孩子开始厌学办范文

孩子开始厌学办范文孩子开始厌学办范文 如何教育厌学的孩子 孩子厌学怎么办 对于如何教育厌学的孩子 大多数的家长都会感到很无奈 以下是 孩子开始厌学怎么办 希望给大家带来帮助 一 处理孩子厌学的方法是什么 1 心灵沟通 陶教授亲自一对一沟通 了解孩子出现问题的原因 运用多年总结的具体措施和教育方法来改善亲子关系 使孩子能够 跟家长进行正常交流 2 家庭治疗 陶教授中西贯通 在国内和国外都有十几年的青少年 教育经验 作词 作曲 弹琴唱歌 各种文化知识融会贯通 能够 运用恰当的方法走进每个孩子的内心 家长通过学习之后 孩子和 家长一起去陶教授本人家里把问题讲出来 一方面缓和亲子矛盾问 题 另一方面帮助孩子打开心结 重塑自信 建立目标和理想 找 到生活的意义 同时我们会组织家长和我们的老师定期交流 随时解决出现的问题 通过大量的案例 针对不同的家庭不同的 孩子 做出相应的措施 定期回访 解决每个家庭生活中遇到的问 题 并安排接受陶教授的单独辅导 3 环境改变 人是环境的产物 改变一个孩子也需要从环境入手 嘴巴改变不了人 只有靠行动 社会大环境和学校应试教育我们很 难改变 能改变的只有家庭环境 家长学习之后改变教育方法 改 变家庭环境 让孩子感觉到不一样了 促使孩子产生 危机感和责 任感 学会自己要为自己考虑 家长逐步把教育主动权拿到手中 我们再采取其他的措施适当地配合改变孩子周边环境 帮助孩子 改进 4 行为矫正 空杯理论 当一个杯子是空的时候 很容易把水倒进 去 假如一个杯子盛满了脏水污水的话 其他的营养液体是很难倒 进去的 这就是为什么孩子有了不良行为之后 很难有道理可以 讲到他们心里去 我们着重矫正孩子的生活习惯 培养对自己的责 任感 学习习惯 学会自己为自己思考 劳动习惯 学会比较 让孩子把脑海里的脏东西清除出去 就像洗衣服一样 把头脑 里的坏印象逐渐去掉 使孩子走向理性 学会思考 形成良好的习 惯 二 为什么会产生厌学 学校是孩子梦想的摇篮 是孩子成才 迈入社会的必经之路 但是 目前的教育模式 让孩子陷入了学习的误区 应试教育让孩子轻素 质教育重应试教育 人格上出现了很大的缺陷 面对社会压力 心 理负担不断的加重 最终导致厌学症的形成 一 如果学生学习的目的不明确 学习态度不端正 那么学生就不 会真正的喜欢上学习 甚至会产生厌学的心理 一对一家教指出 如果学生是一个自立 自信的人 是很容易在学习上取得成功的 同时 作为一个学生 主要的任务就是要学习 学习的好与坏和自 己的自信相关连 因为学生学习的好坏都是自己的事情 是在为自 己学 为自己今后的生存而学习 不是为家长 为老师 为某个人 学习 为自己学习的过程与其他人无关 所以不要因别人的表扬沾 沾自喜 更不要因为他人的批评就自暴自弃 所以 家长要多采取 有效的措施 给予孩子正确的引导 二 避免孩子产生厌学情绪 最重要的是不让孩子厌烦学校 有丰 富的校园生活 对于学生来说是至关重要 因此 一对一家教建议 家长要增强学生对于学校的吸引力 使学生感觉到学校不仅仅是 枯燥的学习 学生的校园生活不仅只局限在课堂 在课余时间可以 根据学生的不同爱好 组织学生进行丰富多彩的各种文体活动 比 赛 组织科研小组开发学生的智力和创造力 组织学生进行课外考 察等等 丰富学生的校园生活 三 找到孩子的闪光点 多予以赞扬和肯定 树立孩子的自信心 如果孩子开始有厌学的现象 那么家长和老师都要做到 及时肯定 孩子的闪光点 肯定和表扬 满足孩子的自尊心的需求 面对学习 差的孩子成长 家长绝不能一棒子打死 更不能讽刺挖苦孩子 要 本着教育 细心 耐心地做厌学孩子的思想工作 循循善诱地引导 孩子 坚持不懈地激励孩子 客观公正 立足将来地评价孩子 大 部分厌学孩子是会改变的 但是在表扬厌学孩子时要注意方式 方 法 四 父母关系也是影响孩子学习的最主要因素 家长要尊重 关心 理解和信任孩子 支持孩子的兴趣 爱好和决定 能经常和孩子 在一起 有共同的喜好 用欣赏的眼光看待孩子 而不是挑剔孩子 家长自己也要以身作则 严格要求自己 做孩子的榜样 以发展 的眼光看待孩子 同时 建议家长不要总是对孩子有过高的期望 并对孩子产生严厉和苛刻的要求 因为 这是孩子产生叛逆心 厌 学的主要原因 家长要时常关注新信息 多看家庭教育方面的报刊 杂志 专业书籍等 提高自己的家教水平 缩短和孩子之间的距离 让孩子有一个温馨 快乐的家 解除压力 才能快乐学习 轻松 成长 三 厌学的症状有哪些 1 表现在听课过程中 小学生在听课过程中注意力始终不集中 打 哈欠 东张西望 左顾右盼 很容易被其他动静所吸引 边听课手 脚动个不停 甚至手脚和身体同时动起来 比如拿笔放在口中搅动 屁股 腿 脚等扭来扭去 揣前面学生的桌椅 推挤后面的同学 跟老师打游击 老师讲时跟着同时讲 老师不讲时也闭口静坐 老师尽管全身投入 尽管严肃认真 尽管苦口婆心 尽管意图目标 非常清晰 但是 学生却没有接受老师的良苦用心 学生的脑海里 总是被更新颖 更好奇有趣的景象所激荡和吸引着 2 表现在回答问题讨论问题或者做课堂作业中 学生在这种情况下 的厌学表现更加突出 听课中 还不时感受到老师威严的目光和严 厉的语气 在回答问题时 要么一问三不知 要么信口回答 答非 所问 风马牛不相及 让人啼笑皆非 在讨论问题时 学生完全抛 开老师指定的问题 声情并茂 眉飞色舞地说起看到的动画片 玩 过的玩具 卡片 或者独自从口袋里 书包中拿出小东西欣赏 甚 至一片碎纸片 一个笔芯都够玩上几个钟头 在课堂练习时 这种 厌学厌做现象更加突出 有的故意来找练习本花很长时间 有的漫 不经心削铅笔 用橡皮擦 涂改液 修正袋来擦字 涂字 有的扣 手指 扣鼻子耳朵 有的把书本用工具翻来覆去 3 表现在学校集体活动中 学校经常开展集体活动 比如做眼操 广播操 开校会 归程队 校内体育活动等等 学生在这些活动中 也有厌学表现 做眼操不按正规程序做 瞪着眼睛做 乱操动一气 做广播操时出场没精神 手脚摆动不规范 做操动作不到位 自 行其事 总觉得是老一套 不新鲜 不好玩 太累了 开校会时总 认为自己是行政老师 同学的跟自己无关 即使有关联 也不当一 回事 自己一个人在那里做鬼脸 手脚动来动去 讲小话不绝于耳 四 对于厌学可采取哪些缓解措施 1 制定合理学习目标 虽然大多数孩子智力在正常范围 但智力和 能力会有参差不齐的现象 家长要看到孩子的长处 也要接纳孩子 的不足 制订目标要因人而异 不要与其他孩子攀比 要根据孩子 的长处和不足 制订适合他的目标 这个目标是他 跳起来就能摘 到 的桃子 而不是树顶的桃子 如果孩子的学习动机已经受损 目标就更要低起点 让他体会到成功的喜悦 2 提高自信 对于年幼的孩子 在学习中增加趣味性 通过奖励提 高对学习的兴趣 要与老师配合 发现孩子在某方面的 闪光点 在他现有基础上 只要略有进步 就要及时鼓励 提高自信心 激发学习兴趣 通过提高外部动机 再强化内部动机 3 科学用脑 改变学习方法 对于学习疲劳的孩子 提倡科学用脑 每天要有一定运动和从事有兴趣活动的时间 帮助