诵古诗学作文——作文教学的一点尝试

第 1 页 共 5 页 诵古诗 学作文诵古诗 学作文 作文教学的一点尝试作文教学的一点尝试 诵古诗 学作文 是将诵读古诗与小学生作文 教学有机地结合起来 把古诗作为材料提供给学生做 作文 运用古诗的写作技巧 指导学生作文 最终达 到全面提高学生语言文字综合能力的目的 这在一定 程度上 一定范围内可解决学生不知道写什么和怎么 写的难题 一 提供材料 进行练笔 古诗是我国古代文学的宝贵遗产 它们大多内容 丰富 语言凝练 意境优美 感情真挚 诗人根据表 达的需要 语言高度浓缩 概括 情节跨度较大 具 有很强的跳跃性 这就使诗中存在许多 空白 之处 为学生留下了想像的余地 引导学生抓住这些空白之 处 联系自己的生活实际 根据自己的理解进行合理 的想像 把跳跃过的情节补充出来 把浓缩概括的语 言具体化 就是很好的练笔 1 拓展外延 练写全文 有些古诗 内容充实 结构完整 人物个性鲜明 可以作为学生作文的有机补充 练笔时 为使学生更 深刻地理解诗意 教师应将诗的出处 背景 诗人的 第 2 页 共 5 页 情感等详尽地介绍给学生 在学生领悟了诗的内涵之 后 让学生从多种角度进行练笔 或扩写 或改写 或写读后感 或写由一首诗想到的等 给学生以发挥 想像的自由 学生就会放飞想像 趣味盎然 人诗境 悟诗情 写出精美的文章来 如 我在教唐代诗人贾 岛的诗作 题李凝幽居 时 学生了解了诗的由来后 仿照当时正在上演的电视剧 戏说乾隆 写出了 戏说贾岛 一文 还有许多诗作 教师可以根据教材的需要 有针 对性地进行练笔 如 辛弃疾的 清平乐 村居 让 学生以 瞧这一家子 为题进行扩写练习 李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 让学生以 啊 朋友再见 为题 叙述出朋友间的依依惜别之情 卢给的 塞下 曲 让学生以 飞将军李广 为题进行写人文章的训 练 类似这些可以进行练笔的古诗还有很多 如 石灰吟 回乡偶书 七步诗 赠汪伦 等 只要悉心钻研 许多古诗都可以拿来让学生进行 整篇文章的练笔 2 根据需要 练写片断 学生的作文水平是不一致的 存在一定的差异 也具有一定的共性 这就要求教师根据学生的实际情 况有目的 有步骤 有针对性地对学生进行写作训练 第 3 页 共 5 页 这里所说的写作训练是根据需要 有选择地进行片断 训练 如 江畔独步寻花 要求学生根据诗作 描 绘出一幅鲜花盛开 彩蝶翩翩 草歌燕舞的春日江边 美景 对学生写景进行片断训练 再如 小儿垂钓 要求学生用细腻的笔触描绘出一个头发蓬乱 手持钓 竿 掩映在河边草丛中 行人问路 急忙摆手 但却 不应声的天真儿童自由自在 憨态可掬的可爱情态 古诗中可以作为片断训练的诗作也有很多 像 宿新 市徐公店 春夜喜雨 小池 闻官军收 河南河北 等 教师选择合适的内容 引导学生进行 片断训练 可以使学生的语感不断加强 词汇不断丰 富 句子更加通顺 条理更加清晰 最终达到熟能生 巧 提高学生习作水平的目的 二 吟诵理解 促进感悟 作文本质上的主观性 形象性 人文性决定了作 文必然是感悟的 品味的 揣摩的 咀嚼的 因为在 作文中有许多东西 学生已经领悟了其中的意思 却 说不出来 然而从学生的作文中却可体现出来 正因 为这个原因 我们注重通过吟诵 促进学生对诗作意 境的理解和写作方法的感悟 潜移默化地指导学生作 文 如人教版小语六年制教材第十册第七单元的作文 第 4 页 共 5 页 要求学生写一篇记叙文 夸夸自己的爸爸或妈妈 选 择一两件能表现爸爸或妈妈关心爱护自己 让自己深 受感动的事来写 这类题材可以说是一个写了千百遍 的老题材了 遇到这类题目 学生的选材不外乎是妈 妈送自己上医院 爸爸帮自己补功课之类老生常谈的 材料 既无新意 也没有真情实感 其实 最能体现 父母之爱的往往是些小得不能再小的事情 甚至说是 一幕场景 一个眼神 一个动作 怎样让学生选择合 适的 新颖的事例来表达自己对父母的敬意是本次作 文的关键 这些 教师心里是明白的 但教师如果只 一味地强调要选小事 找细节 在学生没有感悟 只 知其表 不知其里 对究竟选什么样的小事 找什么 样的细节不理解的情况下 恐怕是难以在选材上有所 突破的 为促进学生感悟 我在这儿引入了唐代诗人 孟郊的 游子吟 一诗 通过引导吟诵理解 使学生 明白这是一首赞颂母爱的千古佳作 语句朴实自然 亲切感人 这里既没有言语 也没有眼泪 但一片母 爱的纯情却从普通的场景中冲溢出来 拨人心弦 催 人泪下 通过诵读 学生一脸肃穆 很容易地领悟了 本次作文选材应做到 小处落笔 大处着眼 也选 出了精彩鲜活的材料 父母为了接送自己上学在风雪 中成了一个雪人的情景 因自己晕船 不能进船舱睡 第 5 页 共 5 页 觉 母亲不顾带病的身体抱着自己在甲板上坐了一夜 父亲因自己考试不好 失手打了自己 后悔得泪流满 面 由于自己的顽皮 不安生 将脚伸入了自行车辐 条处被绞伤 而父亲却一个劲地自责 说是他的不小 心等等 在后来汇报材料时 许多学生因为激动 在 叙述时流下了幸福激动的泪水 学生之所以有这些表 现 与学生的感悟和