三年级教案-创设情境开拓联想 延伸课外

第 1 页 共 3 页 三年级教案三年级教案 创设情境创设情境 开拓联想开拓联想 延伸课延伸课 外外 创设情境 开拓联想 延伸课外 小小的船 教学设想 语文新课程标准 指出 阅读是学生个性公 行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 培 养学生具有独立阅读的能力 注重情感体验 有较丰 富的积累 形成良好的语感 怎样才能使学生喜欢阅 读 在阅读中受到高尚的情操与趣味的熏陶 而在读 中学 读中悟 呢 笔者认为教学中 教师通过不 断地创设意境 开拓学生联想的空间激发学生的创造 潜能是个有效的办法 下面就以为例 来谈一谈 一 创设情境开拓联想 引入诗境 俗话说 作者胸有境 入境始天亲 教学必须 具有鲜明的形象性 使学生可见可闻 产生真切感 才能入境 这样才能缩短学生与久远事物的时空距离 增强形象真实感 小小的船 全诗优美活泼 再一 现了夏夜那宁静 神秘的星空 要为了让学生在头脑 中再现出那美丽的图画 首先组织学生回忆夏夜的样 子 和学生一起观看两分钟长的月夜 星空动画图 第 2 页 共 3 页 和学生一起进入那令人神往的星空 在音乐与画面的 相交中 使学生不由自主成为画中一员 学生好像身 临其境 充分感受到了自然之美 热爱大自然的的 情感油然而生 这时组织学生交流个人感受 学生就可 以轻松地 激情地说出诗中意境 这样设计既符合新 课程标准倡导注重情感体验的理念 又发挥了学生的 自主和兴趣 也为接下来的学习打下了基础 二 开拓联想 激发创造 审美感悟 语文课程强调把审美教育寓于语言文字训练中 凭借情境 利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的 情感 使学生对语言文字的理解和表达得到发展的同 时受到美的熏陶 提高审美的能力 如 小小的船 主要采用了以想象为主的方式 在组织学生读准字音 后 让学生以各种方式感情朗读 每句都仔细品味 想象图画 根据学生的想象教师在指导学生朗读 引 导学生开拓想象的同时用简笔画勾出蓝色的天空 金 色的星星 弯弯的月儿 梦中的小女孩 把学生再度 带到画中 图文交融 学生仿佛自已就是那个女孩 情动而辞发 学生的情处天呼之欲出之态 再让学 生去读 学生会发自内心地读 诗的韵律 节奏情感 所交错面的美感会使学生受到熏陶 从而使其对夏夜 热爱之情油然而生 提高其审美 阅读能力 在此基 第 3 页 共 3 页 础上再组织学生进行学语言用语言的活动 如让学生 说说 小小的什么 闪闪的什么 弯弯的什么 使学生再 走入生活 从生活中发现事物 锻炼语言 三 延伸于课外 激发创造 由于这首小诗是一篇旋律优美的小诗 所以我又 让学生倾听优美的音乐 配上图 让其自已试着编歌 当学生趣味上升时 让学生和电脑里的小朋友一起唱 学生愉快地不知不觉地背会了本诗 在学生已能深深地感受了诗的内涵并会背后 我 就激发学生开始向课外延伸 引到 每个人心中的夏 夜都有很美 那么小朋友们把自已心中的星空画下来 吧 小朋友们还可以在画上题上一些有关的小诗 做 个小画家 小诗人 这样学生不仅对学习有了浓厚的 兴趣 也可以激发其创造潜能力 总之 在低年级