《课间十分钟》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 课间十分钟课间十分钟 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 了解课间活动的丰富多彩 体会同学们的欢 乐心情 2 通读课文 认识本课的生字新词 理解有关 词语 3 理清课文思路 学习围绕一个意思把片断写 具体的方法 教学重点 从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一 教学目标 通读课文 认识本课的生字新词 理解有关词语 理清文章思路 了解课间活动的丰富多彩 体会同学们的欢乐的 心情 二 教学重点 第 2 页 共 6 页 理清文章思路 了解课间活动的丰富多彩 体会 同学们的欢乐心情 三 教学过程 导入新课 同学们 课间十分钟 对于我们来说是最熟悉不 过的了 那么 在课间十分钟里 你们都开展过哪些 丰富多彩的活动 读读课文 想想课文描写的场面在你们身边是不 是也经常出现 通读课文 1 自由读课文 一边读一边想 课文主要讲了 哪几项活动 学生通过自由读课文 不难答出 打乒乓球 爬 竿 丢沙包 2 快速读课文 看课文还写了哪几项活动 学生也不难答出 跳皮筋 跳绳 踢毽子 老鹰 捉小鸡 3 看课文第一自然段写了什么内容 学生讨论答出 同学们活动的时间和地点 4 通观全文 课文可分为几个段 学生自由发言 老师归纳 全文可分为两大段 第 1 段就是第 1 自然段 讲 第 3 页 共 6 页 课间活动的时间和地点 是全文的总起 第 2 段是第 2 5 自然段 具体描写课间活动的内容 再读课文 自学生字词 1 默读课文 画出生字 新词 要求看清字形 读准字音 2 指名分自然段读课文 检查自学情况 教师 要注意听学生的读音是否准确 本文中有两个多音字 教师可采用 选音 的形式作为巩固练习加深印象 如 喝彩小将 3 理解不懂的词 如敏捷 纵身一跃 联系上 下文理解不懂的词 如 海底捞月 沸腾 讲读课文 1 指名读第 1 自然段 谁能用概括 准确的语 言说说第 1 段的段意 因为第 1 段比较简单 教师可利用它考查一下学 生前面知识掌握的情况 指名答 下课了 同学们到操场参加自己喜爱的 课间活动 2 自由读第 2 自然段 思考 这一段先讲的什 么 后讲的什么 在学生讨论的基础上得出 作者先介绍活动地点 第 4 页 共 6 页 再对活动内容进行具体叙述 3 自己再读读活动内容那部分 看一看作者是 怎么样进行具体介绍的 教师要引导学生抓住 观众 围满 喝彩 衬 托出了比赛的激烈 精彩 乒乓小将 你推我挡 十几个回合 说明乒乓小将打球认真 水平高 4 指名朗读这一段 5 看看第 3 自然段和第 2 自然段在结构上有什 么相同点 指名答 都是先介绍活动地点 再具体叙述活动 内容 6 按照学习第 2 自然段的方法 小组学习第 3 自然段 7 汇报学习结果 重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样 爬竿的 纵身一跃 像敏捷的猴子 迅速 不一会儿 都说明小同学动作灵巧 熟练 他 笑着向下张望 写出了小同学那种高兴的心情 8 自学第 4 自然段 自学后填表 教师事先发给同学一张空白表 表现 丢包的同学密切合作 发动猛攻 第 5 页 共 6 页 躲包的同学非常沉着 盯着 左躲右闪 蹦来跳 去 抓包的同学轻巧一抬腿 猛一转身 海底捞月 9 填完表格 用心体会 你有什么感受 让学 生体会到 作者围绕一个意思 把一个片断写得十分 具体 10 导读 进一步体会 教师读 2 3 4 自然段的第一句话 学生齐读后 面部分 第二课时 检查复习 1 课文主要讲了哪三项活动 12 2 任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体 的 讲读第 5 自然段 1 过渡 课间活动是丰富多彩的 除了 打乒 乓球 爬竿 丢沙包 以外 还有什么 齐 读第 5 自然段 2 作者怎样向我们介绍的 指名回答 有的 有的 有的 最有趣 第 6 页 共 6 页 的 3 这是怎样地介绍 指名回答 这是概括地介绍 4 小结 有详有略 详略得当是本文写作上的 突出特点 下面我们学习课文 2 3 4 自然段的写法 练习写一个