三年级下册《菩萨兵》教案

第 1 页 共 10 页 三年级下册三年级下册 菩萨兵菩萨兵 教案教案 教材简解 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事 朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想 替藏胞春耕 以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与 欢迎 全文按照故事发展的顺序 双线并进 一条线正 面写朱德领导的红军部队 一条线侧面写藏胞 写红 军部队 着重写典型人物的典型语言 从而体现红军 的菩萨心肠 略写红军怎么找藏胞 怎么搞春耕 详 略得当 目标预设 1 正确 流利 有感情地朗读课文 会讲这个故 事 2 学会 14 个生字 理解 糊涂 尽心尽力 等词语 3 理解课文内容 学习朱德总司令和红军战士尊 重 关心藏族同胞的优秀品质 体会藏民与红军之间 的鱼水深情 教学重 难点 第 2 页 共 10 页 1 理解朱总司令的话 体会其中包含的意思 2 真正理解 要让我们播下的种子在这里生根 发芽 开花 结果 这句话的含义 设计理念 找准切入点 闪耀灵动点 挖掘空白点 让课堂 因 点 而生辉 因 点 而精彩 本课的人物语言 形象 生动 表达含蓄 在这些人物语言中 朱总司 令是核心人物 因而理解他的语言是本课教学的重点 以他的话为主线 牵动理解其他人物的语言 通过对 比 就能让朱德司令的形象在学生的心中逐渐丰满 从而深刻体会朱总司令和红军战士对藏胞的关心与爱 护 感悟军民之间的鱼水深情 设计思路 1 介绍相关背景材料 比如 红军为什么要进行 长征 长征途中他们经历了哪些令人难以想象的艰难 险阻 通过介绍 让学生对红军产生怀念之情 敬仰 之心 从而对课文产生一种亲近感 不会因为课文写 的是久远的事情而感到陌生 而无动于衷 2 在教学中 把表演带入课堂 一改学生被动阅 读的地位 促使学生多动脑 多动手 主动参与阅读 有利于激发学生的学习兴趣 有利于学生准确理解语 言文字 有利于培养学生的创造思维能力 有利于展 第 3 页 共 10 页 示学生的才华 通过创设一定的情境 使学生入情入 境 体验文章所表达的情感 让学生在不知不觉中将 这种情感内化为自己的情感因素 3 引导学生把握文中的细节 重点抓牢朱总司令 说的三段话 从而体会朱总司令对藏胞的一片深情 文章中有几个含义深刻的句子 在初步理解课文内容 的基础上 由面到点 对有关句子进行深究 帮助学 生深入理解课文 并在深究句义的过程中提高学生的 理解能力 培养学生的语感 这个环节分两步走 第 一步是找句子 看看学生对语言的敏感度如何 第二 步是 交流对句子的理解 提高语感能力 4 读写结合 用写信的形式体会感情 加深对 文章的理解 进一步体会军民鱼水之情 教学过程 第二课时 一 谈话导入 1 同学们 这堂课我们继续学习第 7 课 菩萨兵 我们知道 菩萨是传说中善良 慈悲 救苦救难而 又无所不能的神 那么 请同学们猜猜看 菩萨兵 是什么意思 2 学生交流 3 师 菩萨兵 是一个了不起的美称 让我们 第 4 页 共 10 页 带着称赞 崇敬之情一起来读课题 4 师 那么 什么样的兵能称之为 菩萨兵 呢 着 堂课 我们就一起来研究这个问题 二 复习词句 1 检查字词读音 出示 藏民 春耕 糊涂 怨不得 糟蹋 挨饿 露面 不饶人 热火朝天 尽心尽力 干干净净 平平展展 2 检查长句子朗读 出示 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头 一听说又有 军队开过来 早就躲进了深山 谁也不敢露面 几天以后 藏族同胞得知这一消息 一个个悄 悄地返回了家园 4 师 两句话都是讲谁的 是啊 都是讲藏胞的 但一句是说他们 躲进 深山 一句是说他们 返回 家园 同学们 看到这两种截然不同的表现 你们有 什么问题想问吗 5 生提问 6 根据预设 将学生的提问提炼为以下两个 出示两个问题 藏胞们躲进了深山 朱德总司令的心情是怎么 第 5 页 共 10 页 样的 为什么开始时藏胞要躲进深山 后来又悄悄地 返回家园呢 过渡 同学们 有没有兴趣跟老师先来研究一下 第一个问题呢 三 学文感悟 探讨 藏胞们躲进了深山 朱德总司令的心情是 怎么样的 1 朱德总司令很急 他急什么呢 同学们 带着 这个问题 请你们自己读读第 2 3 4 5 自然段 学生自由读文后交流 相机出示 出示 这么多天了 藏胞还在山里 怎么受得 了呢 得想办法动员他们回来呀 围绕以下问题朗读 感悟 A 怎么受得了呢 是什么意思 B 藏胞在山里为什么会受不了 C 从朱德总司令的这句话中 你体会到什么 出示 现在已经是春耕的时候了 节气不饶人 哪 得赶紧帮助藏胞把地抢种上 A 了解 节气 B 理解朱德总司令 急 是因为担心藏胞耽误 春耕 急藏胞所急 第 6 页 共 10 页 2 指导朗读第 2 到 5 自然段 分角色读 探讨 为什么开始时藏胞要躲进深山 后来又悄 悄地返回家园呢 1 为什么开始时藏胞要躲进深山 A 出示 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头 一 听说又有军队开过来 早就躲进了深山 谁也不敢露 面 B 想象说话 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头 同学们 我们来回忆一下 从你看过的电视电影作品 中 想想藏胞可能吃过反动军队的哪些苦头 2 后来为什么又悄悄地返回家园呢 A 引出 开完会 朱总司令就带领大家热火朝 天地干了起来 B 师 在这么多耕种者中 你仿佛看到了谁 他 们在干什么 如果你是其中的一名红军战士 此时此 刻 你心里会想些什么呢 C 学生想象说话 引出 不能让藏胞来年挨饿 我们要像种自己的地一样 尽心尽力地把藏胞的地种 好 要让红军播下的种子在这里发芽 生根 开花 结果 D 朗读体会红军战士的心声 E 师述 同学们 这不仅是红军战士的心声 第 7 页 共 10 页 同时也是朱总司令的真情号召呀 听 F 朗读朱德同志在春耕动员会上的讲话 G 引导学生理解浅层次的 要让红军播下的种 子在这里发芽 生根 开花 结果 H 想象说话 如果你是一位藏民 当你看到这 样的场景 你会想些什么 怎么做呢 I 师述 是啊 所以藏族同胞们一个个悄悄地 返回了家园 当他们回到自己的家园时 还看到了什 么呢 引出 院子干干净净 土地平平展展 他们 看到这一切 会怎么感激朱德和红军战士呢 J 师述 是啊 千言万语 在此时都汇聚成了 一句话 出示 几时见过菩萨一样的司令 菩萨一 样的兵呀 K 师动情述说 引导学生读好句子 几时见过 菩萨一样的司令 菩萨一样的兵呀 探讨 为什么称朱德和红军为 菩萨兵 引导学生分两层体会 1 从朱德和红军战士帮藏胞春耕及打扫院子 整 治土地体会 2 出示 长征途中 红军来到藏民居住地区 准 备休整一段时间 通过此句体会 A 出示长征的背景资料 长征 指中国工农红 第 8 页 共 10 页 军 1934 1935 年由江西转移到陕北的二万五千里长 征 一共爬过 18 条山脉 其中 5 条终年积雪 渡过 24 条河流 跨经 11 个省 占领过大小 62 座城市 突破了 10 个地方军阀的封锁包围 打败了追击的国 民党中央军 开进和顺利通过了 6 个不同的少数民族 地区 B 抓住 休整 一词 引导学生想象说话 朱 德和红军战士本该做些什么 现在却在做些什么 C 朱德和他带领的红军战士为什么能做到这一 切呢 同学们 我们先来听一首歌 课件播放 歌词 如下 我们共产党人 好比种子 人民好比土地 我们 到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 我们共产党人 好比种子 人民好比土地 我们 到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根 开花 在人民中间生根 开 花 D 歌中 把共产党人比作什么 把人民比作什么 由 此理解深层次的 要让红军播下的种子在这里发芽 生根 开花 结果 第 9 页 共 10 页 E 师总结 这 种子 指红军的形象 红军 的精神 那么 红军的形象和精神到底有没有在藏民 心中发芽 生根 开花 结果呢 F 出示藏民伏地膜拜的照片 师讲解藏民对菩 萨 对佛的崇拜 故事中藏民们把红军比作他们所崇 拜的菩萨 这是对红军们最高的评价 G 师述 藏民们说这句话时肯定是非常激动的 这是他们的由衷之言 让我们好好地在读句子 几 时见过菩萨一样的司令 菩萨一样的兵呀 体会军 民之间的鱼水情 H 师总结 出示对联 军心民心心心相印 横批 藏汉一家亲 军