班主任工作心得：从小事之中培养学生的环境保护意识

1 / 5班主任工作心得：从小事之中培养学生的环境保护意识班主任工作心得:从小事之中培养学生的环境保护意识叙事片段一:环境卫生靠大家作为一名老师,尤其作为班主任,卫生工作也是德育工作中的重头戏。班级卫生每天都要督促学生打扫的,包括校园卫生的保持,也是时刻要提醒学生。某一周由于班上的三个学生在校园乱扔垃圾,导致班级扣分。当孩子们听到这个消息时都皱着小眉头,大家纷纷把矛头指向了那三个乱扔垃圾的学生,责怪他们不应该害班级扣分,破环校园环境。片刻后,一个声音呐喊着:”都是我们自己没有管好自己。 ”教室里沉默了,大家都一声不响地低着头反思。这时,作为班主任的我开口了:”事情已经发生了,互相指责也改变不了已经扣分的事实。同学们想一想,班级和校园的环境卫生只靠几个同学维护得好吗?到底要靠谁才能使我们的班级和校园环境更美呢?我们关键是要找到出现问题的原因和解决问题的好办法。 ”我很惊喜,能有孩子意识到维护班级和校园环境卫生的自觉性,于是适时点拨。一个乱扔了垃圾的孩子羞愧地说:”如果我们管好自己,将垃圾扔进垃圾桶班级就不会扣分,教室和校园就会更加干净。 ”另外两个乱扔垃圾的孩子也重重地点点头。另2 / 5一个孩子说:”我们每个同学都应该主动维护班级和校园的环境卫生,我们要在干净的教室里学习,可不想在垃圾场里学习。 ”又有一个孩子说:”我们要像爱护自己家里的卫生一样爱护教室和学校的卫生。 ”孩子们都纷纷赞同。听到这些发自孩子们内心的真诚话语,我欣慰地笑了:”孩子们,老师今天不批评那些乱扔垃圾的同学,因为知错就改同样是好孩子,他们已经知道以后该怎么做了。老师反而要表扬你们,因为你们心中已明白了自觉维护班级和校园环境卫生的重要。你们真的懂事了。 ”当天下午走进教室,我欣喜地发现整齐的桌椅,清洁的地面,连黑板下方的粉笔槽也擦得一尘不染。原来是中午在校吃饭的孩子主动把教室打扫得干干净净。我把信任和微笑的目光洒向每一个学生,”今天走进教室的老师倍感幸福,你们是最棒的!”我朝大家竖起了大拇指,教室里响起一片掌声。那天,我没有批评一个乱扔垃圾的学生,但是确收到了比批评更加好的教育效果。孩子们从自身出发,找原因、想办法,他们反思得如此深刻,话语如此真诚。比起教师强加于学生身上的大道理,学生自己认识到的保护环境卫生的做法来得更加深刻、真实和宝贵。叙事片段二:言传不如身教一天,我看到教室外走道上有一些纸,于是弯腰将3 / 5它捡起来准备扔进垃圾桶。这时听到班上一个孩子小声对同学说:”老师在捡垃圾。 ”也许孩子觉得捡垃圾、扔垃圾、打扫卫生是学生的事,而不应该是老师做的。一位学生好奇地跑过来说:”老师你为什么捡垃圾啊?”我笑着说:”老师看见地上有纸,它们不应该出现在这里,垃圾桶才是它们应该待的地方。 ”“这纸又不是你扔的。 ”“无论是谁扔的,只要地上有垃圾,老师都会捡起来扔进垃圾桶,这是在维护校园的环境卫生,没有了垃圾,我们的校园才会更美丽啊!。 ”“那我老师我帮你把垃圾扔到垃圾桶里。 ”孩子接过我手里的废纸扔进了垃圾桶。她对我走过来时说:”老师,我也去捡垃圾。 ”我欣慰地看着她对她点点头:”表扬你!你真讲究卫生!”当天,我特别在全班表扬了那个孩子。第二天,我发现更多的孩子开始主动捡垃圾,他们从学校的各个地方走来,朝着同一个目的地-垃圾桶走去。看到这些孩子们,我的内心相当感动,孩子们真棒啊!也许是我捡垃圾的举动感染了他们,这不经意的一个动作达到了意想不到的教育效果。【反思】当代的德育并不一定在专门的思品课上,它存在于学生的课堂上、学习中、生活中、存在于学生所活动的每一个角落。所以说德育无小事,事事是教育。以往,我们对小学生的德育似乎总是喊得那么高、4 / 5那么远,而实际并未在学生身上产生十分理想的教育效果。学生在小学里接受如何讲究卫生、保护环境的教育,一般是教师天天苦口婆心地讲大道理,学生隔三差五的挨批评。学生根本没有从内心意识到要保护环境卫生,德育没有内化,自然使得我们的德育效果打了明显的折扣。只有让学生内心受到触动,自觉意识到保护环境的重要性,对这一德育要求已经有了比较准确的理解,自然会在不知不觉中付诸于行动。同样,教师的榜样作用在德育教育中也十分重要。教师一个不经意的动作起到了比不厌其烦的、枯燥的说教更加有效的教育作用。学生们已学会用自己的眼睛观察周围的事物,用自己的头脑去思考问题。 ”亲其师,信其道”,”其身正,不令则行,其身不正,虽令则不行”这话说得多好呀!我们往往对学生讲了一大堆大道理,而学生真真听进去的为之甚少,俗话说得好”言传不如身教”,与其喊破嗓子,不如做出样子。学生感情是丰富的,只要作为老师放下架子,融入其中,心灵不设防,用自己的实际行动作为学生保护环境卫生的榜样,学生哪还会不受到触动,受到真正的教育呢?也许在我们的德育教育中所缺的,并不是什么方法、耐心、观念等,而是教师的榜样。想想我们在对学生进行保护环境卫生教育是提出的要求,再想想我们在学生面前所表现出的一些如见到垃圾不捡不扔,甚至随意乱扔垃圾等5 / 5行为,就能理解我们为什么开展