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第 1 页 共 3 页 古诗诵读小儿垂钓教案设计古诗诵读小儿垂钓教案设计 教学目标 1 认知目标正确诵读古诗 学会认读古诗中的五 个生字 2 基本懂得古诗的意思 能想象出诗句所描绘的 情境 3 有感情地诵读古诗 体会诗句中蕴涵的童趣 教学重点 有感情地诵读古诗 基本懂得古诗的意思 教学难点 想象出诗句所描绘的情境 体会诗句中蕴涵的童 趣 教学时数 一课时 教学过程 一 谈话导入 在唐朝的众多诗人当中 有一位叫胡令能的诗人 特别富有传奇色彩 胡令能原本是个加工镜子和铁器 的工匠 有一天 在睡觉的时候 他梦见一个神仙把 他的肚子剖开 放了本书在里面 醒来以后 他就变 第 2 页 共 3 页 得很会作诗了 而在他的诗中 咱们今天要学的这首 小儿垂钓 是最为有名的 板书课题 二 初读古诗 自主识字 1 听老师读这首诗 注意听清字音 2 请大家各自试着读一读 在拼音的帮助下把字 音读准 3 和同桌相互检查生字读音 一起想办法记住这 五个生字 4 集体认读生字 给大家说说你的识记好方法 5 各自练读古诗 练好了就读给大家听一听 三 自主学习 读中感悟 1 熟读诗句 如果有不明白的地方就做上记号 提出问题 2 联系解释理解诗句的意思 稚子 年龄小的孩子 纶 钓鱼用的丝线 垂纶 钓鱼 莓 一种小草 苔 苔藓植物 映 遮住 借问 向人打听 应 理睬 3 探究与争论 招手 一词历来有两种理解 一种意见认为 招手 指摆手 意思是 呀 别过来 别吓跑了我 的小鱼儿 另一种意见认为 招手 就是招手 意 第 3 页 共 3 页 思是 嘘 别出声 凑过来 我指给你看 数百年来 许多专家 学者争论不休 至今没有定论 你赞同哪 一种意见呢 4 朗读背诵古诗 作者只用了短短四句话二十八个字把一位垂钓孩 子的外貌 姿势 环境 神情勾勒得生动传神 跃
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