口技教学设计ABC

第 1 页 共 6 页 口技教学设计口技教学设计 ABCABC 教学设计 A 创意说明 本文语言极其简洁 生动 描写手法 高妙 这些在教学中都要引导学生去细心玩味 全文 篇幅短小 应指导学生当堂背诵下来 此外 在理解 全文的基础上 还应指导学生从不同角度积累一些文 言词汇 教学步骤 导入 有条件的学校可为学生播放 点当代口技的声像 资料 二 诵读指导 从节奏 语气 语调等方面 让学生逐步提升朗 读层次 三 课文探究 通过以下问题的探究 完成对文意的理解 章法 的揣摩 语言的品析 1 善 字在全文中的作用 2 作者如何展示口技艺人的 善 正面描写 侧面烘托 这里可先用原文回答 再 第 2 页 共 6 页 用现代文复述 加深对文章的理解 3 举例分析文中描摹声响的特点 4 文章描写观众的反映有何作用 5 开头 结尾皆清楚地交代了道具 这些在文 中作用如何 6 举例分析本文语言之简洁 四 背诵课文 在课堂上给 20 分钟左右的时间 鼓励学生当堂 背诵下来 五 词汇积累 可以指导学生从不同角度积累文言词汇 如 1 古今义差别较大的词 2 通假字 3 一词多义 如 乳 绝 等 4 表示时间的词 5 至今仍保留古代用法的词 如 不能名其一 处 中的 名 莫名其妙 教学设计 B 创意说明 一些精短 浅显的文言文比较适宜自 学 大致程序为诵读 借助注释和工具书理解文意 背诵全文 练习巩固 其间 教师可印发一点关于本 文的赏析文字 帮助学生理解 第 3 页 共 6 页 教学步骤 一 导入 二 反复诵读 1 听教师范读 纠正朗读中存在的问题 2 反复诵读课文 三 理解文意 1 对照注释 借助工具书理解文意 2 同桌互相帮助 互相检查 3 教师析疑 4 精选有关本文的赏析文字 帮助学生理解本 文 四 背诵全文 1 在理解文意的基础上 马上背诵全文 2 教师可提供 些有参考价值的背诵方法 3 找同桌检查自己的背诵 五 练习巩固 1 完成课后关于词句理解的练习 2 完成教师精心设计的词语归类练习 教学设计 C 创意说明 为了激发学生的学习热情 可以开展 以小组为单位的学习竞赛 如背诵比赛 改编故事比 赛 词句理解竞赛等 只要引导得当 安排合理 可 第 4 页 共 6 页 大大提高效率 教学步骤 一 导入 二 文意疏通 1 检查预习 学生借助注释和工具书初步理解 文意 2 解答学生提出的疑问 教师应鼓励学生之间 相互解答 三 当堂背诵比赛 1 宣布比赛规则 背诵 15 分钟 以小组为单位 2 小组交叉检查 主动申报 接受背诵检查 检查打分 3 小组代表示范背诵 四 讲故事比赛 1 在忠实于原文的基础上 充分发挥想象 将 本文改编成故事 2 听同桌讲故事 3 小组推荐代表在全班讲解 4 师生评价 同时把他们误解或忽视的关键词 语提出来 五 练习抢答 第 5 页 共 6 页 选编适量的有价值的题目 通过幻灯片展示 让 各小组抢答 六 综合评价 将三轮比赛的成绩加起来 评出获胜组 还可评 一些特别的个人奖项 要鼓励学生积极参与 树立强 烈的团队精神 资料整合平台 课文扩读材料 刘鹗 王小玉便启朱唇 发皓齿 唱了几句书儿 声音 初不甚大 只觉入耳有说不出来的妙境 五脏六腑里 像熨斗熨过 无一处不伏贴 三万六千个毛孔 像吃 了人参果 无一个毛孔不畅快 唱了十数句之后 渐 渐的越唱越高 忽然拔了一个尖儿 像一线钢丝抛入 天际 不禁暗暗叫绝 那知他于那极高的地方 尚能 回环转折 几啭之后 又高一层 接连有三四叠 节 节高起 恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象 初看傲 来峰削壁千仞 以为上与天通 及至翻到傲来峰顶 才见扇子崖更在傲来峰上 及至翻到扇子崖 又见南 天门更在扇子崖上 愈翻愈险 愈险愈奇 那王小玉 唱到极高的三四叠后 陡然一落 又极力骋其千回百 折的精神 如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋 第 6 页 共 6 页 穿插 顷刻之间 周匝数遍 从此以后 食唱愈低 愈低愈细 那声音渐渐的就听不见了 满园子的人都 屏气凝神 不敢少动 约有两三分钟之久 仿佛有一 点声音从地底下发出 这一出之后 忽又扬起 像放 那东洋烟火 一个弹子上天 随化作千百道五色火光 纵横散乱 这一声飞起 即有无限声音俱来并发 那 弹弦子的亦全用轮指 忽大忽小 同他那声音相和 有如花坞春晓 好鸟乱呜 耳朵忙不过来 不晓得听 那一声的为是 正在撩乱之际 忽听霍然一声 人弦 俱寂 这时