语文版一年级语文上册绿色的金鱼教学设计

第 1 页 共 10 页 语文版一年级语文上册绿色的金鱼教学设语文版一年级语文上册绿色的金鱼教学设 计计 绿色的金鱼 是 S 版语文教科书一年级上册第 五单元的第十课 课文以诗歌的形式出现 叙述 我 画了一条绿色的金鱼 老师不但没有责怪 我 还 奖励给 我 一颗红五星的故事 诗歌传达给学生要 敢于想象 敢于创新的信息 教师应该保护学生在任 何时刻迸发出来的想象的火花 学生通过对这篇课文 的学习 能够意识到想象能力和创新能力的重要性 这对他们以后的学习和成长具有非常重大的意义 1 知识与能力 认识 金 课 等 11 个生字 会写 了 五 两个生字 认识和书写新笔画弯钩 培养学生的独立识字能力和写字能力 以及课堂中与 他人交流学习方法的能力 2 过程与方法 在学习生字的过程中 借助汉 语拼音认读汉字 在教师的引导下 通过小组合作学 习 自主学习 探究性学习等不同方式 丰富了学生 第 2 页 共 10 页 识记生字的方法 提高了学生学习生字的能力 而多 种形式的识字活动 使学生在课堂上就对应学的生字 有了较为深刻的映像 课堂中初读课文 对文章大意 有一个整体的了解 提高学生的整体阅读和总结课文 内容的能力 3 情感态度与价值观 通过对生字的学习 使 学生感受到汉字的形体美 喜欢识字 有主动识字的 愿望 培养学生学习方式的多样化 在学习中团结协 作的精神 以及积极乐观的学习态度 同时有助于陶 冶学生的审美情趣 培养对祖国语言文字的热爱之情 通过初读课文 使学生对课文内容有了一个整体的了 解 使学生感悟到人类价值的实现和自然价值是密不 可分 休戚相关的 1 会认 金 课 等 11 个生字 2 会写 了 五 两个生字 正确认识和书写弯钩 多媒体课件 本节是 绿色的金鱼 的第一课时生字教学 生 第 3 页 共 10 页 字学习对于学生来说比较枯燥 在教学中针对学生的 年龄特点 以激发学生的学习兴趣以引导学生主动学 习为目标 在课堂中主要采取了以下方法 1 通过多媒体课件 将多种教学因素引入课堂 引发学生的学习兴趣 2 采用多种形式 激发学生的求知欲望 让学 生能够主动去学 实现课堂教学以学生为主的教学理 念 第一课时 一 幻灯片导入 师 同学们 今天我带来了一群好朋友和我们一 起上课 请看大屏幕 师 你们都看到了什么 生作答 师板书 金鱼 师 预习的时候我们认识了生字宝宝 金 字 你是用什么方法认识它的呢 你能给它找个朋友组成 词吗 那么刚才在大屏幕上你都看到了什么颜色的金 鱼呢 我还知道一条与众不同的金鱼 因为它是绿色 的 在 金鱼 前面板书 绿色的 第 4 页 共 10 页 二 探究过程 1 质疑课题 师 这就是我们今天要学习的第十课 绿色的 金鱼 板书 10 看到这个题目 你想到了什么 呢 引起学生的学习兴趣 2 初读课文 纠正读音 师 同学们的小脑瓜真聪明 这么爱动脑筋 那 我们就一起去看看怎么会出现了一条绿色的金鱼呢 请同学们打开书 81 页 让你的书端端正正的站在你 的桌面上 我来读一遍课文 请你们注意听我的读音 师范读课文 我把字宝宝们都读对了吗 现在请你们 像我一样大声的朗读课文 一边读一边标出课文的小 节 不认识的字对照拼音自己认一认 听清楚我的要 求了吗 好 开始 深入到学生中间指导读文 师 现在给你的同桌读一遍课文 让他听听你的 读音正确吗 读的不对的地方 请他帮助你改正过来 深入到学生中间指导同桌合作读文 通过初读课文 学生对课文进行整体感知 同时 纠正字的读音 3 认读生字 师 刚才同学们读的都特别认真 那么你的同桌 第 5 页 共 10 页 都读对了吗 那课文中出现的生字你也一定都认识了 出示幻灯片 带拼音的生字 我们一起来看大屏幕 生字宝宝们带着拼音小帽子都排好了队 等着我们去 和它们交朋友呢 我们带着拼音开火车去认一认它们 吧 仔细听 谁读的不准确 请你立刻纠正他 好吗 看谁的小火车开得最快 小小火车头 这一行的声音 最洪亮 我们从这里开始 大家的小火车开得真快啊 那谁来找一找 这些 字宝宝里有那些要读前鼻音的 你能领着大家读一读 吗 还有那几个是读翘舌音的 在这几个翘舌音里有一 个特别的音节 你能找出来吗 剩下的字宝宝里还有 两个与众不同的 你知道是谁吗 轻声要读的又轻又 短 你来领着大家读一读吧 同学们真是拼音小能手 我们把掌声送给自己和身边的同学们吧 现在我们一 起来拼读一遍生字 预备 齐 大家读的真好 生字 宝宝玩了一会儿有点热了 它们要把头上的拼音小帽 子摘掉 我们去看看摘掉帽子之后的生字宝宝吧 出 示去掉拼音的生字 你还认识它们吗 我们开着双人 小火车去读一读吧 同桌站起来一起读 一桌一桌的 往后轮 听清楚了吗 我们从这行开始 看看哪一桌 的小火车开得又快又稳 预备 开始 多种方式认读生字 引起学生的识字兴趣 第 6 页 共 10 页 4 按结构分类 师 小火车开了一轮 你看清楚生字宝宝们的样 子了吗 有的生字宝宝胖乎乎的 身体左边一半 右 边一半 这样的字宝宝是什么结构的 都有哪个字宝 宝是这个结构的 点击课件 有的字宝宝个子高高的 身体上边一半 下边一半 这样的字宝宝是什么结构 哪 个字宝宝是这个结构呢 点击课件 还有的字宝宝不 高也不矮 不胖也不瘦 这样的字宝宝是什么结构 那些字宝宝是这个结构的 点击课件 还剩下最后一 个字宝宝 它的结构最特别 一半被包住 另外一半 露在外面 谁知道它是什么结构的 准确的认识生字结构 5 交流识字方法 师 我们帮助字宝宝找到了和它结构相同的兄弟 姐妹们 接下来我们一起来看看用那些识字方法可以 更好的记住它们呢 我先来说一个谜语 你猜猜是哪 个字 好吗 从前有一个人 他有很多很多的钱 有 一天他当上了国王 为了保护自己 买了两把刀挂在 了腰上 谁知道这个字是什么 你们真聪明 一下就 猜对了 这是我用的猜谜语的方法 谁先来说说你的 识字方法 课 偏旁部首加熟字 你们表演一下 上课的时 第 7 页 共 10 页 候要怎样坐着 果在左边加上言字旁是课 在右边加 上页 就念什么 了 减一减 子去掉一横变成了 条 组词法 世界 组词识记 吗 大马张大嘴 大马张开大嘴是什么样的 现 熟字加熟字 王加见 以后 组词识记 五 数笔画 四笔组成 四加一就是五 后 换一换 斤字没有腿 换成一张嘴 会 人坐在云上就会飞 在课堂上充分发挥学生的主体作用 在交流识字 方法的过程中 发挥学生的想象能力 对生字的自主 学习能力 扩展学生的词汇量 渗透安全教育 美育 教育 同时进行拓展学习 开阔学生的思维能力 也 培养了学生的合作学习能力 在学习具体生字时 结 合课文中出现的词句 有效掌握生字认知的同时 对 课文内容也有了更深一步的理解和记忆 学习是学生 的个性化行为 这一学习过程 也是张扬学生个性 激发学生灵性 展现学生特性的过程 6 间休律动 师 看来大家都和字宝宝成为好朋友了 那我们 第 8 页 共 10 页 这些好朋友们一起来唱支歌好吗 会唱的同学大声唱 不会唱的同学和我一起做动作吧 间休律动 在忙碌的学习过程中加入间休 有效的放松了学 生的情绪 使接下来的教学内容能够继续有效进行 7 指导书写 师 同学们的动作真优美 不知道你们写起字来 是不是也这么漂亮呢 我们看看哪个生字宝宝最淘气 最先跳出来 我们就把它写漂亮 好吗 出示课件 了 五 哎呀 一下子跑出来两个生字宝宝 他们怎 么读啊 这么多字宝宝啊 我有点担心 你们有信心 把它们都写好吗 那好吧 我们先来观察第一个生字 宝宝 出示课件 了 了 是什么结构的 它是由 几笔写成的 第一笔是横钩 第二笔是弯钩 伸出你 的小手 我们一起写 一笔横钩 二笔弯钩 两笔写 成了了了 请同学们用你们的火眼金睛仔细看 这两 笔都要写在田字格的什么位置 请同学们放下书 看 我写 师范写 弯钩用红色粉笔写 横钩写在上半 格的中间位置 横不要太长 钩稍微长一点 收笔时 搭在竖中线上 第二笔和竖钩不同 是弯钩 所以要 稍微弯一点 起笔和收笔都在竖中线上 请同学们在 语文书上描红一个 写一个 写完同桌之间互相看看 告诉他哪一笔写的不太好 在第二个田字格里再写一 第 9 页 共 10 页 个 强调写字姿势 眼睛离书本一尺远 手指离笔 尖一寸远 胸口离桌子一拳远 请同学们放下笔 我们来观察第二个淘气的字宝 宝 它是谁呢 五 是什么结构的 它是由几笔写成 的 一笔横 二笔竖 三笔横折 四笔横 四笔写成 五五五 请你观察 这个字写的时候要注意哪一笔 请同学们看黑板 师范写 第一笔是短横 第二笔 竖 这个竖和我们平时写的竖有什么不同 它是斜竖 第三笔横折 横折的起笔要比第一个横的起笔靠前 折和第二笔竖一样 也是什么样的 斜的折 第四笔 横是最长的 起笔比其他两横都靠前 各个横之间的 距离要均等 请同学们在语文书上描红一个 写一个 写完同桌之间互相看看 告诉他哪一笔写的不太好 在第二个田字格里再写一个 在这个教学环节中 主要以学生的观察为主 教 师引导为辅 培养学生自主学习能力 写完生字同桌 互相评价 体现了新课改后课堂评价的多种方式 8 学习课文 指导读文 师 同学们真厉害 把这两个淘气的字宝宝写的 这么漂亮 下面请大家打开课文 拿好 我们来一次 朗读接力赛 我找同学来读 每人读一行 要做到 四个不 不错字 不漏字 不添字 不重复 其 第 10 页 共 10 页 他同学仔细听 如果有读错的地方就立刻纠正他 这 篇课文讲了什么故事 一共分为几个小节 请同学们看 大屏幕 我们来看第一小节 请你数一数 这个小节 一共有几句话 注意 有句号和问号的才能算一句 第一句话谁来读一读 这一句说了些什么 板书 画 一条绿色的金鱼 谁来读一读第二