一年级古诗《静夜思》教案+反思

第 1 页 共 5 页 一年级古诗一年级古诗 静夜思静夜思 教案教案 反思反思 教学目标 理解诗中难点字词 疑 霜 举 思故乡 的意思 能用自己的话说说诗的大意 二 情感目标 体会诗的意境 有感情的朗读和背诵这首诗 学习运用串联词义和句意的方法学习古诗 教学难重点 1 理解 疑 霜 举头 思故乡 的意思 理解诗句的意思 2 体会诗人思念故乡的感情 教学用具 多媒体课件 书本 教学方法 音乐欣赏 师生互动 PPT 演示 讲授 教学课时 2 课时 教学过程 1 师 同学们 今天老师给大家带来了一首乐 曲 请同学们仔细地听 第 2 页 共 5 页 2 师 同学们 你们听完这首曲子感受到了什 么 3 师 这是一首思乡曲 表达的是一种思念家 乡 思念亲人的感情 那么 今天我们来学习一首思 念家乡 思念亲人的五言绝句 静夜思 4 师 同学们 你们知道 诗仙 是谁吗 你们 能和老师说说你们所知道的他的一些作品吗 5 师 今天老师要给你们讲解地这首 静夜思 就是李白的作品 初读课文 引导学生说说 静 夜 思 三个字的意思 请一个同学说说 静夜思 的意思 理解诗句 床前明月光 让学生理解 床 的 多种解释和其中的合理性 有感情的朗读整行诗并板 书 明月光 看 PPT 图片回答一些问题 说说 明月 和全句的意思 理解诗句 疑是地上霜 有感情的朗读整行诗 并板书 地上霜 请同学说说 疑 霜 和全句 的意思 解释前两句诗的意思 理解诗句 举头望明月 有感情的朗读整行诗 第 3 页 共 5 页 并板书 举头望 看图片 诗人在干什么 说说 举 和全句的意思 理解诗句 低头思故乡 有感情的朗读整行诗 并板书 思故乡 看图片中诗人的表情 说说他在 想什么 指名说说 思故乡 和全句的意思 理解全诗 解释全诗 板书 明月光 客居他乡 深感孤独 地上霜 静夜思 举头望 思念故乡 思念亲人 低头思 全诗大意 床前地面上一片银白色的月光 好似地上结了霜 抬头望着高挂在天空中的明月 不由得低下头思念起故乡来 静夜思 是李白的代表作之一 语言凝练 感 情真挚 意境深远 反映了外出游子的思乡之情 在 教学中 我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象 自己进行换位想象 忆起家乡的好 激发对家乡的热 第 4 页 共 5 页 爱 通过情感的融入 让学生读起来韵味十足 朗朗 上口 通过情感的融入 学生也许不能说出一些字义 但能理解诗意 对于培智学生 以读为主 读中感悟 只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴 趣 一 读一读 说一说 整体感知诗意 在教学过程中注意引导学生反复朗读 体会诗歌 的韵味和美好的意境 我在 静夜思 的教学中是这 样设计的 首先播放 静夜思 配乐朗诵录音 让学 生感受诗歌的韵律节奏的美 然后请学生自愿站起来 展示自己的风采 让学生都很羡慕他 从而带动其他 同学也愿意站起来读 还通过小老师领读 小组比赛 读 男女比赛读 表演读等多种形式练习朗读 从读 中感知诗意 二 读一读 听一听 感知古诗韵律 优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝 每一首 古诗都有一定的韵律节拍 只有按其韵律节拍朗读 才能在读中再现意境 体验情趣 但对于刚学习古诗 的培智学生并不懂这些 因而在教学中可借助录音范 读 让学生从听中感悟 从模仿练读中得到自悟 三 读一读 演一演 领悟古诗情趣 在 静夜思 这首古诗的朗读教学上 我注重联 第 5 页 共 5 页 系学生对生活的切实体验 你们有过想念亲人的体 验吗 具体说说当时的感受 那么大诗人李白和你们 一样也是在这种心情下写了这首古诗 可以说 情 感的共鸣 独特的感受 会使语言文字在学生头脑中 形成的图像更为鲜明 丰满 从而内心掀起情感的波 澜 入情入境 与作者的情感达到共鸣 这节课 我主要体现了学生在自主 合作 探究 的学习氛围中 以读为主 读中感悟 这一教学理念 在新的课堂环境中 学生学习的积极性和自主性明显 增强 学生自主快乐的学习 当