历史组导学案编写要求

0 历史组导学案编写要求 修订稿 2013 11 29 一 第 章 第 节 课题 1 分钟 二 学习目标 2 分钟 紧扣三维目标 语言表达要具体 简洁 准确 清晰 例如 记住 知道 学会 等 并标识出本节课的重 难点 三 预习案 15 分钟 1 学法指导 浏览预习自测习题 带着问题阅读教材第多少页到多少页 用 红笔勾画出要点 识记 2 3 分钟后完成预习自测 2 预习自测 1 简单的课文根据本课的线索 以填空的形式呈现给学生 体现目标 重 难点 2 较复杂的课文教师直接把本课的知识网络呈现给学生 要求学生在课本中 找出原句子用红笔勾画 识记 2 3 分钟后完成预习自测 四 探究案 15 分钟 七 八年级根据课文重难点及高频考点 九年级根据考点选择中考题型加以 训练 探究题由浅入深 有梯度 此环节主要以材料题为主 5 拓展提升 5 分钟 根据课文让学生编写本课大事年表 也可以编写历史故事让学生谈看法和 启 示 还可自编难度大 综合性强的试题等 六 当堂检测 7 分钟 紧扣本节课的重点 难点 易错点 易混点 易漏点来设计题型 题量适中 一般 3 5 个 难度适宜 此环节以单项选择为主 七 训练案 1 七 八年级必须把当堂检测和训练案合一 不留家庭作业 2 九年级可灵活掌控 但时间不得超过 10 分钟 八 课后反思 1 历史组高效课堂操作细则 修订稿 2013 11 29 1 导课 形式灵活多样如相关的视频 图片 故事 也可以用复习导入法 约 1 分钟 二 解读目标 约 2 分钟 教师解读目标 并用红粉笔标出本节课的重难点 学生用红笔在导学案上 做相应勾画 三 预习案 约 15 分钟 1 完成预习案 约 5 分钟 1 内容简单课文的预习案 让学生当堂限时独立完成 教师加强巡视 及时掌握学 生出现的问题 纠错时才能做到有的放矢 2 内容复杂课文教师先根据知识网络提纲挈领地引导学生梳理思路 以便让学生 理 解本节课讲的主要内容 对不容易理解的历史知识 教师通过多媒体展示 并 进行解读 2 巩固预习案 1 让学生识记重点知识点 约 2 3 分钟 2 二次检测 要求学生合上课本 教师抽查或组内互查 并为小组赋分 四 探究案 15 分钟 1 小组合作 自主探究 5 分钟 1 独学 学生先认真审题 再认真阅读材料 再独立完成自己会做的题目 2 对学 同层间先围绕有难度的问题进行交流 3 群学 解决不了的问题 不同层次间再进行讨论达成共识 4 教师深入小组巡视收集学生有疑惑的问题 以有针对性点拨 2 展示点评 点拨提升 10 分钟 1 按照大屏幕上的分工及要求 各小组选代表展示讨论的结果 展示形式可 以为书面展示 口头展示和表演展示 书面展示 要求知识准确 字迹工整 口 2 头展示要求知识准确 声音洪亮 仪态大方 表演展示要求生动形象 声音洪亮 仪态大方 2 非展示同学完善导学案或识记知识要点 3 点评的学生先分析解题思路 再判断答案是否正确 若答案错误要予以更 正 语言要精炼 非点评同学必须全神贯注地听 并用红笔对自己导学案 进行修正 准备补充或质疑 对学生解决不了的问题教师要适时点拨学生 点评不到位的教师补充点评 五 拓展提升 约 5 分钟 让学生独学 对学 群学 教师深入小组巡视收集学生有疑惑的问题 以有针对性点拨 六 当堂检测 约 5 分钟 1 学生合上课本 独立完成检测 教师加强巡视掌握学生易错题 2 教师出示答案 学生组内互阅或教师抽阅 3 教师对存在普遍性问题及时纠错 强调 并根据检测情况为小组赋分 七 训练案 七 八年级训练案当堂完成 不留回家作业 九年级原则上不留回家作业 个别内容较多的课 回家作业不超过 10 分钟 八 课堂小结 约 1 分钟 教师组织学生总结所学内容 并引导学生提高情感 态度 价值方面的认 识水平 9 学生围绕学习目标谈收获 教师为小组总分 并评选优胜组 约 1 分钟 10 课后反思 教师方面 主要反思整个教学的成功与失误 例如是重 难点把握力度不当 还是对学生的指导 点拨不到位 反思教学