《虞美人》教学设计2

第 1 页 共 6 页 虞美人虞美人 教学设计教学设计 2 2 一 教学目标 1 能说出本词所体现的作者的思想感情 并能 就这种感情作出恰当的评价 2 能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种 思想感情的 3 能入情入境地诵读并背诵全词 二 教学设计 1 本文是自读课文 但是 却是学生进入高中 阶段后所学的第一首词作 较之以初中所学的三首词 除了在背诵和把握全词的思想感情外 重点应放在通 过语言来品味词中情景的况味 进一步分析词的艺术 特点 表现手法等 从而引发学生对词章的审美情趣 培养学生潜心涵咏的诵读习惯 2 本词是唐宋词中的名篇 文意理解的难度并 不大 可以以诵读为主线 结合评议 抓住词义要旨 分组讨论意境构成及艺术特点 争取当堂成诵 3 李煜是开一代词风的领袖 他的作品都深深 烙上个人生活情感的印记 因此有必要对其生平进行 补充 另外 可以引入他的 浪淘沙 帘外雨潺潺 第 2 页 共 6 页 进行 4 自制多媒体课件 渲染教学的情感氛围 梳 理知识要点 5 课时安排 一课时 三 教学过程 引 今天 老师给同学们讲一个历史故事 不过 需 要提醒的是 这不是一个欢乐的故事 而是一个悲伤 凄婉的故事 我要求大家在听读的过程中 能把听到 的内容在脑海里转换为形象的画面 我也相信大家都 是出色的摄影师 一定能完成这个任务 下面 让我 们开始 一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨 一座金碧辉煌而 又气氛肃杀的宫殿 一个泪眼朦胧面容苍白的君主 佛 他拜过了 契丹 他也求过了 眼见着亡国被俘 的命运是逃不掉了 在这花园般美丽的古都金陵即将 沉陷于敌国铁蹄之下的时候 这位 生于深宫之中 长于妇人之手 的风流天子 缓缓地站起身来 脱去 穿在身上 15 年之久的那件金光闪闪的龙袍 肉袒负 荆 出城跪降 随后 在宋兵的辱骂声中 一路呜咽 北上东京 紧接着就是被囚禁 只能日夕以泪洗面 虽被封为 违命侯 但最后的命运还是在他过完 第 3 页 共 6 页 41 岁生日的那天晚上 面对一弯残月 他慢慢转过 身去 远眺南方他那无法看到的 三千里地山河 失落的 冰凉的眼泪打在他的手臂上 他再也无法整 理这多年积累的愁绪 吟唱了一曲最为绝望的诗歌 喝完宋太宗赐来的毒酒 倒地而亡 请问 他是谁 明确 他就是南唐后主李煜 一位失败的政治家 但在死神来临之前 他却用一个艺术家的天才敏感 领受到非人的囚徒生涯 以一个昔日君主的眼光看取 亡国灭种的不幸命运 在死亡的召唤声中 他没有闭 上眼睛 而是蘸着血 和着泪写下了一曲曲凄凉如挽 歌般的诗作 创造了审美世界的最后辉煌 今天 就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内 心世界 读 1 学习课文先从诵读开始 先请两位同学来朗 读这首词 其他同学在听读过程中 要注意比较 然 后评析谁朗读得更好 2 评价朗读 提示 入情入境的读 一定要把握整体的感情和 局部的重音 整体 低沉凄楚 曲折迂回 第 4 页 共 6 页 局部 何时 多少 又 不堪 应犹 只是 几 多 一江 月 明 中 向 东 流 3 学生朗读 试背 4 再请学生配乐朗读 5 教师示范 加入朗读比赛 6 评议师生朗读优劣 齐读 议 1 问 要朗读得好 必定要把握全词的情感核 心 请问 文中哪个词可以概括全文的感情 2 那么 根据这首词 再结合李煜的生平 看 看李煜到底有哪些愁 明确 往事之叹 亡国之恨 愁 离家之痛 思家之苦 真是 这次第 怎一个愁字了得 3 那些层层叠叠 排山倒海 接踵而来的忧愁 虽然真实存在 但毕竟过于抽象 我们虽然看不见 摸不着 却又能真切地感受到 那么 问问大家 作 第 5 页 共 6 页 者是怎么样来写 愁情 的 学生讨论 教师归纳 明确 意境的创设上 虚实结合 情景交融 春花秋月 往事 小楼 东风 故国 明月 雕 栏玉砌 朱颜 一江春水 作者运用这么多意象 创设了生动形象的一幅幅 画境 春花秋月图 小楼东风图 故国月明图等 实写 物是 虚写 人非 比喻 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 作 者将一腔愁绪化为有形的流水 无穷无尽 无边无际 丰盈而且沉重 这哪里是江水 分明是一滴滴负载着 愁情的李煜的眼泪 这样的比喻 一江春水 就是一 江愁水 一江苦水 比喻 使得抒发的感情兼有了无 边无际的广度和深度 对比 春花秋月与往事的对比 小楼东风与故国明月的对比 雕栏玉砌与已改朱颜的对比 真是 物是人非事事休 载不动许多愁 第 6 页 共 6 页 发问 问天 问人 问自己 一唱三叹 问天天不 应 问人人不知 问己泪满面 凄