《索溪峪的野》教案设计

第 1 页 共 5 页 索溪峪的野索溪峪的野 教案设计教案设计 今天语文为大家分享的是讲述湖南张家界的美景 一起来欣赏 设计理念 突出学生为主体的自读自悟的语言实 践 在感受生动 优美的语言的同时 体会索溪峪天 然的 野性的美 领悟作者的表达方法 使语言训练 与人文熏陶水乳交融 教材 教法简析 索溪峪的 野 是人教版 六年制第十一册的一篇略读课文 作者以生动优美的 语言从山 水 野物 人四个方面描写了索溪峪天然 的 野性的美 课文篇幅较长 在一课时的教学中 应让学生抓住自己觉得写得最好的地方自读自悟 做 到放得开 读得精 悟得深 学习目标 1 正确读 记文中的生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 领悟作者抓住景物特点 先概括表述再具体描 写的表达方法 体会作者通过想像和联想来表达对索 溪峪美的独特感受 教学方法 第 2 页 共 5 页 引导 自主 探究 合作 教学手段 多媒体教学 重 难点 1 抓住重点词句 体会作者所表达对索溪峪美的 独特感受 2 联系上下文 感受索溪峪天然野性的自然风光 激发学生对大自然的热爱之情 课前准备 收集张家界 索溪峪等有关的照片和文字资料 教学过程 展示材料 揭题导入 欣赏学生收集有关张家界 索溪峪的迷人风光图 和文字资料 揭示课题 索溪峪的 野 质疑 课题中的引号有什么作用 简介索溪峪 初读课文 感知索溪峪的 野 自读课文 注意读准字音 读通顺句子 认读生词 理解含义 抓题眼 引入研读 合作研读 感受索溪峪的 野 第 3 页 共 5 页 1 读了课文 索溪峪给你总的印象是什么 2 自学讨论 野 在本课是什么意思 课文从哪几个方面描写了索溪峪的 野 是怎 样写出索溪峪的 野 的 表达了作者怎样的心情 你觉得写得好的地方多读一读 体会这样写好在 哪里 3 赏析 赏析 山是野的 a 齐读这一段 思考 课文是从哪几个方面来具 体描述 山是野的 这个特点的 课文运用了怎样的 写作手法 b 赏析句子 几十丈高的断壁悬崖拔地而起 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃 使人望而生畏 什么 一线天 什么 百丈峡 听着名字就让人 胆颤 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美 c 还有哪些地方让你感受到一种惊险的美 d 欣赏索溪峪山的风光图 e 有感情朗读 读出你的惊讶 读出你的赞叹 并谈谈自己的收获 赏析 水是野的 第 4 页 共 5 页 a 让我们跟着摄像师的镜头 来领略索溪峪水的 野吧 b 赏析句子 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的 野孩子 一会儿绕着山奔跑 一会儿撅着屁股 赌着 气又自个儿闹去了 蹦跳而出的野孩子 给人活泼 灵动之感 把 索溪峪想象成 野孩子 十分传神地写出了索溪峪 的 野 它或 奔跑 或 撅着屁股 赌着气又 自个闹 十分调皮 可爱 也从侧面表达出了行走 在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情 这一段中 作者还有哪些奇特的想象 C 赛读 读出索溪的趣 赏析 山上的野物是 野 的 和 游人也 野 了起来 a 请同学们一起来欣赏索溪峪山上的野物 b 赏析句子 人们 在这山水中返朴归真了 返朴归真 是什么意思 课文中怎样写猴子与游人 的 返朴归真 4 仔细观察文章各段的写法 说说作者在谋篇 布局上采用了怎样的描写方法 朗读积累 体悟索溪峪的 野 课文以作者独特的视角 表达了独特的感受 让 第 5 页 共 5 页 我们身临其境 要求读出感受 读出韵味 读中想象 自己选择一部分练读 合作读 齐读与个别读相结合 选择自己最喜欢的句子积累 回归整体 拓展延伸 不同的人对同样的风景 会有不同的感受 作者 身处美丽的索溪峪 感受到的是一个字 野 这里的山野 水野 这里的野物 野 性十足 连来 这里游览观景的游人也返朴归真 渐渐变得 野 起 来 作者描绘了张家界索溪峪独特的美 在写景中表 达了自己畅游其中的愉快的心情 请你来辩护 有人觉得索溪峪太 野 了 将索 溪峪的山 水 野物及游览观景的游人