找规律教学设计2

找规律 教学设计 教学内容教学内容 人教版教科书第 85 页的内容及相关的练习题 教学目标 教学目标 1 使学生通过观察 实验 猜测 推理等活动发现事物中简单的排列归路 2 培养学生初步的观察能力 分析能力和推理能力 3 培养学生探索数学问题的兴趣 以及发现和欣赏数学规律美的意识 教学重点教学重点 如何识别和描述规律重复出现的特点 教学难点教学难点 能够表述发现的规律 并会运用规律解决一些简单的问题 教学准备 教学准备 教具教具 白板课件 学具学具 教学过程 教学过程 一 激趣引入 猜出规律 一 激趣引入 猜出规律 师 六一儿童节快要到了 老师准备要办一期黑板报 在黑板的边缘贴花边 师出示 第一朵红花 猜一猜 接下来老师会帖哪一种颜色的花 学生自由猜测 答案可能是五花八门 师 贴出第二朵黄花 猜一猜 第三朵花可能是什么颜色的花 学生继续自由猜测 答案可能是五花八门 师 贴出第三朵蓝花 猜一猜 第四朵花可能是什么颜色的花 学生继续自由猜测 答案可能是五花八门 师 贴出第四朵红花 猜一猜 第五朵花可能是什么颜色的花 第六朵 第七朵呢 学生继续猜测 答案可能会慢慢趋向一致 追问 为什么原来猜不中 答案五花八门 现在猜得中了 追问 为什么原来猜不中 答案五花八门 现在猜得中了 预设 学生可能会说 红花又出现了 重复了 有规律了等 所以能猜得中 师随机 板书重复 规律 师 这次你能很快的猜出第八朵花是什么颜色的 第九朵呢 学生说 师随机出示 师 那到底什么是规律呀 下面我们就一起来找规律 师 那到底什么是规律呀 下面我们就一起来找规律 板书课题 板书课题 二 探究新知 读出规律 二 探究新知 读出规律 师 孩子们 老师知道你们的课文读的特别好 观察这一组图案的排列 你能读出规律 来吗 让别人明白规律是怎么样的 自己先小声的轻声的试一试 找到感觉的人用坐姿告诉 我 学生自由轻声试读 集体汇报 预设 有的学生用停顿读出基本单元 红黄蓝 红黄蓝 红黄蓝 有的学生可能读红 黄蓝 重音 红黄蓝 重音 有的学生可能会说红黄蓝 不读下去 表示后面都如此 师 你认为谁的读法能读出规律来 学生进行评价 师 那我们现在就按照这位同学的方法读一读这组图形的排列规律 我什么时候说停 什么时候大家才能听 现在开始 师指引独到超出所贴花朵的数量 师 咦 后面的花老师没有贴出来 你怎么就能读出来呢 师 咦 后面的花老师没有贴出来 你怎么就能读出来呢 预设 学生可能会说 因为它们的排列是按照红黄蓝 红黄蓝这样有规律的排列 所预设 学生可能会说 因为它们的排列是按照红黄蓝 红黄蓝这样有规律的排列 所 以不看见也能猜到以不看见也能猜到 师 也就是说 有规律的排列 即使我们看不见后面的图案 也能够猜得到 你真是个 善于动脑筋的孩子 三 动手画画 分出规律三 动手画画 分出规律 师 你能按照刚才大家读的方法把这组图案的排列规律分一分吗 看看能分成几组 师引导学生在图上画上两条线 把图形分一分 并标上第一组 第二组 第三组 师 想一想第五组的第 1 朵是 花 你是怎么猜到的 学生可能会根据规律顺利的猜出来 并说出自己的想法 思考 第六组的第 2 朵是 花 四 探究本质 移出规律 四 探究本质 移出规律 师 如果老师把每一组都给移出来 并且按照一一对应的方法排列 仔细观察你还能发师 如果老师把每一组都给移出来 并且按照一一对应的方法排列 仔细观察你还能发 现什么有趣的现象 师出示图 现什么有趣的现象 师出示图 预设 学生可能会说 每一组的第一个总是红的 第二个总是黄的 第三个总是蓝的 师 猜一猜 第 11 个是 黄 花 第 18 个是 蓝 花 你是怎么猜到的 学生说一说自己的想法 五 破解难点 再次猜测 五 破解难点 再次猜测 师 同学们现在对什么是规律已经有了一定的了解 老师看看今天谁是真真的学会了 我考考你们 看这次你们能不能猜得中 师 出示一朵红花 一朵黄花 猜一猜 第三朵是什么花 学生可能会说 没规律 猜不到 师 出示第三朵红花 猜一猜 第四朵是什么花 学生可能会猜第四朵是黄花 师在学生激动时贴上第四朵蓝花 师 猜一猜第五朵是什么花 学生可能说猜不到 师随机贴出第五朵红花 师 第六朵呢 可能有的学生说黄花 有的学生说还是猜不到 师随机贴出第六朵黄花 依次类推贴到第 8 朵 让学生猜测第 9 朵是什么花 第 10 朵 并说说为什么现在能猜 到了 学生可能会说 现在规律出现了 就能猜到了 讨论 那么到底看到多少 你才能保证猜对呢 讨论 那么到底看到多少 你才能保证猜对呢 学生先独立思考 在小组讨论 集体汇报 学生先独立思考 在小组讨论 集体汇报 小结 一组实物必须两组以上重复出现才能保证推测出来 小结 一组实物必须两组以上重复出现才能保证推测出来 六 揭示规律 六 揭示规律 师 这节课我们学习了找规律 想一想 你认为什么是规律 或者说规律有什么特点 学生自由发言 总结 一组实物依次不断重复的排列 就可以称为有规律的排列 总结 一组实物依次不断重复的排列 就可以称为有规律的排列 板书 板书 七 巩固练习 实践应用 七 巩固练习 实践应用 1 出示主题图 找一找图中的小朋友和物的排列有规律吗 是按什么规律排列的 师引导依次找规律 2 练习二十的第 1 题 师 仔细观察 哪一个图形或文字的排列时不符合规律的 把它划去 并圈出正确的 学生独立完成 集体汇报 3 练习二十的第 9 题 引导学生明确题意后 选择答案 4 1 找一找 那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢 生 1 我身上衣服的花纹是有规律的 生 2 我家地板上的瓷砖也是有规律的