《题临安邸》教案

第 1 页 共 7 页 题临安邸题临安邸 教案教案 题临安邸 是一首写在临安城一家旅店墙壁上 不但通过描写乐景来表哀情 使情感倍增 而且在深 邃的审美境界中 蕴含着深沉的意蕴 为方便教学 语文整理了 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡 自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的 积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 教材分析 题临安邸 是义务教育语文版五年级上册第 11 课 古诗二首 中的内容 是南宋诗人林升看到 中原国土被金人侵占 然而南宋朝廷却一味苟且偷生 寻欢作乐 为吐心头的愤恨 表达对国家民族命运的 深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗 设计理念 1 语文课程具有综合性的特点 遵循这一特点 语文课堂教学应该努力在整合上做文章 三维目标要 整合 课程资源要整合 教学方式要整合 在整合中 提高课堂教学效率 提升语文综合素养 2 语文课程具有审美性的特点 遵循这一特点 第 2 页 共 7 页 语文课堂教学应该努力在情感上下功夫 让学生在形 象感知中入情 在切己体察中悟情 在展开想象中融 情 在诵读中升情 3 语文课程具有人文性的特点 古诗是民族精 神文化的重要载体 古诗本身又是一种独特的民族文 化 古诗教学应该引领学生融入这种文化 从中受到 心灵的熏陶 教学目标 1 借助教材注释 结合课内外资料 通过独立 自主地学习 正确理解古诗的大概意思 2 体会重点诗句的情境 在反复诵读 合理想 象 感受诗歌的情绪和意境 感悟诗人忧国忧民的情 怀 受到心灵的熏陶 3 在诵读中 初步感受借景抒情的表达方式 体悟诗人忧国忧民的情怀 教学重点 诵 悟诗文 体会诗人忧国忧民的情 怀 教学流程 一 比照 生成情感 1 同学们 我们曾经学习过陆游的 示儿 这 首诗 谁还记得 请你背给大家听听 2 这首诗是陆游在什么时候写的 他最盼望的是 第 3 页 共 7 页 什么 3 是啊 在临终之际 陆游苦苦期盼着 王师 北定中原日 这一天他盼到了吗 没有盼到 王师 们都干什么去了 宋朝诗人林升写下了这样一首诗 题临安邸 做了很好的回答 生齐读课题 理 解 邸 二 品悟 走进诗文 由题入手 读懂古诗 1 课题是什么意思 谁知道 对 你是用什么方 法理解的 能说说吗 结合注释来理解诗词 是一种 很好的方法 大家再看看注释 临安是什么地方 诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首 题临安邸 我们一起读读这首诗 看看是怎么写 的 2 交流反馈 介绍背景 有没有同学知道 这首诗描写的是哪里的景象 诗中还出现了哪个地名 汴州又是什么地方 诗人是在怎样的情况下写这首诗的 你们知道 吗 3 品析诗句 师 是的 在我国历史上 南宋王朝是一个非常 黑暗 非常腐败的朝代 人们在战乱中痛苦生活 而 第 4 页 共 7 页 当朝权贵们却不闻不问 不理朝政 诗人林升就是在 悲愤中写下了这首 题临安邸 他究竟在临安城看 到些什么 听到了些什么 又想到了什么 我们再仔细 地读一读这首诗 对照注释好好想一想 学生自读自悟 交流 谁能用自己的话说说这首诗的意思 在学生交流中随机点拨 你从 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 的 诗句中看到了怎样的景象 你从诗句 几时休 中体 会到诗人是什么心情 你们还体会到了什么 是的 西湖歌舞几时休 这是林升对权贵们愤怒的质问 如果你是作者 你 会怎么问 同学们 这些贪图享乐的南宋统治者就在你们面 前 请大家和诗人一起 指着他们的鼻子 大声问一 问 西湖歌舞几时休 西湖歌舞几时休 而此刻的权贵们又是一幅 怎样的神态 这里的 暖风 指什么 仅仅指自然界的 春风吗 这里的 游人 是些什么人 诗人为什么不 直接写 权贵醉 而称他们为 游人 呢 透过这个 醉 字 你眼前仿佛出现了怎样的画 面 第 5 页 共 7 页 时啊 这真是一群烂醉如泥的家伙 他们真是纸 醉金迷啊 他们简直是醉生梦死 在这些权贵们的眼中 杭州还是杭州吗 师 是啊 他们简直把杭州当成了已经沦陷的北 宋都城 汴州了 资源整合 深刻领悟 1 了解汴州 同学们 昔日的汴州又是什么样子呢 想知道吗 北 宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来 这就是有名的 清明上河图 大家请看 出示 清 明上河图 谁能用一个词语来形容昔日的汴州 就是这样一 个繁华的汴州 随着北宋王朝的灭亡而被葬送了 此 时 你心情如何 祖国的锦绣河山被葬送 怎不叫人悲痛呢 让我 们带着悲痛 一起来读读这首诗 2 拓展阅读 秋夜将晓出篱门迎凉有感 同学们 汴州沦陷了 权贵们可以逃离战乱 来 到南方的杭州 继续寻欢作乐 可是 汴州的老百姓 呢 他们的境况又如何 爱国诗人陆游在 秋夜将晓出 篱门迎凉有感 这首诗中是这样描写的 理解 遗民 胡尘 体会百姓生活之苦 第 6 页 共 7 页 汴州的老百姓生活怎样 你们听出来了吗 是从 哪一句听出来的 这里的 遗民 指什么 胡尘 又是指什么 这句话让我们体会到 汴州的老百姓在侵略者的 铁蹄之下 眼泪都哭干了 请你们再用心听听 透过这漫天飞扬的 胡尘 你好像看到了一幅 幅怎样的画面 理解 又一年 体会等待时间之长 汴州的老百姓痛苦地挣扎在死亡线上 南望王 师又一年 你们可知道 这 又一年 是多少年吗 你 们知道吗 据资料介绍 陆游写这首诗的时候 中原 已经沦陷整整 65 年了 65 年啊同学们 整整 23739 个日日夜夜呀 同学们 破碎的山河在盼 流泪的遗 民在盼 陆游在盼 林升在盼 他们盼到了吗 你的 心情怎样 谁来读一读 他读得怎么样 你们听出了什 么 你想读吗 他读得怎么样 让我们带着无比的愤怒 的心情 齐读 题临安邸 三 拓展 升华诗情 1 读着这首诗 你感受到了作者那一颗怎样的心 他 的爱国之心体现在对祖国命运的担忧 对老百姓痛苦 生活的担忧 第 7 页 共 7 页 面对终日寻欢作乐 醉生梦死的南宋权贵们 面 对沦陷区苦苦挣扎 度日如年的老百姓 面对虎视眈 眈的侵略者 你想对谁说些什么 2 面对国土的沦陷 面对人民的悲泣 一个又一 个爱国志士站出来了 林升愤怒的质问着 陆游悲伤 的呼喊着 著名的抗金英雄岳飞更是为实现他精忠报 国的志向 带领将士们浴血奋战着 他的抗金事迹 连同他的千古绝唱 满江红 如同黑夜中