《盆栽》课教案

植物栽培植物栽培 课程教案课程教案 以 植物栽培 为活动和探究主题 共安排了 移栽多肉 阳 台绿色蔬菜 无土栽培 景物盆栽 迷你盆栽 五个教学活动 使学生通过学习意识到大自然中的花草树木 美化了环境 净化了 空气 让我们身心愉悦 健康成长 各种作物 蔬菜与水果保障了我 们的生存 营养的需要 学习植物栽培是一件很有意义的事情 能 够使我们适应生活的需要 形成积极的生活态度 不断提高适应生 活的能力 一 教学学情分析 孩子对大自然充满了向往 喜欢探索自己未知的领域 但现实 中学生越来越远离大自然 尤其是城市里的孩子 见到的花草树木 都是小区里 校园里 马路旁园丁们精心栽好的 很少自己动手栽 一盆小花 让孩子动手栽培植物 并探究怎么让自己的植物生根 发芽 开花 结果 可以让学生了解自然的奥秘 感受生命成长的 历程 从中学习知识 学会观察 体会生活带来的乐趣 让学生在 学习中 学习新新知识的同时 培养学生热爱劳动 热爱生活的意 识 二 教学目标 知识与技能目标 学生通过进行简单的生产劳作 掌握种植技术 形成简单的劳 动技能 过程与方法目标 通过自主探究 小组合作探究出移栽多肉 在大棚种菜 无土 栽培的基本方法 会进行植物栽培 通过上网 查阅资料等方法了 解植物栽培的一些巧妙方法 情感态度与价值观 陶冶学生的性情 培养学生与自然和谐相处的能力 形成热爱 劳动 热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质 养成健康的生活 态度和良好的劳动习惯 重难点 学生通过进行简单的生产劳作 掌握种植技术 形成 简单的劳动技能 三 教学策略建议 教法建议 依托学生已有经验 引领学生提出问题 分析问题 指导学生制定计划 实施计划 鼓励学生在活动中亲力亲为 经历 研究探索的实践过程 指导学生填写活动记录表 掌握科学的研究 方法 并引导学生生成新的问题 把活动引向深入 学法建议 通过上网查阅 咨询家长 调查采访等方式了解自 己所需要的资料 留心观察生活 分析资料 小组合作 亲自动手 实践操作 四 教学评价建议 评价标准 引导学生从植物栽培的过程和小组合作的默契度等 进行评价 评价方法建议 在种植活动开展前就应让学生知道评价标准 在种植活动过程中能够自行对照标准要求 及时反思自己的行为 评价方式要结合具体情景采取自评 互评 师评 家长评等方式 总结小组与个人在种植过程中的得与失 并分析原因 明确今后的 努力方向 评价要充分肯定学生在活动过程中表现出来的优秀品质 对于不足的指出要以鼓励为主 让学生感到有希望 有能力克服和 改正 五 教学资源与环境建议 教学资源建议 1 栽花需要的土 花盆 花铲 花种或花苗 水桶等 2 通过 网络或询问家长 了解多肉等植物的生长习性 无土栽培的方法 教师准备 多媒体课件 各种表格 多肉 花盆 无土栽培的 容器 泡沫塑料板 营养液等 学生准备 通过网络或询问家长 了解植物栽培的相关知识 并做好记录 本课环境准备建议 多媒体教室 六 教学课时建议 建议 3 课时 活动 1 移栽多肉 活动目标 1 了解盆花栽植的常识 步骤 要领和注意事项 能独立完成 栽一盆花的任务 2 激发学生热爱劳动的兴趣 形成简单的劳动技能 活动重 难点 了解盆花栽植的常识 步骤 要领和注意事项 能独立完成栽 一盆花的任务是本课的重点和难点 活动准备 教师准备 多媒体课件 多肉 花盆等 学生准备 多肉 花盆铲子 土等 完成记录表格 一 创设情境 导入新课 学习指导语 同学们 花儿是大自然的宠儿 也是美丽的使者 婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉 下面请同学观看几幅美丽的图片 学生看图思考问题 课件出示所交流问题 学生讨论 1 看到这么多美丽的盆花 你有什么想说的吗 2 你以前种过 花吗 种过什么花 秋天适合种哪些花卉 3 你对种花的知识了解多 少 学生交流 课堂小结 看来同学们都是留心生活的好孩子 种一盆花 不 仅可以美化我们的环境 还可以净化空气 维护我们的身体健康 今天这节课 就让我们来探究用花盆种花的学问吧 设计意图 根据学生年龄特点 利用漂亮的图片导入 激发学 生学习的欲望 为下面的活动做好情感铺垫 二 自主探究 学习方法 学习指导语 秋天适合种哪些花卉 种花的时候会用到哪些材料 及工具呢 让我们先来了解一下种花的基本常识 问题 1 用花盆种花的一般过程是什么呢 2 种花过程中还需要用到哪 些工具呢 学生交流汇报课前调查表格 用花盆种花的小调查 花盆的选择 种花的工具 种花的方法 我的收获 师评价过渡 同学们在课下都进行了认真的调查 收集的资料 很有价值 课件出示资料 课堂小结 用花盆种花的一般步骤包括 填基土 植花木 培土 浇水 几个大的步骤 盆栽花卉要注意选择合适的花盆 大小 形状 材料 颜色等 还要根据所种植的植物选择合适的土 壤 同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧 设计意图 综合实践活动强调学生的亲身实践 在学习与探究 环节 让学生自己在课前去调查 然后拿到课堂上来研究 让学生 在探究 调查中得出答案 三 实践与体验 品种 盆栽植物应选择株型矮小紧凑 花型艳丽 生长较慢的 品种 花盆 花盆种类很多 灰瓦盆 陶盆 瓷盆 塑料盆等 瓦盆 种花最好 花盆有大有小 选择外观较好的瓷盆或塑料盆 盆径和 盆高约为 30 厘米较为适宜 植株比较高大的花应该用大花盆 相反 植株小的花就该用小花盆 栽种 用瓦片或石头垫在盆底排水孔上 先将盆土裝至盆高的 三分之一或四分之一处 用手将植株竖直放入盆中 再继续填入盆 土 边填土边压实 直至距盆缘 2 至三厘米处为止 嫁接植株的嫁接 面要高出盆缘 放置于背阴处连续浇透水 至排水孔漏水 3 至 4 天 土壤及花铲 要选择疏松肥沃的土 如菜园里的土 用小铲把 土装进花盆 土不要装得太满 离盆口大约 1 到 3 下面请同学们看一看多肉的移栽步骤及生活习性 试着移栽一盆 多肉吧 课件出示 读一读 思考 1 你认为在移栽多肉的过程中 哪一个环节需要特别注意 2 小组合作的时候 要注意什么呢 学生讨论交流 课堂小结 请同学们自由结合 三至四人为一小组 先设计完 成移栽方案 然后共同试着移栽一盆多肉吧 教师提供相关材料 教师巡回指导 对干得好的给与肯定 对遇到困难的学生给与 鼓励与指导 及时解决出现的问题 提高学生的实践与动手能力 四 评价提升 延伸拓展 学习指导语 下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧 选 出你认为最好的一组 并请这个小组介绍一下你们是怎样做的 说 说自己的经验 评价标准 引导学生从移栽速度 移栽的效果等进行评价 问 题 1 在移栽时 你遇到什么困难了吗 2 你成功的经验是什么 学生交流 设计意图 综合实践活动提倡学生亲身经历 本环节学生亲自 动手参与体验 形成了初步的知识技能 课堂总结 通过今天这节活动课 同学们都积极的参与了劳动 只要动手就有成果 只要用心 生活中创意无处不在 请同学们发 挥自己的想象力 创造力 利用废旧的饮料瓶 油桶 塑料泡沫 鸡蛋壳等设计制作一个简易的花盆 自己栽培一盆花 带到学校供 师生观赏 设计意图 把所学知识与生活实际链接 将知识延伸到课外 这才是综合实践活动的真谛 景物盆栽景物盆栽 一 教学目标 1 观察了解家里的景物盆栽 并且以复杂的绘画形式表现出来 盆栽的花盆叶子以及单个的物体用简单的线条表示 2 技能目标 学会用线条 点线面来表示不同的植物 3 情感目标 使学生学会观察身边的物体 培养学生关注生活的 习惯 二 教学重点 重点 认识各种植物盆栽的形状 能正确表达处来自己感受到的 植物的形态 三 教学难点 用什么样的线条表现植物才能体现它最主要的特点 四 教学准备 教师准备 1 实景盆栽照片 以及名称 2 学生准备 笔 纸张 五 教学方法 教法 a 演示法 展示植物盆栽的图片 使学生对植物盆栽有一个真 实确切的印象 b 谈话法 教师和学生通过口头交流 有引导性的谈话 一问一 答的方式传授 使学生对盆栽的形态印象深刻 学法 a 研究性学习 在教师的指导下 在一定的情境内主动获得 知识 应用知识 解决问题的学习活动 六 教学过程 1 导入 1 请看 我给大家带来了什么 出示盆景图片 2 问题 1 你看到了什么 2 植物分别有哪些部分 请学生 回答 3 讲解每一幅图片中植物的名字与特点不宜过多 如果用一些线条 来表示那么你会用什么线条来表示花朵 什么线条来表示叶子 什 么线条来表示花盆 4 交流 你对最喜欢的植物有哪些美好的记忆或感受 5 引出 盆栽 2 新授 1 欣赏 1 展示植物图片 2 问题 说说四幅作品分别是什么植物 名称是什么 2 分组活动 1 要求 讨论植物的名称 小组间进行抢答 2 学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习 教师指导 3 讨论结果 1 第一张是百合 第二张是月季 第三张是仙人掌 第四张是蝴 蝶蓝 那么你们将通过什么样的线条来表示这些物体呢 2 3 作者运用了怎样的线条来表现画面 细碎 完整 小知识 线条是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕 画面主要使用了哪些颜色 4 总结 1 找到物体外轮廓的形状 2 物体内部用线条有规律的排列来表示才能让物体表现的更加 丰富 五 拓展 问 通过这节课的学习大家有什么收获 希望同学们学会运用有规律的线条来观察身边常见的物体 表 达自己的作品和大自然带给我们的感受 六 作业 通过观察身边的物体 进行简单的线条描绘 板书 一 盆栽 二 线条 1 曲线 直线 2 三角形 长方形 梯形 正方形 三 交流 总结 四 布置作业 迷你盆栽迷你盆栽 植物是我们人类的好朋友 它能净化大自然的空气 改善生活的 环境 有益人们的身心健康 而且植物王国也蕴藏着无穷的秘密 一颗小小的种子 只要有泥土 水分 阳光 它们就能长出一片片 绿 开出五彩缤纷的花 结出橙 黄 紫 绿的果 它们的形状 稀奇古怪 它们的秘密趣味无穷 活动目标 一 知识目标 1 在活动中了解盆栽特点 盆栽较为全面的认识 了解盆栽的使用 价值 2 积极引导学生善于提出问题 并能根据问题归纳和整理出研究小 课题 二 能力目标 1 通过活动培养学生发现问题 归纳问题的能力 2 通过小组活动 培养学生合作交流 分享的技巧与能力 3 在活动中让学生亲近盆栽 有条理研究盆栽 初步了解种植物的 基本知识和技能 三 情感目标 1 栽种迷你盆栽 陶冶热爱生活 热爱自然的高尚情操 发展 审美情趣 培养热爱劳动的良好习惯 2 在活动中 使学生对本地方言有全面具体的认识 理解方言 的使用价值 活动重点 能根据迷你盆栽的特点提出自己的想法和问题 并学会把问题归 纳整理转化成研究小课题 活动难点 引导学生提出有价值的问题 学会把问题筛选 整合 形成研究 小课题 活动准备 准备盆栽 活动过程 一 创设情境 引出课题 1 谈话导入 孩子们 你们发现今天我们的教室有什么不同吗 桌子排成 小组 桌上摆放盆栽 你们真会仔细观察 你们发现了今天的主角 盆栽 以前它 们是整齐地坐在窗台上的 现在 它们都淘气地跳到了我们的课桌 上了 看来 它们想跟我们一起上课呢 瞧 老师也邀请了几盆盆 栽 想看看吗 精选别的班级的盆栽 本班学生没见过的 2 引出课题 过渡 看到你们的惊讶 我猜这小小的盆栽已经让你着迷了吧 那我们接下来就以 迷你盆栽 为主题开展我们的综合实践活动 二 研究讨论 提出问题 1 关于盆栽大家想了解什么 把你最关心的或最感兴趣的 1 2 个问题写在老师发下来的表格 里 注意问题表达要明确具体 语句要通顺 课件出示 迷你盆栽 我最感兴趣的问题 2 学会活动 教师巡视 三 筛选 整理问题 1 随机选取学生中的有关问题 相机指导问题筛选方法 温馨提示 去掉重复的 合并相近的 相包含的 删去没有研究价 值的 选择能研究的 2 学生在组长的带领下 按顺序在小组里读一读自己写的问题 发挥小组集体智慧 按老师的提示方法归纳整理出 2 3 个最有意义 的问题 写在 我们小组汇总的问题 这张表格 迷你盆栽 我们小组汇总的问题 3 给大家 4 分钟时间 比一比哪一组最先汇总好 把问题写在 我 们小组汇总的问题 这张表格里 4 教师巡视 参与学生讨论 5 分组交流 出示交流时的要求 课件展示 谁来说说交流时要注意什么 发言响亮 认真倾听 交流各小组问题 并张贴在黑板上 组织评议 大家觉得这些问题怎么样 各组表格写在小卡片上 写好后贴在黑板上 指导全班一起把一些重复的 研究价值不大的问题去掉 筛选提炼 出几个有价值的问题 采纳的颁金点子奖 如果一个问题是两个人提的 两个人都有金点 子奖 问题预设 将问题转化为课题 1 教师示范指导 5 分钟 1 这些问题都提得非常好 值得我们进一步去研究 但是怎样把 这些问题转化成研究小课题呢 课件出示 同学们再一起来看一下这三个问题 你觉得这三个问题可以怎样转 化成研究课题 指名说说 根据学生回答相机指导归纳 3 作为一个研究课题来说 我们一般都可以写成关于 的 研究 板书 刚才这一个我们就可以写成 的研究 课件补充 完整 2 学生迅速地把问题归类并转化成研究小课题 师 其他的问题能不能也归归类 提炼出几个小课题呢 现在请大家马上把这些问题归归类 提炼出几个研究小课题 预设 根据学生的回答板书 关于盆栽品种的研究 关于盆栽栽培方式的研究 关于盆栽生长习 性的研究 关于盆栽名称意义的研究 关于盆栽培植价值的研究 关于盆栽形态特征的研究 五 评选最佳合作小组 1 分钟 同学们现在我们看看哪一小组获得的金点子奖最多 六 自主组成研究小组 确定子课题 1 学生 1 分钟自主选题 1 分钟 这 6 个课题 你最想研究并且也能研究的是哪个课题 记在心里 课件出示 我想研究 我能研究 然后再想想你的第二志愿甚 至第三志愿是研究哪个课题 也记在心里 学生在想的过程中老师把六个课题的席位牌放在各小组的桌子