四年级教案-习作 写一活动过程

第 1 页 共 4 页 四年级教案四年级教案 习作习作 写一活动过程写一活动过程 习作 写一活动过程 一 题目 写自己参加学校或班级举行过的一次比赛 要把 主要人物和活动写具体 二 教学目的 1 通过观看录像 学会注意观察参赛者的动作 神态 同时要注意观众的反应 2 通过观看录像 认识什么是 场面 懂得描 写场面的一般方法 3 由录像片断的视听丰富想像 把主要人物和 活动写具体 要注意详略得当 三 教学重难点 1 指导学生通过细致观察 抓住人物活动时的 动作 表情等特点 运用准确的词语描写具体 2 在习作评析中指导学生处理好适当描写环境 概述全体人物活动 详写主要人物活动三者的关系 四 电教软件 1 投影片 根据这个场面发生的时间 地点 活动内容 第 2 页 共 4 页 把习作写完整 根据自己文章的重点 定合适的题目 注意观察参赛者的动作 神态 同时要注意观 众的反应 写的时候 要注意详略得当 五 录像资料 1 拍摄一个拔河比赛场面 一位老师当裁判 周围同学当观众 拍摄整个比赛过程 2 xx 比赛选手特写镜头 包括表情 动作等 3 录制全体观众助威 欢呼时的声音片断或采 用录像遮像留音的方法 六 教学过程 创设情境 观察场面 1 创设情境 同学们 前几天我们进行了一次拔河比赛 精彩 吗 现在我们来观看比赛录像 好吗 2 播放录像片断 3 观察场面 刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面 在这个场面中 包括哪些人物的活动呢 除了人物的 活动还包括什么 4 引导学生议论 5 小结 第 3 页 共 4 页 场面是指在一定的时间和地点里 以人物活动为 中心的生活画面 生活中 有比赛的场面 劳动的场 面 庆祝会的场面等 这堂课就想让同学们写刚才看 到的拔河场面 好吗 再出画面 指导写作 1 确定主要人物 在这个场面中主要人物是谁 想一想 你准备以谁为主要人物 引导学生懂得主要人物可以是一位 两位 要根 据自己的感受来确定 2 写好主要人物的活动是写好这个场面的关键 那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢 引导学生明确从人物的语言 动作 神态 心理 活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点 3 为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特 点 现在我们再来看一遍刚才比赛实况 要求同学们 仔细观察 找出与众不同之处 用准确的词语描述出 来 4 播放录像片断 2 3 学生看录像定格画面 慢镜头画面 学生边看边议 5 除了写具体主要人物的活动 还应该定些什 么呢 提示学生应该写对方全体人物的活动情况 概括 第 4 页 共 4 页 地写全体人物的活动情况 个别人的特写 动作 表 情等 适当地描写环境 即比赛的气氛 6 三局比赛 怎样安排详写与略写 7 出示写作要求 拔河比赛 第一局 略写 第二局 详写 第三局 次略写 揭示中心 学生习作 教师巡视 例举范文 师生析评 1 希望大家根据黑板上的三点写作要求 认真 评论习作 谁愿意读读自己的习作 2 让一位同学上台读自己人的习作 现生边听 边纠正语病 3 学生讨论评议 再设情境 深入体会 1 刚才从这位同学的作文中发现 同学们写作 时只注重了主要人物的描写 而忽视了环境气氛的渲 染 使场面所