新人教版初中物理10.1《浮力》教学设计

1 第十章第十章 第第 1 1 节节 浮力浮力 教学设计教学设计 课题课题第十章第十章 第第 1 1 节节 浮力浮力 教教 学学 目目 标标 一 知识与技能 1 了解生活中的浮力 2 了解如何用弹簧测力计测量浮力 3 理解浮力的产生原因 4 初步探究浮力大小和什么因素有关 二 过程和方法 1 通过大量生活事例了解浮力 从而引出浮力的概念 2 通过观察 了解浮力是怎样产生的 3 通过实验 初步探究决定浮力大小的因素 三 情感 态度 价值观 1 在观察实验过程中 培养学生的科学态度 2 通过对生活 生产中浮力的了解 提高科学技术应用于日常生活和社会的意识 3 鼓励学生积极参与探究活动 重点重点 难点难点 教学重点 1 通过大量经验事实 认识浮力的存在 2 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素 教学难点 运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因 教学教学 方法方法 实验 归纳 对比 教具教具 学具学具 教师 木块 铁块 弹簧测力计 水槽 烧杯 乒乓球 饮料瓶 去底 立方 体液体压力显示装置 学生 分组 烧杯 水 酒精 浓盐水 细线 弹簧测力计 圆柱体 上标有 等距离的格 空饮料罐 水桶 教学过程教学过程 引入引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创创展示教学图片展示教学图片观察图片并思考观察图片并思考从有趣的实际问 2 设设 情情 境境 引引 入入 课课 题题 展示木筏 帆船 轮船 航空母舰 鸭子 救生圈 热气球 飞艇 潜水 艇等图片 提出问题提出问题 1 船为什么能在海面上航行 2 救生圈 救生衣的作用是什么 3 人在死海中游泳 为什么漂浮在 海面上 4 孔明灯为什么能升空 5 木块在水面上漂浮 受到浮力吗 6 铁块在水中沉底 受到浮力吗 思考生活 生产中的 浮力的实例 对问题进行思考对问题进行思考 题中引入课题 引 起学生的研究兴趣 连续提出几个与浮 力相关问题 引起 学生对生活中浮力 问题的关注 引起学生的深入思 考 认识浮力的存 在 了解到在生活 和生产中浮力的各 种应用 进而引发 浮力的概念的思考 新课新课 讲授讲授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 联联 系系 实实 际际 引引 出出 概概 念念 演示实验演示实验 木块在水中受到浮力 提出问题提出问题 铁块在水中会沉底 铁块在水中受浮 力吗 观察观察 观察木块在水中受到 浮力 漂浮在水面上 思考问题思考问题 通过实验得出 铁块 引导学生认识到物 体在浮力的作用下 可以漂浮在水面上 引起学生思考 培 养迁移能力 3 组织学生实验组织学生实验 铁块在水中也受到浮力 板书板书 一 浮力 一 浮力 1 浮力 浸在液体中的物体受到液 体对物体向上浮的力叫浮力 2 符号 F浮 3 用弹簧测力计测浮力 F浮 G F 4 浮力的方向 竖直向上 5 浮力的施力物体 液体 6 浸在气体中的物体也受到气体对物 体的浮力 在水中受到水对铁块 向上的托力 进行实验并总结归纳进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有 关浮力概念的相关知 识 规范实验操作 引导学生对浮 力的概念进行总结 归纳 有有 效效 启启 发发 知知 识识 衔衔 接接 演示实验演示实验 浸在液体中的物体受到液体对物体向 各个方向的压力 情境分析情境分析 已知 边长为 L 的立方体位于水面下 h 深处 观察液体压力显示装 置在液体中受到液体 压力而引起的形变 比较物体各表面受 到液体压力及压力 和合力的情况 利用压强压力的知 识推导得出浮力与 4 四个侧面所受压力 F合 0 N 上 下两面所受压力关系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮 F向上 F向下 结论 浮力是液体对物体向上和向下 的压力差 演示实验演示实验 乒乓球实验 实验现象 1 将乒乓球放入瓶内 向瓶里倒水 乒乓球不浮起 2 将瓶下口堵住 乒乓球浮起 指导学生做小实验并提问指导学生做小实验并提问 运用已有知识 推导 讨论 得出结论 观察 思考 分析实观察 思考 分析实 验验 分析结论 在状态 1 中乒乓球只 受到液体对它向下的 压力 在状态 2 中乒 乓球受到液体对它向 上和向下的压力 且 向上的压力大于向下 的压力 产生向上的 浮力 物体所受液体压力 的关系 培养学生科学严谨 的态度 形成尊重 事实的科学态度 提倡学习方式的多 样化 提高分析实 验数据并得出结论 的能力 培养学生细致观察 实验 分析浮力产 生的原因 培养学生根据实验 及体验分析并由此 提出问题的能力 5 探探 究究 实实 验验 研研 究究 规规 律律 把空饮料罐用手按入水桶 饮料罐进 入水中越深 手的感觉有什么变化 你能在此基础上提出一个什么样的科 学问题 组织学生探究实验组织学生探究实验 学生实验 浮力大小与哪些因素有关 巡视指导巡视指导 1 学生的分工协作是否合理 2 如何设计表格 3 对获取的数据如何处理 4 针对学生在不同的问题中出现的 错误进行纠正 1 探究浮力与浸没后深度的关系 深度 h 格 重力 G N 弹簧测力计 示数 F N 浮力 F浮 N 实验结论 浮力大小与浸没水后深度无关 做实验做实验 体验饮料罐进入水中 越深 手受到的压力 越大 根据实验体验 讨论 交流 得出结论 饮 料罐进入水中越深 浮力越大 由此提出新问题 浮 力大小和什么因素有 关 分组实验分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量 记录数据 培养学生依据事实 提出科学问题的能 力 培养学生科学严谨 的态度 形成尊重 事实的科学态度 提倡学习方式的多 样化 提高分析实 6 2 探究浮力与物体排开液体体积的 关系 实验 结论 在同 一液 体中 物体 排开液体的体积越大 浮力越大 3 探究浮力与液体密度的关系 实验结论 物体排开液体体积一定时 液体密度 越大 浮力越大 V排 格 重力 G N 测力计 示数 F N 浮力F浮 N 液 kg m3 重力 G N 弹簧测力计 示数 F N 浮力 F浮 N 各组自评互评 分析实验数据 讨论 交流 得出结论 验数据并得出结论 的能力 渗透科学研究方法 控制变量的方 法 培养学生设计实验 表格设计 规范操 作的能力 7 运运 用用 知知 识识 解解 决决 问问 题题 例题分析例题分析 1 浸没在湖水中的物体 随着浸没 深度的增加 下列说法中正确的是 A 物体受到的压强增大 B 物体上 下表面受到的压力增大 C 物体上 下表面受到的压力差增 大 D 物体受到的浮力不变 答案 答案 ABD 2 质量相同的铁球和铝球 分别挂 在两个相同的弹簧测力计上 将两球 同时浸没在水中 若挂铁球的示数变 为F1 挂铝球的示数变为F2 则 A F1 F2 B F1 F2 C F1 F2 D 无法比较 答案 答案 A 了解压强 压力和浮 力与深度是否有关 什么关系 由学生根据重力 G Vg 判断质量相同 的铁球和铝球的 V排 大小 进一步分析得 出铁球和铝球所受浮 力大小 最后根据浮 力的测量公式 F浮 G F 得到弹簧测 力计的拉力大小 使学生正确区分液 体压强 压力和浮 力的概念 提高学生运用公式 综合解决问题的能 力 深深 化化 概概 念念 拓拓 展展 思思 课堂小结课堂小结 本节课我们学习了有关浮力的知识 主要有三个方面 1 浮力的概念 包括浮力的定义 施力物体和受力物体 浮力的测量方 法 浮力的方向 以及在液体和气体 中都有浮力 学生讨论小结学生讨论小结 学生讨论 互相补充 回忆巩固本节课知 识 8 维维2 浮力产生原因 浮力是浸在液体 中的物体受到液体对物体向上和向下 的压力只差 3 决定浮力大小的因素 通过探究实验我们得出浮力的大小和 液体的密度和物体排开液体的体积有 关 与物体浸没后液体的深度无关 除了这些 浮力的大小是否还和其他 因素有关呢 如果你想到 不妨自己 做实验探究一下 提出新问题和可行的 探究方案 练练 习习 与与 反反 馈馈 课堂练习课堂练习 1 关于浮力 下列说法中正确的是 A 只有浮在液体表面上的物体才受 到浮力 B 一切浸入液体中的物体都受到液 体对它施加竖直向上浮力 C 只要下沉的物体就不会受到浮力 D 浮力的方向不一定都是向上的 2 绳子的下端系着一个铁块 当铁 块浸没在水中后剪断绳子 铁块下沉 的过程中它受到的浮力将 A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 保持不变 D 变为零 答案 1 B 2 C 练习与反馈练习与反馈让学生巩固所学的 知识 教师通过练 习反馈掌握学生的 学习情况 板书设计板书设计 9 第十章 第一节 浮力 一 浮力 1 浮力 浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力 2 符号 F浮 3 用弹簧测力计测浮力 F浮 G F 4 浮力的方向 竖直向上 5 浮力的施力物体 液体 6 浸在气体中的