《番茄太阳》教学设计

第 1 页 共 5 页 番茄太阳番茄太阳 教学设计教学设计 12 番茄太阳 教学目标 1 学会本课生字 理解生字词的意 思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文 的主要内容 3 理解 番茄太阳 的含义 感受文章所表达 的对美好生活的向往和传递在人物之间的爱 教学重难点 1 重点是有感情地朗读课文 品读文字 2 理解 番茄太阳 的含义 体会文章的思想 感情 教学准备 多媒体课件 教学时间 两课时 第一课时 教学目标 1 学习本课生字词 理解词语的意 思 2 初读课文 整体把握课文内容 理清段落层 次 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 板书课题 谈话导入 1 板书 番茄 师 同学们 番茄 就是我们平时所说的 有谁和老师一样喜欢它 你为什么喜欢 生 因为它酸酸甜甜很好吃 生 因为它圆圆的 颜色红艳艳的 非常好看 师 同学们真得很喜欢 说起来 张张脸儿都洋 溢着笑容 很快乐 2 板书 太阳 这个词给你什么样的感觉 生 温暖 光明 3 就请同学们带着这种感受 齐读课题 4 激趣置疑 师 读这一课的课题 在你的心里会产生哪些问 题 生 番茄太阳 到底是什么 课文里主要写了 什么 作者为什么要以 番茄太阳 为题 师 带着这些问题 请同学们翻开课文 二 初读课文 初步感知 要求 仔细读课文 读准字音 读通句子 读不 顺的地方多读几遍 学生自读 第 3 页 共 5 页 三 检查自读情况 a 出示生字词 指名读 番茄 盲童 忙碌 蔬菜 亲戚 阿姨 清脆 小屋 捐献 拐杖 面颊 眼角膜 b 理解生词的意思 盲童 清脆 捐献 眼角膜 c 逐段指名朗读 帮助学生读熟课文 四 解决初始问题 1 番茄太阳 是什么 请同学们快速浏览课文 找出课文里出现 番茄 太阳 的句子 画下来 根据学生回答出示字幕 明明一面用手摸一面笑 真的吗 太阳像番茄 吗 那我就叫它番茄太阳 看着她的笑脸 觉得那就是最美的 番茄太阳 红红的 番茄太阳 一直挂在我的心中 温暖着 我的心 指名读第一句话 师 现在谁知道 番茄太阳 这个奇妙的组合出 自谁的口中 生 明明 师 她为什么这样说 第 4 页 共 5 页 生 因为她看不见太阳的样子 爸爸告诉她太阳 像番茄 指名读第二句话 师 她 是谁 这一句是什么句子 把什么比 作什么 生 明明 生 比喻句 生 把明明的笑脸比作番茄太阳 指名读第三句话 师 番茄太阳 出自明明的口 却记在了谁的 心里 生 作者 板书 我 五 解决第二个问题 理清文章段落层次 1 根据板书引导学生回答 明明和 我 就是 课文中的主要人物 课文就是写我们之间的故事 2 请同学们找出课文哪些自然段写的是 我 和明明之间的交往的故事 给课文分段 3 在我们的交往过程中 我 的心情有哪些 变化 画出表示 我 的心情的词语 六 小结 这节课 我们读了课文 初步弄懂了课文主要写 第 5 页 共 5 页 了 我 和明明的交往 知道 番茄太阳 的来由 可是 一个孩子口中的话为什么会被作者一直记在心 中呢 难道它还有更深一层的意义 为什么作者用 番茄太阳 作为文章的题目呢 下节课 我们一起