草原的早晨 教学设计

第 1 页 共 5 页 草原的早晨草原的早晨 教学设计教学设计 草原的早晨 教学要求 1 正确 流利 有感情朗读和背课文 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 8 个字只识 不写 认识 5 个偏旁 理解由生字组成的词语 3 感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳 快乐 教学重难点 1 有感情朗读和背诵课文 2 通过看图理解词语 启发想象 感受春天早晨 大草原美丽的风光和牧民们的勤劳 快乐 教学时数 两课时 第一课时 教学目的 1 正确 流利地朗读课文 2 会按照由远到近的顺序观察图 初步理解课文 内容 3 学会本课的生字 教具准备 第 2 页 共 5 页 多媒体课件 生字卡片 教学过程 一 导入 1 小朋友 我们几天来已随春姑娘到过了许多美 丽的地方 今天 我们还要去一个新地方 2 师板书课题 3 学习生字 原 读一读生字 教学 厂字头 与 广字头 有什 么区别 怎样记住字形 你会用 原 来组词吗 生描红 仿写 4 简介草原的有关资料 二 初读课文 1 打开书看看 草原的早晨是什么样的 2 自读课文 要求 读准字音 读通句子 给每个自然段标上序 号 3 生按要求自读课文 老师巡视指导 4 出示生字检查自学效果 5 指名读 开火车读 齐读 然后把生字词带入课 文中 再读课文 三 指导看图 第 3 页 共 5 页 1 小朋友已经把课文读了几遍 谁来说说 你有 什么不懂的地方吗 2 你能按从近到远的顺序说说 你看到了什么 四 教学生字 1 这么的生字中 哪些是独体字 2 看课后笔顺表 自学它们的笔顺 3 无 的反义词什么 能为它们找朋友吗 4 让学生质疑 五 指导写字 1 师指导 民 第三笔竖提不能分两笔写 最后一笔斜钩写得 要有弹性 钩要小 不能写成竖弯钩 无 最后一笔竖弯钩要写在竖中线上 2 师范写 生描红 临写 教学后记 牧民 两个生字容易写错 初步了 解草原 第二课时 教学目的 1 正确 流利 有感情朗读课文和背诵课文 2 感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的 勤劳 快乐 教具准备 第 4 页 共 5 页 多媒体课件 录音磁带 教学过程 一 复习 1 抽读生字卡 2 指名分段朗读课文 二 细读课文 1 指名读第 1 自然段 这个自然段写的是什么季节 你从哪儿看出来的 谁醒来了 这里运用了什么手法 它什么时候醒来的 这说明了什么 草原醒来什么样儿的 你们看到了什么 听到了什么 指导学生有感情读第 1 自然段 读出热闹的景象 2 指名读第 2 自然段 这段共有几句话 第一句话写了什么 这句话写了羊儿怎么样 从哪 些词可以看出 第二句话写了什么 写出了牧民怎么样 谁能有感情地读一读呢 3 师范读第 3 自然段 一边听一边想 你看到了什么 听到了什么 第 5 页 共 5 页 听 牧羊姑娘歌声传到了我们的耳里 谁说一说 这是什么样的歌声 指导学生有感情地朗读课文第三自然段 4 有感情朗读全文 三 指导朗读 1 帮助学生理清课文线索 时间线索 鞭声响起 草原醒来 羊儿出圈 群羊如 云 空间线索 醒来的草原 近处 远处 2 指