三年级数学试卷分析

第 1 页 共 8 页 三年级数学试卷分析三年级数学试卷分析 一 试卷评价 从整体上看 本次试题难度适中 内容紧扣教材 符合学生的认知水平 试题注重基础知识的考查 题 目紧密联系生活实际 注重趣味性 实践性和创新性 突出了数学学科的特点 以能力立意命题 体现了 数学课程标准 的精神 主要表现在以下几方面 1 强化知识体系 突出主要内容 本次试卷以 基础知识为主 既注重全面又注重突出重点 对重点 知识内容的考查占有了较高的比例 并保持了一定的 深度 2 贴近生活实际 体现应用价值 人人学有 价值的数学 是新课标的一个重要理念 本次试题依 据新课标的要求 从学生熟悉的生活出发 把枯燥的 知识生活化 情景化 通过填空 解决问题等形式让 学生从中体验 感受学习数学知识的必要性 实用性 和应用价值 如 填空题的第 2 5 10 13 题 第五题问题解决 这些问题的设计均取材于学生 熟悉的生活事件 体现了数学生活化的理念 3 重视各种能力的考查 本次试题通过不同的 第 2 页 共 8 页 数学知识载体 全面考察了学生的计算能力 观察能 力和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力 二 存在问题 1 试卷中存在的问题 2 答卷中存在的问题 第三题判断题共 5 分 占卷面总分的 5 这 一题存在的问题是 30 左右的学生在 12 时整 时针和分针没有重合 这一题上还没有很好地在自己 的脑海里建模钟面模型 第四题选择题共 8 分 占卷面总分的 8 这 一题存在的问题是概念模糊 如第 8 题 一根绳子 长 24 分米 用它围成一个正方形 围成正方形的周 长是分米 A 24 B 12 C 6 对 绳子的长 和 正方形周长和正方形的边长 不理 解 多数学生选 C 三 取得的成绩 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现 学生 基本知识掌握较为牢固 学生书写大部分较为整洁 格式相对规范 反映出教师对学生书写习惯培养的重 视 学生学得相对较活 解决问题的能力有很大的提 高 但从答卷中也可以看出 学生在做题细心方面 仍有欠缺 需要继续加强 第 3 页 共 8 页 四 建议或批评 在今后的教学中 要从以下几方面去改进 1 学生的口算能力有待于加强 提高计算的准 确度 2 在教学中 要有意识地训练 提高学生的思 维能力和运用数学知识解决问题的能力 3 根据学生的不同特点 因材施教 从而提高 学生的整体素质 5 加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养 加强数学知识与现实生活的联系 注重知识形成过程 与能力发展的培养 6 继续弘扬中华民族的传统文化 养成写好中 国字的习惯 7 教师要研读课标 熟悉教材 把握年段学 习目标 同理 命题人也应研读课标 熟悉教材 把 握年段学习目标 一 试卷情况分析 此次数学试题较好体现了 新课程标准 的新理 念和目标体系 具有以下特点 1 内容全面 覆盖广泛 各部分分值权重合理 课程标准指出 人人获得必须的数学知识 不同 的人得到不同的发展 本卷注重考查了学生基础知识 第 4 页 共 8 页 的掌握 基本能力的培养情况 也适当考查了在学习 过程学生的灵活程度 试题内容全面 共计六个大题 2 取材比较贴近生活 评估了学生联系生活的能 力 新课程标准 指出 学习素材应于自然 社会 和生活 本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验 出发 选取源于孩子身边的事和物 让学生体会学习 数学的价值 例如 学生喜欢的生活中的推理问题 做小红花的问题 可能性的问题 计算生日的问题等 这些都是学生现实生活中熟悉的事物 便于学生联系 实际分析和解决问题 这也就需要孩子联系生活 培 养学生思维能力 观察能力 动手操作能力 解决问 题能力 3 体现了灵活性 在考察学生 时间单位 年月日 的内容多是 以不同形式出现的 显示了学习方法和学习思维的灵 活性 有一定的深度和难度 二 质量分析 三 试卷具体分析 试卷共分六个大题 小小神算手 第 5 页 共 8 页 计算题共 21 道 共计 30 分 此题分为直接写出 得数 用竖式计算 脱式计算三种形式 题量较大 对学生来讲 稍不细心就会出错 学生计算正确率达 到 95 以上 比较满意 小小选择员 公正小法官 共 5 道 有少数学生出错 正确率达到 90 主 要是没有认真计算 仔细判断 小小填写员 摸球游戏 摸球游戏 连线 共 5 分 此题错误很少 可能 性问题比较简单 学生掌握较好 小小解答员 共 5 道题 共 20 分 这几道应用题中有两道有 点难度 学生必须认真细心地读题 理解题意 才能 避免错误的发生 正确率达到 95 说明学生的读题 审题习惯比较好 四 对试卷的评价 随着课改的深入 考试评价的形式和内容也在做 相应的改变 突现了对学生动手能力和联系实际解决 问题能力的关注 在发展性上 积极寻求试题呈现形 式的多样性 加大联系生活实际的数学知识的考查力 第 6 页 共 8 页 度 具体而言 此次命题题量大 题目类型琐碎灵活 不但考察学生基础知识及口算 笔算能力又考察了学 生的观察 分析 及解决问题的能力和动手能力 还 考察了学生认真审题及细心答题的习惯 五 从答卷情况看教与学存在的主要问题 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现 学生 基本知识掌握较为牢固 学生书写大部分较为整洁 格式相对规范 反映出教师对学生书写习惯培养的重 视 学生学得相对较活 解决问题的能力有很大的提 高 但从答卷中也可以看出 学生在做题细心方面 仍有欠缺 需要继续加强 六 对今后教学工作的建议 1 低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培 养 2 加强数学知识与现实生活的联系 注重知识形 成过程与能力发展并重 此次数学试题较好体现了 新课程标准 的新理 念和目标体系 具有如下特点 1 内容全面 覆盖广泛 各部分分值权重合理课 程标准指出 人人获得必须的数学知识 不同的人得 到不同的发展 本卷注重考查了学生基础知识的掌握 基本能力的培养情况 也适当考查了学生学习过程 第 7 页 共 8 页 试题内容全面 共计六个大题 3 体现了灵活性 在考察学生 数的运用 的内 容多是以不同形式出现的显示了学习方法和学习思维 的灵活性 有一定的深度和难度 三 试卷具体分析 试卷共分六个大题 一大题 小小神算手 此题分为口算 竖式计算 脱式三种形式 题量较大 对学生来讲 稍不细心就 会出错 计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对 在计算方面仍需要加强练习 二大题 小小选择员 其中 1 小题 一定有一个 是 大部分学生填的是 A 答案有 C 答案也有 没有 经过仔细想 五大题 同学们完成的很好 六大题 小小解答员 共 5 小题 大部分学生完 成的很好 四 对试卷的评价 随着课改的深入 考试评价 的形式和内容也在做相应的改变 突现了对学生动手 能力和联系实际解决问题能力的关注 在发展性上 积极寻求试题呈现形式的多样性 加大联系生活实际 的数学知识的考查力度 不但考察学生基础知识及口 算 笔算能力又考察了学生的观察 分析 及解决问 题的能力和动手能力 还考察了学生认真审题及细心 第 8 页 共 8 页