总司令挑行军锅教案

第 1 页 共 5 页 总司令挑行军锅教案总司令挑行军锅教案 一 教学目标 1 巩固生字词 有感情地朗读课文 体会文章 要表达的思想感情 2 初步体会环境描写的作用 3 体会人物对话在文中的作用及表达效果 4 了解朱德总司令是在什么样情况下帮助老陈 头挑行军锅的 体会朱德总司令关心战士 平易近人 的高贵品质 二 教学重点 难点 品读课文 体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳 关心他人的精神 三 教学设计 创设情境 引入新课 1 回忆主要内容 齐读课题 总司令挑行军锅 师 上节课同学们已经初读了课文 认识了爱唱 信天游的 老陕 走路一扭一拐的的老陈头 一口火 辣辣的四川话的朱德总司令 回忆一下 这篇课文写 了谁的故事 这篇课文的题目就体现了课文的主要内 第 2 页 共 5 页 容 2 师 朱德总司令的这段挑行军锅的小故事 你们读了之后感动吗 是的 老师同你们一样 作为 一支队伍的最高统帅 朱总司令为什么要帮助老陈头 挑行军锅呢 让我们再次走进课文 自由读课文 1 14 自然段 边读边画出相关的语句 再读课文 品读感悟 1 学生读文 教师巡视 2 全班交流 相机指导 因为老陈头脚受伤了 a 老陈头步子一扭一拐的 有点踉跄 大油桶 和一口行军锅 师 脚有伤 走路不稳 挑着重物 真艰难 关于老陈头外貌描写的还有吗 b 第八自然段首先学生回答读一遍 说很艰难 师 老陈头抹去脸上的雨水 除了脚受伤 还有 什么原因促使老陈头走路踉跄 引出自然环境的描写 3 体会环境指导作用 学生读 1 3 自然段 大屏幕出示夜雨 雄 鸡打鸣报晓 师 行路困难 第 3 页 共 5 页 黑沉沉的林子 偶尔响起几声犬吠 才有雄鸡打 鸣报晓 体会走了一夜 清晨很宁静 指名读环境描 写一段 4 体会总司令关心战士 平易近人 师 黄土高原 夜雨淅沥 道路泥泞 宁静的清 晨 美好的故事悄悄的发生了 接着汇报 指名读 9 14 自然段 出示挂图 学生用自己的语言描绘画面 师 这就是朱德总司令与老陈头对话的情境 师 让我们想象着画面 指名轻轻的来读一读 边 听边想 你有什么想说的吗 指名读前两组一起处理 第三组单处理 齐读 师 你为全军的最高统帅 对待一个炊事员 却像 对待兄弟一样 处处关心 平易近人 让我们一齐来读 这段对话 让朱总司令的形象留在我们的脑海里 5 体会最后一部分 师 作为读者 我们知道这位老同志是谁 此时 老陈头知道这个帮他挑行军锅的人是谁吗 那么当老陈头知道这位老同志就是朱德总司令时 会有什么反应呢 默读课文剩下的部分 什么 总司令 老陈头懵了 为什么 懵 了 没想到总司令能给自己挑行军 第 4 页 共 5 页 锅 出乎意料 惊讶 感动 总司令 全军的统帅 炊事员 普通的战士 职位是多么悬殊 而他却这么 关心战士 平易近人 此时 被关心的人会有什么感 受 幸福 高兴 感动 温暖 师 老陈头也有同样的感受 齐读 想到这 老 陈头 师 正是有了这样关心战士 平易近人的将领 才造就了钢铁一样的战士 才取得了抗战的伟大胜利 如果胜利不属于这样的队伍 还会属于谁呢 让我们 再次齐读 然而晨光迷蒙 拓展延伸 升华主题 除了今天我们读的这个故事 你还知道其它朱德 总司令令人感动的故事吗 介绍 朱德的扁担 总结板书 升华主题 师 作为全军的最高统帅 能够心系普通战士 平易近人 真是让人敬佩 让我们带着敬佩的语气齐 读 总司令挑行军锅 只有我们的八路军 才有这样的将领 让我们带 着自豪的语气再读 总司令挑行军锅 让我们把朱德总司令深深地印在我们记忆的长河 中 一齐来读朱德总司令对老陈头说的几句话 第 5 页 共 5 页 四 板书设计 关心战士 总司令挑行军锅 平易近人 教学反思 本节课的教学在教学目标的设计上体现了实效性 不去设计大而空的泛泛的目标 而是根据学生的实际 和教学的实际情况来设计本节课的应该能达到的目标 让学生在抓住教材中描写总司令动作 语言 神态的 句子来理解总司令的平易近人 爱护士兵的优秀品质 以往的教学在环节的体现上往往是一个环节套着一个 环节 按部就班的走教案 用教室的思路来牵着学生 学习 本节课在环节的设计上体现一种无痕的感觉