上海二级心理咨询师答案加解析心理测验和常用量表的应用(新)

第 1 页 共 13 页 心理测验和常用量表的应用心理测验和常用量表的应用 一 判断题一 判断题 1 1 DSMDSM IVIV 的的 5 5 轴诊断系统主要以前轴诊断系统主要以前 2 2 轴做出决断后轴做出决断后 3 3 轴仅是补充信息 轴仅是补充信息 在诊断的时候需要五轴综合判断 因此题目中的说法是不对的 在诊断的时候需要五轴综合判断 因此题目中的说法是不对的 美国的疾病诊断统计手册第四版美国的疾病诊断统计手册第四版 DSM IV DSM IV 从精神科角度推荐使用多轴诊断系统从精神科角度推荐使用多轴诊断系统 将上述将上述 不同层面得到的发现归纳不同层面得到的发现归纳 体现在诊断常规之中体现在诊断常规之中 这些轴分别是这些轴分别是 轴轴 I I 包括所有精神障碍包括所有精神障碍 除了轴除了轴 IIII 中所列的障碍之外中所列的障碍之外 以及其他可能成为临床注意以及其他可能成为临床注意 焦点的情况焦点的情况 轴轴 IIII 包括人格障碍和精神发育迟滞 包括人格障碍和精神发育迟滞 以及习惯性使用一种特定的防卫机制以及习惯性使用一种特定的防卫机制 轴轴 IIIIII 指在精神障碍之外还同时存在的任何一种躯体障碍或一般医学情况指在精神障碍之外还同时存在的任何一种躯体障碍或一般医学情况 被确认被确认 的躯体情况可以是精神障碍的病因的躯体情况可以是精神障碍的病因 如肝脏衰竭导致谵妄如肝脏衰竭导致谵妄 可以二者互动可以二者互动 交互影响交互影响 如胃炎如胃炎 继发于酒依赖继发于酒依赖 还作为后果还作为后果 如与痴呆和艾滋病相关的肺炎如与痴呆和艾滋病相关的肺炎 也可以没有关系如果一种躯体也可以没有关系如果一种躯体 情况在病因上与精神障碍相关情况在病因上与精神障碍相关 那么精神障碍列为轴那么精神障碍列为轴 I I 而躯体情况既要列入轴而躯体情况既要列入轴 I I 又要列入又要列入 轴轴 III III 轴轴 IVIV 包括那些对精神障碍的发展和恶化有显著影响的心理社会及环境问题包括那些对精神障碍的发展和恶化有显著影响的心理社会及环境问题 一种事一种事 件或处境是否被评估为应激原件或处境是否被评估为应激原 以临床医师对于应激状态的判断为基准以临床医师对于应激状态的判断为基准 如果另外的具有与如果另外的具有与 患者相似的社会文化价值和境况的普通人可能体验为应激患者相似的社会文化价值和境况的普通人可能体验为应激 就可以列入该轴就可以列入该轴 轴轴 V V 总体功能评估总体功能评估 临床医师判断患者在一个特定时间段中的总体功能水平临床医师判断患者在一个特定时间段中的总体功能水平 如评如评 估当时的水平或过去估当时的水平或过去 1 1 年中至少数月的最高功能水平年中至少数月的最高功能水平 包括包括 3 3 大功能领域大功能领域 社会功能 社会功能 职职 业功能和心理功能 业功能和心理功能 总体功能评估量表总体功能评估量表 是一个百分制的量表是一个百分制的量表 100 100 分为最高分分为最高分 代表三个代表三个 领域内均达最高水平领域内均达最高水平 2 2 当自由度逐渐增大时 当自由度逐渐增大时 t t 分布逐渐接近正态分布 分布逐渐接近正态分布 t t 分布分布 标准差已知时的样本平均数的分布 标准差已知时的样本平均数的分布 自由度是指总体参数估计量中变量值独立自由变化的个数 自由度是指总体参数估计量中变量值独立自由变化的个数 t t 分布也是一种对称分布 它只有一个参数 即自由度分布也是一种对称分布 它只有一个参数 即自由度 degree degree ofof freedom freedom t t 分布分布 与标准正态分布相比有以下特征与标准正态分布相比有以下特征 1 1 二者都是单峰分布 二者都是单峰分布 以以 0 0 为中心为中心 左右两侧对称 左右两侧对称 2 2 t t 分布的峰部较矮而尾部翘得较高分布的峰部较矮而尾部翘得较高 说明远侧说明远侧 t t 值的个数相对较多值的个数相对较多 即尾部面积即尾部面积 概率概率 P P 较大 自由度越小这种情况越明显 自由度较大 自由度越小这种情况越明显 自由度 逐渐增大时逐渐增大时 t t 分布逐渐接近标准正态分布逐渐接近标准正态 第 2 页 共 13 页 分布 分布 3 3 国外的测验可以直接引进使用 国外的测验可以直接引进使用 需要考虑常模以及题目的文化背景因素 需要考虑常模以及题目的文化背景因素 4 4 目前的智力测验中都包含对创造能力的测量 目前的智力测验中都包含对创造能力的测量 5 5 投射测验的理论基础是精神分析理论 投射测验的理论基础是精神分析理论 投射测验 人格评估的工具之一 它通过被试对模糊不清 结构不明确的刺激的反应 投射测验 人格评估的工具之一 它通过被试对模糊不清 结构不明确的刺激的反应 分析 推断其人格特点 它的基本假设是 一个人对暧昧不明 非结构化的刺激的反应 分析 推断其人格特点 它的基本假设是 一个人对暧昧不明 非结构化的刺激的反应 由于没有明确的情境线索 过去经验或他人的观点的影响 会反映出其自身独特的人格特由于没有明确的情境线索 过去经验或他人的观点的影响 会反映出其自身独特的人格特 征 刺激本身并不含有一定的意义 然而它们所引发的反应则是有特殊意义的 此一意义征 刺激本身并不含有一定的意义 然而它们所引发的反应则是有特殊意义的 此一意义 来自被试对测验刺激的主观解释和想法 在不知不觉中 投射出其心理上的需要 个性 来自被试对测验刺激的主观解释和想法 在不知不觉中 投射出其心理上的需要 个性 情绪 动机 冲突 防御等内在状态 情绪 动机 冲突 防御等内在状态 投射技术的缘起和发展与精神分析理论有密切关系 投射测验的设计者常用精神分析投射技术的缘起和发展与精神分析理论有密切关系 投射测验的设计者常用精神分析 观点作为指导来选择刺激 解释测验的结果 观点作为指导来选择刺激 解释测验的结果 6 6 标准差可以用于等级量表 标准差可以用于等级量表 等级量表 又称顺序量表 即根据事物的某一特点将事物的属性分成等级 等级量表 又称顺序量表 即根据事物的某一特点将事物的属性分成等级 用数字表示 等级量表反映事物的类别的差不必相同 不具备等距性 而标准差应用于具用数字表示 等级量表反映事物的类别的差不必相同 不具备等距性 而标准差应用于具 有等距性质的量表上 有等距性质的量表上 7 7 人格测验的信效度一般都比智力测验的高 人格测验的信效度一般都比智力测验的高 8 8 SCL 90SCL 90 是一种态度量表 是一种态度量表 SCL 90SCL 90 9090 项症状清单项症状清单 又名症状自评量表又名症状自评量表 Selfreporting Selfreporting inventory inventory 是对求助者是对求助者 进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用 简便而有价值的量表简便而有价值的量表 该量表广泛地应该量表广泛地应 用于心理辅导中用于心理辅导中 SCL 90 SCL 90 共计共计 9090 题题 从感觉从感觉 思维思维 情绪情绪 意识意识 行为直至生活习惯行为直至生活习惯 人际关系人际关系 饮饮 食睡眠等均有所涉及食睡眠等均有所涉及 9 9 几何平均数仅仅用于几何学计算中 几何平均数仅仅用于几何学计算中 1010 测验的分数就是该被试的真实水平或特征 测验的分数就是该被试的真实水平或特征 1111 斯坦福 斯坦福 比纳智力量表是一种适应性的测验 比纳智力量表是一种适应性的测验 斯坦福斯坦福 比纳智力量表的传统是适应性测验 即每个人只接受那些难度水平适合于他实比纳智力量表的传统是适应性测验 即每个人只接受那些难度水平适合于他实 际水平的题目或分测验 这样对被试来说题目不是很容易也不会很难 这样做既有较高的际水平的题目或分测验 这样对被试来说题目不是很容易也不会很难 这样做既有较高的 测验信度和准确性 也节省了时间 测验信度和准确性 也节省了时间 1212 自陈量表是让被试提供关于自己人格特征的报告 自陈量表是让被试提供关于自己人格特征的报告 第 3 页 共 13 页 自陈量表 又称自陈问卷 是由被试本人对自己的人格特质 按照自己的意见进行评自陈量表 又称自陈问卷 是由被试本人对自己的人格特质 按照自己的意见进行评 定的一种方法 定的一种方法 1313 MMPIMMPI 是一种投射测验 是一种投射测验 MMPIMMPI 明尼苏达多相人格调查表 问世于 明尼苏达多相人格调查表 问世于 19431943 年年 由美国明尼苏达大学教授哈特卫由美国明尼苏达大学教授哈特卫 S RHathawag S RHathawag 及麦金利及麦金利 J C Mckinley J C Mckinley 合作编制而成的 该测验的问世是自陈法人格合作编制而成的 该测验的问世是自陈法人格 测验发展史上的一个重要里程碑测验发展史上的一个重要里程碑 对人格测验的研究进程产生了巨大影响对人格测验的研究进程产生了巨大影响 广泛应用于人类广泛应用于人类 学 心理学和医学领域学 心理学和医学领域 是世界上最常引证的人格自称量表是世界上最常引证的人格自称量表 1414 统计学是一门研究数据汇总方法的科学 统计学是一门研究数据汇总方法的科学 统计学 一门研究随机现象 以推断为特征的方法论科学 统计学 一门研究随机现象 以推断为特征的方法论科学 1515 学习动机诊断测验的缩写是 学习动机诊断测验的缩写是 PPCTPPCT 问题行为早期发现测验的缩写是问题行为早期发现测验的缩写是 PPCTPPCT 1616 16PF16PF 除除 B B 因素外 每题都按因素外 每题都按 0 0 1 1 2 2 分来记分 分来记分 B B 因素是按照因素是按照 2 2 1 1 0 0 来计分的来计分的 1717 信度就是人们对测验的信任程度 信度就是人们对测验的信任程度 信度是对测量一致性程度的估计信度是对测量一致性程度的估计 1818 MMPIMMPI 适用于儿童 适用于儿童 MMPIMMPI 适用于年满适用于年满 1616 岁 初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理缺陷的人岁 初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理缺陷的人 群 群 1919 本世纪初主要以智商作为衡量天才儿童的指标 一般研究者把智商 本世纪初主要以智商作为衡量天才儿童的指标 一般研究者把智商 130130 作为划分天才作为划分天才 儿童的最低临界线 儿童的最低临界线 2020 WISCWISC 是典型行为测验 是典型行为测验 WISCWISC 即韦克斯勒儿童智力量表 而非行为测验 即韦克斯勒儿童智力量表 而非行为测验 2121 SCL 90SCL 90 是测查有无心理问题的量表 是测查有无心理问题的量表 2222 常模就是测验必须遵循的常规 常模就是测验必须遵循的常规 常模是解释测验结果的参照指标 由总体测量结果的统计平均值表示常模是解释测验结果的参照指标 由总体测量结果的统计平均值表示 2323 比纳测验是团体智力测验 比纳测验是团体智力测验 2424 P P 值越大 项目难度越高 值越大 项目难度越高 P P 值代表难度系数 值越大 表明通过的比率越高 难度越低 值代表难度系数 值越大 表明通过的比率越高 难度越低 2525 项目难度越大 项目区分度亦越高 项目难度越大 项目区分度亦越高 项目难度大 则出现地板效应 即大家得分都很低 就很难区分了项目难度大 则出现地板效应 即大家得分都很低 就很难区分了 2626 UPIUPI 是大学生人格问卷 是大学生人格问卷 2727 心理测验至今尚不完善 心理测验至今尚不完善 2828 戴斯根据脑功能研究认为 左脑优势表现出同时加工的认知风格 戴斯根据脑功能研究认为 左脑优势表现出同时加工的认知风格 2929 戴斯根据脑功能研究认为 右脑优势表现出继时加工的认知风格 戴斯根据脑功能研究认为 右脑优势表现出继时加工的认知风格 3030 比率智商的计算公式是 比率智商的计算公式是 IQ IQ MA CAMA CA 100 100 IQ IQ MA CAMA CA 100100 第 4 页 共 13 页 3131 智商低于 智商低于 7070 的人就可诊断为精神发育迟缓 的人就可诊断为精神发育迟缓 个体 岁以前智力低下或适应行为缺损称为精神发育迟滞 岁以后则为痴呆 个体 岁以前智力低下或适应行为缺损称为精神发育迟滞 岁以后则为痴呆 3232 创造力是指独创性的解决问题的能力 创造力是指独创性的解决问题的能力 3333 阈值愈大 说明组织的兴奋性愈高 阈值愈大 说明组织的兴奋性愈高 3434 智力是一种单一的能力 智力是一种单一的能力 3535 斯腾是人格测验的先驱 斯腾是人格测验的先驱 现在人们公认的人格测验先驱是克瑞普林和荣格 他们用自由联想法和单词联想法来现在人们公认的人格测验先驱是克瑞普林和荣格 他们用自由联想法和单词联想法来 测试个体的人格 测试个体的人格 3636 卡特尔认为 气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度 卡特尔认为 气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度 二 单选题二 单选题 1 1 代表一组数据典型水平的量称为 代表一组数据典型水平的量称为 A A A A 集中量集中量 B B 差异量差异量 C C 地位量地位量 D D 向量向量 2 2 以下哪个量表不是智力测验量表以下哪个量表不是智力测验量表 D D A A 麦卡锡儿童量表麦卡锡儿童量表 B B 韦克斯勒儿童量表韦克斯勒儿童量表 C C 斯坦福斯坦福 比纳量表比纳量表 D D 卡特儿卡特儿 16PF16PF 1616 是人格量表 是人格量表 3 3 最早提出智商概念的是 最早提出智商概念的是 D D A A 韦克斯勒韦克斯勒 B B 斯腾斯腾 C C 比纳比纳 D D 推孟推孟 美国斯坦福大学的推孟教授在美国斯坦福大学的推孟教授在 19161916 年出版的年出版的 斯坦福斯坦福 比纳量表比纳量表 中首先使用了中首先使用了 智力商数智力商数 的概念 简称的概念 简称 IQIQ 是心理年龄和实际年龄的比值 是心理年龄和实际年龄的比值 4 4 不属于投射测验的有 不属于投射测验的有 D D A A 罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验 B B TATTAT 测验测验 C C 句子完成测验句子完成测验 D D 16PF16PF 测验测验 5 5 双高峰原则的评价方式是在 双高峰原则的评价方式是在 B B 测验中提出来的 测验中提出来的 A A 16PF16PF B B MMPTMMPT C C EPQEPQ D D SCLSCL 9090 从大量从大量 MMPIMMPI 的临床研究发现的临床研究发现 患者的患者的 MMPIMMPI 剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰 经过有关专家反复验证经过有关专家反复验证 进一步提出了两点编码进一步提出了两点编码 TwoTwo pointpoint Codes Codes 的解释 出现在剖析的解释 出现在剖析 图中有两个高峰图中有两个高峰 于是将两个高峰的数字符号连结起来于是将两个高峰的数字符号连结起来 第一高峰在前第一高峰在前 第二高峰在后构成二第二高峰在后构成二 点编码 点编码 6 6 卡特尔采取 卡特尔采取 A A 方法研究人格特制测量 方法研究人格特制测量 A A 因素分析因素分析 B B 投射投射 C C 观察观察 D D 实验实验 7 7 一个容量为 一个容量为 2525 的样本 的样本 S 100S 100 则其平均数标准误为 则其平均数标准误为 B B 第 5 页 共 13 页 A A 1 1 B B 2 2 C3C3 D D 4 4 标准误等于标准差除以样本量的平方根 标准误等于标准差除以样本量的平方根 8 8 根据测验目的 可将心理测验划分为预测性 配置性 诊断性 描述性 选拔性 研究 根据测验目的 可将心理测验划分为预测性 配置性 诊断性 描述性 选拔性 研究 性和 性和 C C 等形式 等形式 A A 文字性文字性 B B 非文字性非文字性 C C 计划性计划性 D D 认知性认知性 9 9 何谓 何谓 正常的正常的 性行为 性行为 A A A A 取决于所在的社会文化取决于所在的社会文化 B B 各文化间显著相似各文化间显著相似 C C 取决于占主导的宗教力量取决于占主导的宗教力量 D D 取决于统治阶级与法律约束取决于统治阶级与法律约束 1010 16PF16PF 的量表分是 的量表分是 B B A A 标准九标准九 B B 标准十标准十 C C T T 分数分数 D D Z Z 分数分数 标准十即由原始分转化为的标准分共标准十即由原始分转化为的标准分共 1010 分 分 1111 各观察值与其算术平均数之差的总和 各观察值与其算术平均数之差的总和 B B A A 大于零大于零 B B 等于零等于零 C C 小于零小于零 D D 不一定不一定 1212 第一个编制心理测量量表的人是 第一个编制心理测量量表的人是 B B A A 高尔顿高尔顿 B B 比纳比纳 C C 斯腾斯腾 D D 冯特冯特 1313 提出智力 提出智力 PASSPASS 模型理论的心理学家是 模型理论的心理学家是 C C A A 斯腾伯格斯腾伯格 B B 加德纳加德纳 C C 戴斯戴斯 D D 维尔隆维尔隆 1414 主题统觉测验是一种 主题统觉测验是一种 D D 的投射测验 的投射测验 A A 联想法联想法 B B 情景法情景法 C C 完成法完成法 D D 构造法构造法 主题统觉测验是默里于主题统觉测验是默里于 19351935 年为性格研究而编制的一种测量工具 简称年为性格研究而编制的一种测量工具 简称 TATTAT 其方法 其方法 属于投射技术 全套测验共有属于投射技术 全套测验共有 3030 张比较模糊的人物图片 其中有些是分别用于男人 女人 张比较模糊的人物图片 其中有些是分别用于男人 女人 男孩和女孩的 有些是共用的 测验时让被试根据图片内容按一定要求讲一个故事 男孩和女孩的 有些是共用的 测验时让被试根据图片内容按一定要求讲一个故事 一般比较通用的投射测验法有 一般比较通用的投射测验法有 联想法 通常要求被试说出某种刺激 如字词 墨迹 所引起的联想 一般指首先联想法 通常要求被试说出某种刺激 如字词 墨迹 所引起的联想 一般指首先 引起的联想 引起的联想 构造法 要求被试编造或创造一些东西如故事 图画等 构造法 要求被试编造或创造一些东西如故事 图画等 完成法 要求被试完成某种材料 如语句完成法 完成法 要求被试完成某种材料 如语句完成法 选择或排列法 要求被试依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列 选择或排列法 要求被试依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列 表露法 要求被试利用某种媒介自由地表露他的心理状态 表露法 要求被试利用某种媒介自由地表露他的心理状态 1515 编制 编制 自我指导问卷自我指导问卷 的心理学家是 的心理学家是 D D 第 6 页 共 13 页 A A 斯特朗斯特朗 B B 库德库德 C C 吉尔福特吉尔福特 D D 霍兰德霍兰德 19701970 年霍兰德编制了年霍兰德编制了 自我指导问卷 自我指导问卷 SDSSDS 并于 并于 19851985 年进行了修订 年进行了修订 SDSSDS 主要由主要由 两部分组成 一是职业类型测验 一是职业搜寻表 其基本思想是先测定自己的兴趣特征 两部分组成 一是职业类型测验 一是职业搜寻表 其基本思想是先测定自己的兴趣特征 然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业 霍兰德把人格分成现实型 研究型 艺术然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业 霍兰德把人格分成现实型 研究型 艺术 型 社会型 企业型和传统型型 社会型 企业型和传统型 6 6 种 而职业所需要的特性正好与这种 而职业所需要的特性正好与这 6 6 个维度密切相关 霍个维度密切相关 霍 兰德采用了兰德采用了 3 3 个维度 用字母来表示 来标定个人的兴趣特性或人格特征 这样经过自我个维度 用字母来表示 来标定个人的兴趣特性或人格特征 这样经过自我 评定后所确定的评定后所确定的 3 3 个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型 个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型 1616 以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的 以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的 C C A A SCL 90SCL 90 B B SASSAS C C CBCLCBCL D D SDSSDS CBCLCBCL 儿童行为量表 儿童行为量表 4 4 1616 岁 岁 主要用于筛选儿童的社会能力和行为问题 主要用于筛选儿童的社会能力和行为问题 SCLSCL 9090 症状自评量表症状自评量表 由 由 L R DerogatisL R Derogatis 于于 19751975 年编制 是进行心理健康状况年编制 是进行心理健康状况 鉴别及团体心理卫生普查时实用 简便而有价值的量表 该量表包括鉴别及团体心理卫生普查时实用 简便而有价值的量表 该量表包括 9090 个项目 包括感觉 个项目 包括感觉 思维 情感 行为 人际关系 生活习惯等内容 可以评定一个特定的时间 通常是评定思维 情感 行为 人际关系 生活习惯等内容 可以评定一个特定的时间 通常是评定 一周以来的心理健康状况 分为五级评分一周以来的心理健康状况 分为五级评分 从从 0 0 4 4 级级 0 0 从无 从无 1 1 轻度 轻度 2 2 中度 中度 3 3 相当重 相当重 4 4 严重 有的也用 严重 有的也用 1 1 5 5 级评分 但在计算实得总分时 应将所得总分减去级评分 但在计算实得总分时 应将所得总分减去 9090 该量表包括躯体性 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病该量表包括躯体性 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病 性等性等 9 9 个症状因子 个症状因子 SASSAS 焦虑自评量表 焦虑自评量表 ZungZung 于于 19711971 年编制 主要评定具有焦虑症状的成年人其主观年编制 主要评定具有焦虑症状的成年人其主观 症状的范围和严重程度 近年来已作为心理咨询门诊的常规检查 并且常常与抑郁自评量症状的范围和严重程度 近年来已作为心理咨询门诊的常规检查 并且常常与抑郁自评量 表 表 9090 项症状清单 汉密顿焦虑量表 汉密顿抑郁量表联合使用 以便进行神经症的临床项症状清单 汉密顿焦虑量表 汉密顿抑郁量表联合使用 以便进行神经症的临床 分类 分类 SDSSDS 霍兰德职业兴趣类型测 霍兰德 霍兰德职业兴趣类型测 霍兰德 HollandHolland 认为具有某一特殊类型人格的人 认为具有某一特殊类型人格的人 便会对于同一类型的工作 环境 发生兴趣 实现人格与工作环境的相互匹配 个人的积便会对于同一类型的工作 环境 发生兴趣 实现人格与工作环境的相互匹配 个人的积 极性与才能才会得以发挥 极性与才能才会得以发挥 1717 MMPIMMPI 是 是 C C A A 个别智力测验 个别智力测验 B B 团体智力测验 团体智力测验 C C 人格自陈量表 人格自陈量表 D D 人格投射测验 人格投射测验 1818 用心理量表将心理现象数量化的方法是 用心理量表将心理现象数量化的方法是 D D A A 个案法 个案法 B B 会谈法 会谈法 C C 观察法 观察法 D D 测量法 测量法 1919 韦氏儿童智力量表适合对象为 韦氏儿童智力量表适合对象为 A A A A 6 6 岁岁 1616 岁 岁 B B 8 8 岁岁 1717 岁 岁 C C 5 5 岁岁 1515 岁 岁 D D 2 2 岁岁 1818 岁 岁 2020 衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是 衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是 D D A A 区分度 区分度 B B 难度 难度 C C 信度 信度 D D 效度效度 第 7 页 共 13 页 2121 智力低常的智商标准是 智力低常的智商标准是 D D A A 智商 智商 8585 以下以下 B B 智商 智商 8080 以下以下 C C 智商 智商 7575 以下以下 D D 智商 智商 7070 以下以下 2222 EPQEPQ 的分量表有 的分量表有 D D A A 1616 个个 B B 1212 个个 C C 1010 个个 D D 4 4 个个 EPQEPQ 是艾森克个性问卷的简称 包含了是艾森克个性问卷的简称 包含了 N E L PN E L P 四个分量表 四个分量表 N N 用来测量神经症用来测量神经症 E E 用来测量内外向用来测量内外向 L L 用来用于判断被试回答时的真实性用来用于判断被试回答时的真实性 P P 用来测量精神质用来测量精神质 2323 WISCWISC 是 是 A A A A 个别智力测验 个别智力测验 B B 人格自陈测验 人格自陈测验 C C 团体智力测验 团体智力测验 D D 人格投射测验 人格投射测验 WiscWisc 是韦克斯勒儿童智力量表 用于个体智力测验 是韦克斯勒儿童智力量表 用于个体智力测验 2424 提出智力三元成分理论的心理学家是 提出智力三元成分理论的心理学家是 A A A A 斯腾伯格 斯腾伯格 B B 加德纳 加德纳 C C 李尔福特 李尔福特 D D 斯皮尔曼 斯皮尔曼 斯腾伯格的三重结构理论是指智力的成分理论 智力的情境理论和智力的经验理论 斯腾伯格的三重结构理论是指智力的成分理论 智力的情境理论和智力的经验理论 成分理论是核心 阐述了智力活动的内部结构和心理机制 智力是元成分 操作成分理论是核心 阐述了智力活动的内部结构和心理机制 智力是元成分 操作 成分和知识获得成分的函数成分和知识获得成分的函数 情境理论指出 从环境的角度可以把智力定义为情境理论指出 从环境的角度可以把智力定义为 是指向有目的地适应 选择 是指向有目的地适应 选择 塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动 经验理论包含两个方面的内容 应对新任务和新环境时所要求的能力和信息加工经验理论包含两个方面的内容 应对新任务和新环境时所要求的能力和信息加工 自动化的能力 自动化的能力 2525 韦克斯勒的智力分类中 韦克斯勒的智力分类中 极优秀极优秀 是指智商 是指智商 C C A A 140140 以上以上 B B 135135 以上以上 C C 130130 以上以上 D D 125125 以上以上 分以上 极优秀 以下 智力缺陷 分以上 极优秀 以下 智力缺陷 2626 下面哪一个是离差智商公式 下面哪一个是离差智商公式 C C A A IQ MAIQ MA CA 100CA 100 B B IQ MAIQ MA CA 100CA 100 C C IQ 100 15 X M SIQ 100 15 X M S D D IQ 50 15 X M IQ 50 15 X M S S 2727 在人格研究中 从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称 在人格研究中 从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称 D D A A Q Q 分类法分类法 B B 语义分析 语义分析 C C 内容分析 内容分析 D D 因素分析 因素分析 2828 智力的发展趋势 智力的发展趋势 A A A A 先快后慢 先快后慢 B B 先慢后快 先慢后快 C C 同样速度 同样速度 2929 瑞文测验是 瑞文测验是 B B A A 个别智力测验 个别智力测验 B B 团体智力测验 团体智力测验 C C 人格自陈测验 人格自陈测验 D D 人格投射测验 人格投射测验 3030 加州心理测验是 加州心理测验是 B B A A MMPIMMPI B B CPICPI C C UPIUPI D D 16PF16PF 3131 提出多元智力理论的心理学家是 提出多元智力理论的心理学家是 C C A A 斯皮尔曼 斯皮尔曼 B B 瑟斯顿 瑟斯顿 C C 加德纳 加德纳 D D 吉尔福特 吉尔福特 3232 把人类智力活动分为智力活动的内容 操作和产物的心理学家是 把人类智力活动分为智力活动的内容 操作和产物的心理学家是 C C A A 瑟斯顿 瑟斯顿 B B 斯腾伯格 斯腾伯格 C C 吉尔福特 吉尔福特 D D 斯皮尔曼 斯皮尔曼 吉尔福特吉尔福特 19591959 年提出三维智力结构模式 他根据因素分析和信息加工原理 将智力年提出三维智力结构模式 他根据因素分析和信息加工原理 将智力 第 8 页 共 13 页 机为是由操作 内容和成果三个变项构成的立体型的智力结构 操作即智力活动的过机为是由操作 内容和成果三个变项构成的立体型的智力结构 操作即智力活动的过 程 包括认知 记忆 发散式思维 聚合式思维和评价五种不同方式 操作的内容又程 包括认知 记忆 发散式思维 聚合式思维和评价五种不同方式 操作的内容又 包括用于图形的 符号的 语义的或行为的四种材料 成果也分单位 类别 关系 包括用于图形的 符号的 语义的或行为的四种材料 成果也分单位 类别 关系 系统 转换 应用六种产物 这样 在三个心理维度交互作用之下 由每一个变项中系统 转换 应用六种产物 这样 在三个心理维度交互作用之下 由每一个变项中 任一项目结合起来 整个智力结构即形成任一项目结合起来 整个智力结构即形成 4 4 内容 内容 5 5 操作 操作 6 6 成果 成果 120120 个个 不同的组合 这不同的组合 这 120120 个组合可视为人类智力的个组合可视为人类智力的 120120 个不同因素 吉尔福特已识别智力个不同因素 吉尔福特已识别智力 结构中的结构中的 7070 多个智力因素 多个智力因素 19821982 年 他又修正其理论 将内容中原周围形的材料 年 他又修正其理论 将内容中原周围形的材料 再分成视觉与听觉两种 于是将智力视为再分成视觉与听觉两种 于是将智力视为 5 5 6 1505 5 6 150 个不同因素的组合体 个不同因素的组合体 3333 在能力上女性占有优势的是 在能力上女性占有优势的是 C C A A 智力 智力 B B 空间能力 空间能力 C C 知觉速度 知觉速度 D D 数字推理 数字推理 在智能结构方面 女性的言语能力 形象思维能力 感知能力等比男性有优势 男性在智能结构方面 女性的言语能力 形象思维能力 感知能力等比男性有优势 男性 的抽象思维能力 空间能力比女性有优势 男性的综合分析能力强 更倾向于独立思的抽象思维能力 空间能力比女性有优势 男性的综合分析能力强 更倾向于独立思 考 知觉方面 女性更细致 敏感 男性更综合 全面 女性更擅长形象性的记忆 考 知觉方面 女性更细致 敏感 男性更综合 全面 女性更擅长形象性的记忆 思维和想象 而男性则更擅长抽象性的记忆 思维和想象 思维和想象 而男性则更擅长抽象性的记忆 思维和想象 3434 低常儿童的成因 在医学上分 低常儿童的成因 在医学上分 先天性先天性 成因和成因和 后天性后天性 成因 二者的比例大致是成因 二者的比例大致是 C C A A 7 7 3 3 B B 6 6 4 4 C C 8 8 2 2 D D 9 9 1 1 3535 某人 某人 WISCWISC R R 智力测验的智力测验的 IQIQ 分数为分数为 9595 其智力水平处于 其智力水平处于 B B A A 中下 中下 B B 中等 中等 C C 中上 中上 D D 优秀 优秀 以上 极优秀 以上 极优秀 优秀 优秀 中上 中上 中等 中等 中下 中下 边缘 边缘 以下 智力缺陷 以下 智力缺陷 3636 罗夏墨渍测验是什么测验 罗夏墨渍测验是什么测验 B B A A 智力测验 智力测验 B B 人格测验 人格测验 C C 态度测验 态度测验 D D 创造力测验 创造力测验 3737 测验的编制 实施 记分和解释的一致性程序称为测验的 测验的编制 实施 记分和解释的一致性程序称为测验的 B B A A 行为样组 行为样组 B B 标准化 标准化 C C 常模 常模 D D 信度 信度 3838 中度精神发育迟滞 智商在 中度精神发育迟滞 智商在 B B A A 50 6950 69 B B 35 4935 49 C C 20 3420 34 D D 2020 以下以下 轻度精神发育迟滞 智商为轻度精神发育迟滞 智商为 50 6950 69 心理年龄约 心理年龄约 9 9 岁到岁到 1212 岁岁 中度精神发育迟滞 智商为中度精神发育迟滞 智商为 35 4935 49 心理年龄约 心理年龄约 6 6 岁到岁到 9 9 岁岁 重度精神发育迟滞 智商为重度精神发育迟滞 智商为 20 3420 34 心理年龄约 心理年龄约 3 3 岁到岁到 6 6 岁岁 极重度精神发育迟滞 智商为极重度精神发育迟滞 智商为 2020 以下 心理年龄约为以下 心理年龄约为 3 3 岁以下 岁以下 3939 提出群因素说的学者是 提出群因素说的学者是 B B A A 斯皮尔曼斯皮尔曼 B B 瑟斯顿瑟斯顿 C C 桑代克桑代克 D D 吉尔福特吉尔福特 4040 一般认为智力最佳年龄阶段为 一般认为智力最佳年龄阶段为 D D A30 40A30 40 岁 岁 B25 45B25 45 岁 岁 C30 50C30 50 岁 岁 D30 45D30 45 岁岁 4141 最早编制科学水平的人格测验是 最早编制科学水平的人格测验是 C C 第 9 页 共 13 页 A A 荣格荣格 B B 高尔顿高尔顿 C C 武德沃斯武德沃斯 D D 克瑞普林克瑞普林 本题比较有迷惑性 最早提倡用科学方法测量人格的是高尔顿 但高尔顿编制的量表并本题比较有迷惑性 最早提倡用科学方法测量人格的是高尔顿 但高尔顿编制的量表并 不是真正意义上的心理测验 正式的人格测验开始于不是真正意义上的心理测验 正式的人格测验开始于 19191919 年 其标志是由美国心理学家武年 其标志是由美国心理学家武 德沃斯编制的德沃斯编制的 个人资料记录个人资料记录 4242 加州心理问卷的分量表共有 加州心理问卷的分量表共有 A A A A 1818 个个 B B 1414 个个 C C 1010 个个 D D 6 6 个个 19571957 年版的有年版的有 1818 项测验 项测验 19871987 年发展为年发展为 2323 项 到项 到 19961996 年又减至年又减至 2020 项项 三 多选题三 多选题 1 1 不影响智力发展的因素是 不影响智力发展的因素是 B B E E A A 年龄年龄 B B 性别性别 C C 家庭经济状况家庭经济状况 D D 父母文化程度父母文化程度 E E 种族种族 2 2 以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表 以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表 A A D D A A 常识常识 B B 积木积木 C C 拼图拼图 D D 理解理解 E E 迷津迷津 该量表分为言语测验和操作测验两类 言语部分设常识 词汇 算术 类同 理解 该量表分为言语测验和操作测验两类 言语部分设常识 词汇 算术 类同 理解 数字广度数字广度 6 6 个分测验 操作部分有填图 图片排列 个分测验 其下也设有分题 共个分测验 操作部分有填图 图片排列 个分测验 其下也设有分题 共 5454 项项 组成操作量表 组成操作量表 3 3 以下哪两个量表不属于 以下哪两个量表不属于 MMPIMMPI B B D D A A 妄想狂妄想狂 B B 精神质精神质 C C 社会内向社会内向 D D 神经质神经质 E E 轻躁轻躁 MMPIMMPI 十个与临床有关的指标 十个与临床有关的指标 1 1 Hs hypochondriasisHs hypochondriasis 疑病 疑病 2 2 D depressionD depression 抑郁 抑郁 3 3 hy hysteriahy hysteria 癔症 癔症 4 4 Pd psychopathicPd psychopathic deviatedeviate 心理变态 心理变态 5 5 Mf masculinity femininityMf masculinity femininity 男性化 女性化 男性化 女性化 6 6 Pa paranoiaPa paranoia 偏执 偏执 7 7 Pt psychastheniaPt psychasthenia 精神衰弱 精神衰弱 8 8 Sc schizophreniaSc schizophrenia 精神分裂 精神分裂 9 9 Ma hypomaniaMa hypomania 轻躁症 轻躁症 1010 Si socialSi social introversionintroversion 社会内向 社会内向 五个研究量表指标 五个研究量表指标 1 1 外显性焦虑 外显性焦虑 MasMas 第 10 页 共 13 页 2 2 依赖性 依赖性 DyDy 3 3 支配性 支配性 DoDo 4 4 社会责任 社会责任 ReRe 5 5 控制力 控制力 CnCn 其它三个因素 其它三个因素 1 1 说谎或掩饰 说谎或掩饰 L L 2 2 诈分 诈分 F F 3 3 校正分 校正分 K K 4 4 EPQEPQ 测验中的测验中的 P P 量表和量表和 E E 量表分别测量 量表分别测量 B B C C A A 神经质神经质 B B 精神质精神质 C C 内外向内外向 D D 焦虑症焦虑症 E E 合群性合群性 EPQEPQ 是艾森克个性问卷的简称 包含了是艾森克个性问卷的简称 包含了 N E L PN E L P 四个分量表 四个分量表 N N 用来测量神经症用来测量神经症 E E 用来测量内外向用来测量内外向 L L 用来用于判断被试回答时的真实性用来用于判断被试回答时的真实性 P P 用来测量精神质用来测量精神质 5 5 临床心理测试包括 临床心理测试包括 ABCABC A A 智商测试智商测试 B B 情绪测试情绪测试 C C 人格测试人格测试 D D 脑扫描脑扫描 E E 脑脊液检查脑脊液检查 6 6 在智力的三重结构理论中 斯腾伯格把智力分成三个方面 即 在智力的三重结构理论中 斯腾伯格把智力分成三个方面 即 ABEABE A A 情境情境 B B 经验经验 C C 语言语言 D D 操作操作 E E 成分成分 F F 计划计划 G G 加工加工 斯腾伯格的三重结构理论 斯腾伯格的三重结构理论 triachic theory of intelligence triachic theory of intelligence 包括三个亚理 包括三个亚理 论即智力成分亚理论 经验亚理论和情境亚理论 其中成分亚理论是核心内容 它阐述了论即智力成分亚理论 经验亚理论和情境亚理论 其中成分亚理论是核心内容 它阐述了 智力活动的内部结构和心理过程 经验亚理论在经验水平上考察智力在日常生活中的应用 智力活动的内部结构和心理过程 经验亚理论在经验水平上考察智力在日常生活中的应用 特别是处理新情境时的能力和心理操作自动化的信息加工能力 情境亚理论说明智力各成特别是处理新情境时的能力和心理操作自动化的信息加工能力 情境亚理论说明智力各成 分在适应当前研究 自我成长及选择与个人生活有关的新情景等过程中的作用 分在适应当前研究 自我成长及选择与个人生活有关的新情景等过程中的作用 7 7 吉尔福特的智力结构理论认为 人类智力活动包括 吉尔福特的智力结构理论认为 人类智力活动包括 ABCABC A A 内容 内容 B B 操作 操作 C C 产物 产物 D D 方式 方式 E E 能力 能力 8 8 韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成 韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成 CECE 两大方面 两大方面 A A 同时性加工同时性加工 B B 计划计划 C C 言语言语 D D 注意注意 E E 操作操作 9 9 评价一个儿童是弱智的标准有两条 它们是 评价一个儿童是弱智的标准有两条 它们是 BCBC A A 学习成绩差学习成绩差 B B 智商低于智商低于 7070 C C 适应性行为差适应性行为差 D D 计算能力低计算能力低 E E 语言能力差语言能力差 第 11 页 共 13 页 1010 在 在 EPQEPQ 测验中以下哪两个方面与评分无关 测验中以下哪两个方面与评分无关 CECE A A 年龄年龄 B B 性别性别 C C 职业职业 D D 分数分数 E E 地区地区 EPQEPQ 是一种纸笔测验 它要求被试填妥性别 出生年月和受教育年限 因为这些信息对是一种纸笔测验 它要求被试填妥性别 出生年月和受教育年限 因为这些信息对 于评分是必需的 于评分是必需的 1111 卡特尔把人格特质分为 卡特尔把人格特质分为 ABCDEABCDE A A 表面特质 表面特质 B B 环境特质 环境特质 C C 动力 能力特质 动力 能力特质 D D 气质特质 气质特质 E E 根源特质 根源特质 1212 行为观察的方法常用的有 行为观察的方法常用的有 ABCDABCD A A 频数测量频数测量 B B 反应分类反应分类 C C 间隔纪录间隔纪录 D D 持续时间持续时间 E E 范围大小范围大小 范围大小很难量化范围大小很难量化 13 13 男优于女的能力有 男优于女的能力有 BCBC A A 智力 智力 B B 空间能力 空间能力 C C 数字推演 数字推演 D D 数字计算 数字计算 1414 韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有 韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有 BCBC A A 测验原始分解释 测验原始分解释 B B 测验测验 1010 个分量表分解释 个分量表分解释 C C 3 3 个智商解释 个智商解释 D D 测验测验 1414 个量表分解释 个量表分解释 E E 测验总分解释 测验总分解释 该测验虽有该测验虽有 1212 项 但是实际测验时每个人只需做项 但是实际测验时每个人只需做 1010 个项目 各分测验得分相加得到个项目 各分测验得分相加得到 原始分数 然后根据年龄查转换表得出量表分 测验中三个智商解释分别为原始分数 然后根据年龄查转换表得出量表分 测验中三个智商解释分别为 言语智商 言语智商 操作智商和全量表智商 操作智商和全量表智商 1515 16PF16PF 的测验结果有以下几种解释方法 的测验结果有以下几种解释方法 BCEBCE A A T T 分数解释 分数解释 B B 标准分解释 标准分解释 C C 次元因素解释 次元因素解释 D D 主题解释 主题解释 E E 应用方面的解释应用方面的解释 1616 明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表 明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表 BDBD A A 3 3 个效度量表 个效度量表 B B 4 4 个效度量表 个效度量表 C C 8 8 个临床量表 个临床量表 D D 1010 个临床量表 个临床量表 E E 1212 个临