古诗三首：望天门山、山行、暮江吟（S版五年级教学设计） 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 古诗三首 望天门山 山行 暮江吟 古诗三首 望天门山 山行 暮江吟 S S 版版 五年级教学设计 五年级教学设计 教案教学设计教案教学设计 古诗三首 望天门山 山行 暮江吟 教案教学 设计 知识与能力 1 指导学生朗读 背诵 默写这三首古诗 2 引导学生学习本课要求会认 会写 吟 瑟 2 个生字 情感态度与价值观 帮助学生理解诗句的意思 想象诗句所描绘的画 面 体会诗人的思想感情 教学重点 理解并背诵诗句 教学难点 想象诗句所描绘的画面 体会诗人的思想感情 第一课时 一 学习 望天门山 1 学习诗的前两句 在预习中 你对 天门 和 楚江 有哪些了解 设问 想象一下 楚江的 开 与 天门 的 第 2 页 共 8 页 中断 有什么关系 放录像 追问 你感受到了什么 小结 是啊 在作者笔下 楚江仿佛成了有巨大 生命力的事物 它显示出的力量是神奇的 而天门山 也似乎默默地为它让出了一条通道 想象着这幅动态 的画面 读出 天门中断楚江开 的气势来 再读第二句 碧水东流至此回 你有什么疑问 吗 围绕上述问题四人一组展开讨论 可以深入想一 想 这句话突出描写的是谁的力量 小结 由于两山夹峙 浩阔的长江流经两山间的 狭窄通道时 激起回旋 形成波涛汹涌的奇观 这一 句是借水势衬出山的奇险 连起来读读诗的前两句 感受一下 山 的雄姿 和 江 的汹涌 两相辉映 这种大自然的杰作令人 震撼 要努力通过读表达自己的感受 2 学习后两句 一望 天门中断楚江开 碧水东流至此回 再望 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 根据诗句展开想象 诗人李白在远望中看到了什 么 自己读读这两句诗 你能体会李白当时的心情吗 第 3 页 共 8 页 设问 你如何理解诗句中 出 这个字的含义 3 语言创设情境 引领学生吟诵诗句 根据历史考证 望天门山 写于 年冬 天 当时正值初冬 北风呼啸 李白身上加了棉衣又 上了船 顺江东下 到了长江中游楚国地带的当涂 这里长江两岸有两座山 隔江对峙 合称天门山 长 江碧水东流至天门山附近回旋向北流去 大概是因为 天冷的原因 江上的行船并不多 李白望见 有一片 孤帆从天边飘来 李白站在船头吟唱 望天门山 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 二 学习 山行 1 质疑问难 预习中 有没有解决不了的问题 2 品读诗句 自由诵读 思考 诗人来到山脚下 哪些景物映 入眼帘 相机板书 寒山石径白云人家枫林霜叶 设问 在这些景物中 作者最钟情于哪种景物 从诗句的哪些地方可以看得出来 第 4 页 共 8 页 引导学生入境入境地读 同学们体会得真不错 停车坐爱枫林晚 一句鲜明地表白了作者对枫叶的 喜爱之情 而 霜叶红于二月花 一句将作者对枫叶 的喜爱 赞美之情表达得更加淋漓尽致 以致作为名 句千古流传 请同学们带着自己的理解与体会 放声 诵读 力求读出诗句中的那份真情 追问 那前两句 描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢 请同 学们围绕这个问题 发表自己的看法 小结 这首诗中 作者杜牧用惊喜的目光把 寒 山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 统摄起来 构 成了一伏秋山旅行图 再加上 上 生 停车 这些动态描写 以及以 爱 为核心的情感表达 使 这首诗情景交融 令人百读不厌 最后 让我们再次 诵读 以求尽快地把这千古传诵的诗篇积累下来吧 三 作业 抄写 背诵两手古诗 四 板书 望天门山 山行 李白 杜牧 天门中断楚江开 第 5 页 共 8 页 寒山 石径 碧水东流至此回 白云 人家 两岸青山相对出 枫林 孤帆一片日边来 霜叶 第二课时 教学目标 1 学习 暮江吟 理解诗句的意思 了解诗 所描写的景色 2 有感情地朗读 背诵 暮江吟 感受自然 美和语言美 教学重点 理解诗句意思 体会意境 教学难点 同 重点 教具准备 幻灯片古筝曲 教学过程 第 6 页 共 8 页 一 复习旧知 通过上节课的学习 我们又积累了两首古诗 我 们一起背一背 好吗 在背的过程中 我想同学们的脑海中一定出现了 诗中描写的画面 的确 一首好诗就是一幅美丽的画 今天 我们再学习诗人白居易的一首很有名的七言绝 句 看看他带给我们的又是一幅怎样的图画 二 导入新课 1 解题导读 板书题目 暮江吟 同学们看看老师写这个 暮 字 上面是个草字 头 下面是个日 有人知道这个字的意思吗 对 从诗题中看出了时间 还能看出什么呢 读 读诗题 强调 吟 的读音 什么是 吟 呢 请你 们从老师的读中体会体会 谁体会到了 对了 有节奏 下面 我们就一起有节奏的把这 首诗读一读吧 在事先板书好的诗句上 加上表示停顿的间隔线 2 自主学习 合作解疑 请同学们充分利用书中的注释和手中的字典 资 第 7 页 共 8 页 料 自学这首诗 遇到疑惑的地方 自己解决不了 就在书上作好记号 我们一会儿讨论解决 现在 哪 位同学愿意跟大家说说自己学习后的收获 一道残阳铺水中 生初步理解后 师追问 一道 是个数量词 我们现在常常说一道彩虹 一道光束 为什白居易在 诗中说 一道残阳 呢 讨论 铺 照 射 有什么不同 是啊 秋天 的夕阳光线柔和 平缓的铺在江面上 给人以亲切 安闲的感觉 你能把这种感觉读出来吗 半江瑟瑟半江红 补充讲解 瑟瑟 本是珍宝名 它的颜色是绿的 因此借它来指碧绿色 始终是用来形容背阴处江水的 碧绿色 共同探究 诗人说 半江瑟瑟半江红 是说江水一半绿色 一半红色吗 江水颜色的不同 真的界限那么清楚吗 这个 一半 应该怎样理解 情境中诵读 请同学们闭上眼睛 想象着 一道 残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 的景象 可以加上 手势 美美得吟诵起来吧 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 设问 这两句诗中 哪些字 词的用法和含义与 现在不同 在理解的过程中我们要认识到 第 8 页 共 8 页 多美的景象呀 用心体会 放声读出来 现在 我们配上音乐 想象诗句描写的画面 体会白居易的 内心情感 也来吟诵一下这首脍炙人口的 暮江吟 吧 放音乐 学生开始吟诵 三 拓展阅读 其实 白居易这样的写景