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第 1 页 共 4 页 荷花荷花 第二课时教学设计之五第二课时教学设计之五 第二课时教学设计之五 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 理解课文内容 体会作者对荷花 对大自然 的热爱赞美之情 激发学生热爱生活的情趣 3 完成练习册 重点难点 理解课文内容 体会荷花的动态美和静态美 教学准备 挂图 卡片 文字投影 课文录音 媒件展示图 画 教学内容 一 学习第二自然段 1 朗读第二自然段 2 交流 作者看到的荷花是什么样的 用自己 的话论一论 出示句子 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 第 2 页 共 4 页 读一读 哪几个词用得好 写出了何叶什么特点 多 色 形 比较句子 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 白荷花在这些大圆盘之间伸出来 白荷花在这些大圆盘之间长出来 3 出示挂图 感受刚开的 全开的 将要开的三种荷花的不同 姿态 并结合 展开 露出 饱胀 破裂 等词语 理解荷花的勃勃生机 4 朗读品味荷花的美 二 学习第三自然段 1 无论是哪一朵荷花都十分迷人 那么满池的 荷花又什么样儿呢 2 朗读第三自然段 3 为什么论画家的本领可真了不起 理解最后一句话的含义 因为再有本领的画家也画不出活的画来 只有大 自然才能创造出这活的画 第 3 页 共 4 页 4 指导朗读 抓住关键词 一朵有一朵的姿势 很美 也很美 活的画 三 学习第四自然段 1 导入 面对满池如诗如画的荷花 作者深深 陶醉美景之中 这时 他有什感觉 2 请同学们想象一下 我怎样看荷花才使自己 仿佛变成了一朵荷花 同满池的荷花一起起舞 出示 我地看到荷花 3 出示荷花图 边看边听录音 再想象 4 看图听完录音 说说你有什么感受 5 学生自由描述这如诗的情境 6 是呀 多么美妙的境界呀 在这样境界里 如果你是画家 会怎样呢 学生自由说 如果你是歌唱家 你怎样 如果是诗人呢 如果是舞蹈家呢 7 小结 刚才我们和作者一样被荷花池的美景 陶醉了 那么我们怎样才能读出这种
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