读 望江南 用你的大脑作探头 展 开丰富的想像去捕捉词中出现的景和物 你的脑海 中搜集到到了哪些景和物 请同学们把景和物标画 出来 你把这些景物试着组合起来 会看到一幅什么 景象 采用 我看到了 2 品出情感 一切景语皆情语 从你刚才看到的景象你体会到了 怎样的感情 我们用同样的方法再来听 渔家傲 秋 思 也是在听读中捕捉 景和物 我们再把这 些景物标画出来 再把你捕捉到的这些景物组合起 来 分小组交流 你看到了一幅什么景象 从你看 到的景象中 流露出了作者怎样的感情 赏读 古 人讲究炼字 力求着一字而境界全出 请同学 们从这两首词中 选取你认为最能表达作者情感的一 个字或一个词或一句话来拍成一个特写镜头 知道什 么是 特写吗 电视中经常用特写镜头 比如说想 表现 妈妈日夜操劳 可以给妈妈的什么来个特写 说读 著名语文教师韩军说 诵到极致就是人说话 现在我们把词人的爱恨情仇诉诸于声音说出来 现在让我们女同学闭上眼睛想像一下 我们就是伫依 危楼 凭栏翘首的女子 对着你远方思念的人把 望 江南 说出来 让他听听你的惆怅 可以用 我梳洗 第 3 页 共 4 页 罢 最后可加一句自己的话 远方的人啊 你何时归 男同学现在你也闭上眼眼睛想像 现 在你就是白鬓如霜奋勇杀敌的军人 对着家乡望穿秋 水的亲人 通过 渔家傲 把你的衷肠诉说给她听 我在塞下 或着说 我饮一杯浊酒 同学们 通过刚才的说 你现在能把其中的一 首背下来吗 能背两首的背两首 不能背两首的背一 首 教学反思 课终于上完了 我长长的舒了口气 静下心来想想收获颇多 纵观整堂课我认为有两点较 为成功 教学设计符合学生认知规律 学习效果 很好 以 读 为主线 设计了 听读 诵读 品读 赏读 说读 五个环节 尤其是 品读 环节 让学生先找景物 再通过景物的串联 再体会 情感 由浅入深 易于理解便于接受 学生参与度高 思维活跃 通过多种手段调动学生的感官 让学 生进入创设的情景 开头的 听读 让学生初步感 受词的内容 诵读 和 品读 中的 唱和诵 让 学生再次走进词中感知内容体会情感 同时训练了学 生 听 和 读 的能力 通过 品读 和 赏读 训练了学生 说 和 写 的能力 最后的 说读 学生自然而然的成为词中人 对词进行再创造 深入 领会词的意境 学生受到激发 思维始终处于活跃的 第 4 页 共 4