我们的小制作优秀教案设计三

第 1 页 共 6 页 我们的小制作优秀教案设计三我们的小制作优秀教案设计三 我们的小制作 义务教育课程标准实验教科 书语文第四册 语文园地四 的口语交际内容 本组 的教材都是从培养学生动脑 动手方面出发 学会独 立思考 大胆创造 我们的小制作 口语交际 与 本组专题有关 内容贴近学生生活 口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力 促进学生口语发展 从而提高学生整体综合素质 本 课的设计 是根据 语文课程标准 对二年级学生的 口语交际提出的要求 力求体现 互动 这一特点 在生生互动中激活思维 让学生获得平等交际的权利 培养合作精神 在师生互动中转换角色 建立平等交 流的交际平台 在群体互动中展示成果 培养创新精 神 能比较详细地介绍自己的小制作的制作过 程 激发相互交流的兴趣 敢于发表自己的看 法 第 2 页 共 6 页 培养说活大方 有礼貌 认真聆听别人说 话的习惯 在交际中学习文明交往的习惯 激发学生表达的欲望 拓展口语交际面 课前布置学生动手制作小制作 有关的课件 奖品 一课时 一 诗歌导入 激发兴趣 白毛 浮 绿水 红掌 拨 清波 这说的是谁呀 同学们 老师给同学们带来了一位小朋友 你们想知道它是谁吗 对 就是大白鹅 漂亮吗 今天 老师还给大家带来了很多朋友 请 大家看屏幕这是用树叶粘贴成的海底世界图 鱼儿正 在游呢 这是用毛线编织的蝴蝶结 真好看 这是用 纸做成的风筒 可以测试风的方向 这是用废木料做 成的木房子 红墙绿瓦 看者真舒服 这幅是用橡皮 泥捏出的小金鱼 你们说像吗 通过我们的双手和大脑 就能制成一些可 第 3 页 共 6 页 爱的小物品 多巧啊 我相信 你们也能用自己的大 脑和双手编织出美丽的小制作 是吗 老师让大家回 家制作小制作 你们做了吗 二 示范说话 指导表达 过渡 看见你们五花八门的小制作 老师非常高 兴 老师昨天也回家做了个小制作 大家来看看这是 什么 大家想不想她是怎么做成的吗 那好 请同学 们认真地听老师介绍 待会儿也请你们像老师一样把 自己的作品介绍给大家 示范说话 老师手拿小制作向大家介绍 学生仔细看作品 认真聆听 指导表述 我的介绍完了 同学们觉得怎么样 谢谢大家 刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗 老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些 连接词 说话时还要注意什么 学生按要求练习说话 课件出示说话要求 第 4 页 共 6 页 以小组为单位进行交流 汇报制作过程 汇报时要讲清楚制作的过程 说话时要清楚 完整 态度要大方 自然 有礼貌 别人讲话的时候 其他同学要认真听 如果 有问题 可以提出来 让讲的同学解答 每组评出说得好的同学 选派出来介绍给大 家听 小组练习说话 教师播放背景音乐相继巡视 指导 三 代表汇报交流 评出 最佳解说员 过渡 老师下去看了看 也听了听 同学们真让 老师大吃一惊 做了这么多漂亮 有创意的小制作 真了不起 请一个小组的代表汇报交流 哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作 过程 其他小组评论 哪些地方说得好 哪些地方 还需改正 老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清 楚 明白 其他小组派代表汇报 评选出 最佳解说员 发奖品 第 5 页 共 6 页 四 现场采访交流 强化口语交际 过渡 刚才六组的代表的作品真棒 说得也很好 老师发现还有许多同学的作品很不错 就让我来做一 名记者来采访采访吧 1 教师模拟采访 你好 请问你的作品是什么 你能介绍一下吗 你怎么想到做这个 你满意自己的作品吗 谢谢你接 受我的采访 2 生模拟采访 老师刚才采访了两位同学 有谁愿意来当一当 小记者来采访别的同学 3 小组交流采访 过渡 两位小记者表现得怎样 你们愿意来试 一试吗 为了满足同学们的要求 就请各组的小朋友 来互相采访吧 4 向听课老师介绍 看来 我们的小记者采访得听成功的 但还有很 多小朋友的作品没有介绍给大家 没关系 现在请同 学们站起来 带上作品 把它介绍给听课老师 五 举行 小小展览会 看作品 听介绍 同学们的小制作太美了 我要把你们的作品介 第 6 页 共 6 页 绍给在场的所有人 咱们举行一个小小展览会 让大 家都来看看 把你们的作品都展示出讲台上 邀请 你的好朋友来看作品 听你的介绍 谈感受 指名谈 看了这些小制作 听了同学的介绍 你有什么话要说的吗 小组谈 小组内交流对所有呈现作品的评价 六 总结 老师觉