我们家的男子汉教案设计

第 1 页 共 6 页 我们家的男子汉教案设计我们家的男子汉教案设计 一 教学目标 能自主认识生字 积累词语 能运用多种方法 理解 风靡 男子汉 无所不能 崇拜 等词语 能有感情地朗读课文 学习作者生动风趣的语 言风格 感受男孩的天真可爱 个性鲜明 初步认识小标题 了解它的作用 能概括文中 所举的具体事例 简要复述课文 从男孩成长的过程中 了解真正的男子汉应具 备 执着 助人 独立 等性格特征 二 教学重点 难点 能概括文中所举的具体事例 简要复述课文 并能有感情地朗读文中相关内容 从男孩的成长过程中 感受到男子汉应具备 执着 助人 独立 等特征 体会作者对所有男孩 的殷切期望 三 教学过程 一 导入揭题 提出问题 板书 男子汉 用字典查查这个词语的含义 明确 男子汉 是指男人 强调男性的健壮或刚 第 2 页 共 6 页 强 以自己的生活经验和所学过的知识 想一想 你认为男子汉应该具备哪些品质 学生交流 指导读好 男子汉 这个词语 看来 男子汉 是个褒义词 一般用于称呼那些顶天立地 光明磊落 的堂堂大男人 你能读好 男子汉 这个词语吗 揭示课题 今天我们要学的这篇文章里 这个 才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗 他能不能被 称为 男子汉 请大家一起走近 补完整课题 我们家的男子汉 引读课题 2 作者简介 本文的作者是王安忆 上海人 当代著名女作家 主要著作 雨 沙沙沙 王安忆中短篇小说集 等等 她的小说 长恨歌 获 茅盾文学奖 二 整体感知 梳理思路 作者笔下的男子汉指的是谁 板书 小男孩 自读全文 思考 作者从哪几个方面写小男孩 的 学生交流 教师随机板书 3 个标题 他对食物的 兴趣 他对父亲的崇拜 他对独立的要求 小结 作者运用 3 个小标题使文章条理清晰 眉 第 3 页 共 6 页 目分明 小标题有概括 提示段落主要内容的作用 一般要求字数 结构相同 分小组根据小标题简要概括课文主要内容 注 意语言的连贯 通顺 三 品味语言 解决问题 师 作家从三个方面向我们展现了一个性格如此 鲜明的小男孩 那么这个小男孩具备了哪些品质呢 大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读 细 细地品位一番 找出相关的事例谈谈自己的看法 学习第一部分 他对食物感兴趣 体会男孩 性格上的执着 默读课文 找出具体事例 简要说说 并谈谈 自己的看法 学生交流 归纳为 为吃小笼包能耐心等三刻 钟 没吃的就专心地吃大拇指 向往去少林寺当和尚 得知和尚不能吃荤时 一再请求降低吃的标准 教师根据学生交流 随机指导朗读相关句子 并 板书 执着 读准 风靡 的字音 理解意思 出示填空 小男孩为了当和尚 虽然想吃 但是他只是选择 吃 尽管又很想吃和 可是宁愿只吃 难道他不是吗 第 4 页 共 6 页 学生交流 指导朗读 当 少林寺 我们 感到非常抱歉 读出小男孩性格中的执着 率真 学习第二部分 他对父亲的崇拜 了解小男 孩帮助弱小的品格 找近义词理解 崇拜 找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读 联系上下文理解 无所不能 指导朗读 读 出自豪的语气 小男孩无比地崇拜爸爸 可假如爸爸妈妈拌嘴 即使是玩笑的拌嘴 他也会认真起来 义无反顾地帮 助妈妈 这里是否矛盾了呢 学生交流 教师板书 帮助弱小 朗读第二部分 学习第三部分 他对独立的要求 体会他对 独立的向往 引读 小男孩渐渐长大 和他出去 他 一只胖胖的手在我的手掌里 像 小男孩开始渴 望 独立 概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事 再次默读课文 找出表示他情绪变化的词语 并说说你从中体会到了什么 教师板书 渴望独立 第 5 页 共 6 页 小男孩渴望独立的过程中 我 的心情又怎 样 体会 我 心情变化的原因 感受家长对孩子成 长的关爱 学生辩论 探讨人物形象 通过对三部分的学习 我们感受到小男孩具有 爽气 执着 帮助弱小 向往独立的性格 那么他算 不算男子汉 出示 辩题 小男孩算不算男子汉 要求 清晰地说出自己的观点 用文中事实证明观点 注意语言简要 连贯 学生辩论 师小结 有志不在年高 男子汉也没有年龄的尺度 只有 具备一些优秀品质 就是一位真正的男子汉 作者笔 下的男子汉以年龄和体魄上是称不上一个男子汉的 可是 在他的成长过程中 渐渐萌芽出了男子汉所具 有的意志 品质 所以 他算是一个男子汉 一个小 男子汉 同时 男子汉 这个词语的运用也使课文 增加了童趣和幽默感 也寄寓了作者对男孩的期望 四 小结拓展 情感升华 引读最后两节 出示最后一句话 质疑 第 6 页 共 6 页 学生交流 体会作者对男孩子们的期望 一方面表现作者对男孩子们的希望 希望他们成 为一名真正的男子汉 早日具备男子汉独立 刚强 成熟的特点 另一方面她是对家长的呼吁 希望家长 们不要太娇惯和束缚自己的孩子 让他们自由自在地 健康成长 回忆一下学过的课文中你认