《谚语三则》教案设计

第 1 页 共 4 页 谚语三则谚语三则 教案设计教案设计 设计理念 本设计整合三则谚语涉及的内容 给学生讲一个 生动的童话故事 既满足了一年级学生喜欢听故事的 心理需求 又为谚语学习做好情感铺垫 为读记谚语 架设桥梁 引导学生自主合作学习生字 认 读 写 结合 渗透学法指导 增强识字能力 教学目标 1 能用自己学过的方法认识本课生字 正确 工 整地书写 2 能正确朗读课文 背诵课文 初步感 知谚语包含的意思 3 喜欢读谚语 乐于与同学交 流自己知道的谚语 教学难点 自主识字写字 采用自己喜欢的方式朗读课文 背诵课文 在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理 教学准备 教师准备课件或挂图 一幅春天的图画 表现春 回大雁归 人们忙碌工作的情景 一个小故事 一首儿 歌 有关的谚语 学生自制生字卡片 教学时间 1 2 课时 教学过程 一 故事引入 小朋友 你们喜欢听故事吗 听故事有什么要求 第 2 页 共 4 页 呢 好 现在 老师给你们讲一个 青青和怕怕 的 故事 老师的故事讲完了 好听吗 青蛙妈妈的两个 孩子给你留下了什么印象 小朋友们真能干 听故事听得好 话也说得好 真是好样的 我相信大家也一定会把课文学好 二 学文识字 出示谚语第三则 少 sh o 壮 zhu n 不 b 努 n 力 l 老 l o 大 d 徒 t 伤 sh n 悲 b i 1 请小朋友自由朗读 注意读准字音 和同桌互 读生字 2 抽认生字 壮 努 老 徒 伤 悲 说说自己怎样记住这些字 3 齐读生字 开火车读 小组比赛读 手指书空 壮 老 4 用自己喜欢的方法读这则谚语 可以自己小声 读 小组同学一起读 也可以两人对读 鼓励学生多 读几遍 并能背诵 5 小朋友 你们能讲讲这则谚语的意思吗 结合 老师刚才讲的故事想想 出示第二则谚语 光 u n 阴 y n 似 s 箭 ji n 日 r 月 yu 第 3 页 共 4 页 如 r 梭 su 1 我们用读一读 认一认 讲一讲的 方法学习第二则谚语 请能干的小朋友用刚才的学习 方法 自己学习这一则谚语 分小组学习 先自己读 再一起交流 2 检查学习情况 抽读谚语 提醒 如 的读音 谁能讲讲 似 和 如 的意思 能讲讲这则谚 语的意思吗 3 齐读谚语 练习背诵 出示第一则谚语 春 ch n 光 u n 无 w 限 xi n 好 h o 做 zu 事 sh 要 y o 赶 n 早 z o 1 勾画并自学生字 无 限 赶 小 组交流识字方法 2 自由朗读谚语 说说这则谚语 的意思 3 展示 春光图画 请学生说说人们在美好的 春光里忙些什么 4 齐唱 早上好 教师小结 希望小朋友个个 都像青青那样 做珍惜时间的好孩子 齐读课文 说说学习后的收获 三 师生交流谚 语 分享学习的快乐 1 老师平常很喜欢读记谚语 今天 我给你们带 来了几则谚语 你们有兴趣读一读吗 三百六十行 行行出状元 强中更有强中手 第 4 页 共 4 页 天下无难事 只怕有心人 鸟美在羽毛 人美在 学问 机不可失 失不再来 2 生生交流谚语 说说自己最喜欢的谚语 3 教师归纳总结 谚语在生活中运用广泛 希望 同学们经常积累 四 巩固生字 集中书写 1 利用自制的生字卡片 在小组内认字组词语 练习用词语说话 2 出示课后第二题 比一比 组 词语 3 读读田字格里的字 说说哪些字最难写 你给 大伙儿提个醒儿 重点指导 老 壮 的写法 4 学生练习写字