综合性学习“我爱你汉字”教案一教学反思

第 1 页 共 6 页 综合性学习综合性学习 我爱你 汉字我爱你 汉字 教案一教学教案一教学 反思反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于综合性学习 我爱你 汉字 教案一 教学实录 案例反思 欢迎 您来阅读并提出宝贵意见 综合性学习 我爱你 汉字 教学设计一 活动目标 1 通过综合性学习 帮助学生了解汉字的起源 感受汉字的有趣和神奇 激发学生学习语文的兴趣 2 通过社会用字调查 增强学生规范用字的意 识 努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事 3 在书法作品的欣赏中 陶冶学生的情操 提 升学生的审美能力 4 在活动中 学会制定计划 并能统筹安排落 实计划的实施 学会撰写调查报告 5 学会 14 个生字 能有感情地朗读 我爱你 汉字 激发学生对汉字的热爱之情 活动资源 1 教材中的阅读材料 学生多途径搜集到的有 关汉字起源 造字形式 因为写错汉字或读错汉字而 第 2 页 共 6 页 发生的笑话 造成不良后果的事例等资料 2 搜集的优秀书法作品 寻找身边的小书法家 也可聘请有书法特长的老师 家长作指导 3 相关网站 活动开展 第一阶段 制定计划 开展研究 走进汉字 导语 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化 有人说 汉字堪称中国的第五大 文明 她每一个字都有一段故事 她记载着我们民族 的物质和精神的历史 她蕴涵着中华民族独特审美性 格的精灵 不是僵硬的无生命符号 汉字有形象 有 色彩 有气味 让我们继续走进汉字 研究汉字 走 进汉字的缤纷世界吧 制定计划 1 读教材中的活动建议 看看可以研究哪些问 题 2 设疑 你还有哪些感兴趣的问题 你还想查阅哪些方面 的资料 3 学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组 讨论确定研究专题和研究具体目标 小组内明确分工 第 3 页 共 6 页 组织协调 了解汉字历史 搜集资料了解汉字的演变 绘成 表格 搜集趣事 搜集笑话或趣事 调查社会用字 去大街 家庭 校园 同学的作 业本等寻找 拍摄 学会分析问题 学习撰写调查报 告 搜集书法作品 报刊杂志 字帖寻找名家或优秀 书法作品 寻找伙伴优秀的书法作品 4 完成小组活动计划的制定 小组活动计划 组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 第 4 页 共 6 页 展示方法 分工 5 自学阅读资料 6 小组开展研究 第二阶段 活动展示 活动一 汉字历史 趣事知多少 1 猜一猜 中国最早的汉字是什么 2 说一说 甲骨文是怎样发现的 听我来介绍 3 看一看 汉字的发展历史 你知道多少 各种字体大约是 在什么时候产生的 从这演变过程你发现了什么规律 4 故事串 一个汉字记载一段历史 通过一个个汉字 我 们能够看到祖先是怎样生活的 这种生活又是怎样变 化的 甚至能够 看 到 他们是怎样思想的 古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑 话 第 5 页 共 6 页 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果 的事例 活动二 火眼金睛 1 创意寻找 组织活动 带学生去走上街头 调查招牌 广告 等用字情况 或让学生分析本班同学作文班或作业中 的错别字 2 实践指南 现在 你是否愿意把观察到的错别字情况记录下 来 你可以采用记录表的形式 可以拍摄下来 也可 以采用其他的方式记录 3 撰写报告 学习调查报告 3 指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分 调查的时间 地点 调查的目的 发现招牌广 告上的错别字 向有关单位提出改进建议 对调查到的材料作分析 主要是统计和分类 如 调查了多少商店 发现了招牌广告上有错别字的有多 少家 这些错别字大致有哪些类型 产生这些错别字 的原因有哪些 提出整改建议 提出防止和减少错别字的建议 第 6 页 共 6 页 4 小组汇报调查情况 5 小小建议书 在社会用字调查中发现的问题 可以给有关部门 当地政府或你的同学