三年级语文《六个矮儿子》教学设计

第 1 页 共 4 页 三年级语文三年级语文 六个矮儿子六个矮儿子 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解故事 内容与角色行为 结合故事情节理解 搬 肥肥 壮壮 等词汇 2 体验劳动的幸福与快乐 感受故事所蕴含的 幽默感 3 能够根据自己对作品的理解 大胆在集体面 前表述自己的情感与体验 理解课文内容 引导学生用判断 推理的方法知 道矮儿子不同的生活方式 教学难点 引导学生用判断 推理的方法知道矮儿子不同的 生活方式 体验劳动的幸福与快乐 懂得长大后要做 力所能及的事情 三年级的学生在经过两年多学期的学习 能够借 助拼音读课文 大致了解课文的梗概 特别是有关童 话故事 更能吸引学生 六个矮儿子 是一篇语言 幽默 寓意深刻 充满快乐与幸福感的儿童文学作品 通过对 6 个矮儿子 自己双手获得幸福生活的描写 第 2 页 共 4 页 颂扬了他们不畏困难 勤劳能干 爱动脑筋的优良品 德 故事以对话贯穿始终 将 6 个矮儿子赖以生活的 动植物以几只 脚 出现 极富幽默感与趣味性 易 感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中 艺术中各种美好的事物 不断积聚积极健康的情感 促使其行为趋向真 善 美 1 教学课件 2 丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的 经验 教学设计 一 设置问题 引出课题 有一对老爷爷 老奶奶 他们有 6 个长得很矮很 矮的儿子 一直 老爷爷 老奶奶养活着 现在老爷 爷 老奶奶年纪大了 不能劳动了 6 个矮儿子 什 么生活呢 小朋友替 6 个矮儿子想了那么多办法 6 个矮儿 子到底 什么生活呢 学生听课文录音 激发学习的兴趣 提问 6 个矮儿子是 什么生活的 你们是怎么知道的 学生带着问题自由朗读课文 要求读正确 读 流利 第 3 页 共 4 页 检查读书情况 指名学生分自然段读课文 学生评议 讨论交流 课文讲述了一个什么故事 四 争当 六个儿子 深入感悟 小朋友 你们喜欢这六个儿子吗 愿意演演他们 的故事吗 让我们进入梦想剧场环节 小组合作 要求 选择你最感兴趣的儿子的故事表演 可以 自由组合表演 可以个人表演 交流汇报表演 在表演中 老师以采访的方式询问学生他们劳动 的感受 适时通过提问重点引导学生理解 6 个矮儿子 是怎样劳动的 感受他们劳动的辛苦与快乐 1 6 个矮儿子离开爸爸 妈妈时是怎样说的 2 大儿子是什么时候去捉 八只脚 的 3 二儿子是怎样照料 六只脚 的 4 三儿子饲养的 四只脚 长得怎样 为什么会 肥肥壮壮 5 五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪 他嫌脏 了吗 6 六儿子饲养 没有脚 是怎样做的 看着 没 第 4 页 共 4 页 有脚 在水里游来游去 他心里是怎样想的 7 组织学生讨论 引导学生体验 6 个矮儿子劳 动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰 喜悦的心情 a 为什么老爷爷老奶奶说 6 个矮儿子是聪明勤 劳的好儿子 b 你喜欢 6 个矮儿子吗 为什么 8 小结 小朋友 六个矮儿子用六种方法能过上好日子 其实用的同一种方法 那就是聪明勤劳 人们只有 聪明的大脑 勤劳的双手才能创造财富 让我们凭我 们的聪明勤劳 去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的