七年级下科学教学计划

第 1 页 共 5 页 七年级下科学教学计划七年级下科学教学计划 一 教材分析 新教材的特点 新教材加强学科间的联系 促进了课程综合化发 展 较好地把物理 化学 生物等学科交叉整合 而 不是作简单的拼盘式处理 科学新教材图文并茂 大量实物彩色图片 形象 的模型图与优美生动的文字相结合 将科学知识生动 直观的展示出来 而不只是缺乏生气的抽象文字符号 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式 鼓 励独立思考 强调解决实际问题 克服课本中心和知 识中心倾向 不单纯强调获取间接经验 新教材侧重于提供大量科学信息 培养学生的科 学素养 为学生的终身学习留出发展空间 而不在于 学生对知识点掌握的多少 更不要求学生掌握系统而 连贯的知识 以上特点 旨在全面提高学生综合素质 帮助学 生了解社会和现代科技知识 培养学生的团结协作精 神 充分发挥学生的个性特点 培养学生科学的态度 和实践创新精神 第 2 页 共 5 页 二 教学策略 我们必须努力创造条件 改革现行教学方式 包 括课堂教学和实验教学 激励学生进行探究性学习 开展丰富多彩的教学活动 所以在教学中 1 摈弃应试教学 努力实施开放式教学 开展灵活多变的课堂教学 第一 建立 情景与互动式 教学 第二 改变学生学习方式和培养学生学习能力 第三 重视树立学生的问题意识 还有 课堂上充分利用教学信息资源 实验教学是 科学 教学的重要活动方式 学生 只有遵守实验的 游戏 规则 具备了基本的实验技 能 才能顺利完成学习任务 策略是 科学 课程 要求我们优化实验教学途径 用科学的方法使学生初 步形成基本实验习惯 提高实验能力 首先 课堂中演示实验和随堂小实验相结合 其次 对于分组实验 我们不能将其作为学生验 证科学规律的一种手段 同时学生必须克服 照方抓 药 的通病 否则浪费了时间 实验习惯的养成 实 验能力的培养便无从谈起 我们还应该充分利用课外 假期开展探究性实验活动 积极拓展实验教学途径 2 实施探究性学习 有效地开展 科学 课程教 第 3 页 共 5 页 学 探究性学习的成效 关键在于我们作必要的过程 和方法的指导 对新现象 新知识提出质疑 提出自己的观点 开展讨论 应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设 运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分 析 进行逻辑推理 得出比较切合实际的结论 将探究结论与他人合作交流等 探究性学习的成效 还在于我们进行恰当的教学 设计 3 开展形式丰富的教学活动是 科学 课程教学 的必要补充 三 班级学生现状分析 科学是一门新课程 与生活的联系较多 学生学 习的热情较高 教师应正确引导 以期在测试中取得 好的成绩 本学期本人担任七年两个班级的科学功课 两个班共有学生 63 人左右 这些学生来自于农村 基础高低参差不齐 有的基础较牢 成绩较好 当然 也有个别学生没有养成良好的学习习惯 行为习惯 第 4 页 共 5 页 教师要做好每一个学生的工作 因材施教 使他们在 各自原有的基础上不断发展进步 1 学生人数不多 今年初一新生进行小班化教育 两班人数只有 63 人 这样给学生实验 课堂纪律 课外辅导等等 的全面铺开带来了很大的方便 2 学生学习习惯普遍不好 大多数学生上课没有作笔记 没有课前预习的习 惯 有一小部分学生未能及时完成作业 大部分学生 学习习惯不好 作业马虎 3 学生基础一般 有两极分化趋向 本校学生大都来自农村学校 对小学的科学课不 重视 是造成学生基础不好的一个原因 另一方面 由于家庭对教育子女的不恰当 造成一部分学生得过 且过 放任自流的现象 小学基础不够扎实 给科学 的教学带来了一定的难度 四 本计划应达到目标和力争达到的目标 1 全面提高每一个学生的科学素养 注重培养 学生学习科学的兴趣 突出科学探究 强调对自然界 的整体认识 鼓励学生把学到的科学知识和技能应用 于现实生活 鼓励学生对周围事物探根究底 使学生 掌握一定的科学基础知识和基本技能 为终身学习和 第 5 页 共 5 页 发展奠定基础 2 知道一些基本的科学现象 事实 概念和原 理 知道一些基本的科学词汇和术语 知道科学技术 在社会和日常生活中的一些应用实例 并通过查阅资 料 搜集数据及同伴间的合作交流 确定探究对象 会正确装置简单的实验仪器 会正确使用及规范操作 基本仪器 会正确选用实验仪器等 五 具体实施计划 六 陪优补差措施 根据每班学生目前的状况进行不同的组合 进行 分层辅导 第一层次 基本简单 易于