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第 1 页 共 5 页 三年级教案三年级教案 乌鸦喝水乌鸦喝水 师 请小朋友看这一幅图画着什么 它在做什么 充分发挥课文有插图的特点 提供学生说的机 会 生 图上画着一只乌鸦 乌鸦在喝瓶子里的水 师 谁能用一句最简短的话 说出这幅图画的意 思 生 这幅图画着一只乌鸦 它口渴了 把嘴伸进 瓶子里喝水 师 再简短一点 生 画着一只乌鸦在喝水 师 再简短 生 乌鸦喝水 看图说见解 训练概括能力 发展语言 师 对 乌鸦喝水 乌鸦是怎样喝到水的 小朋友 们想不想知道 生 想 让学生看图归纳图意 点出课题 导入新课 很有新意 把观察 思维 说话训练有机结合 激发 了儿童的学习兴趣 第 2 页 共 5 页 师 说说 喝 的字形 生 喝字是左右结构 左边 口 字 右边上面 是 日 下面是撇 横折钩 小 人 在里边 竖 折来关门 师 为什么 喝 字是口字旁 生 因为喝水用口喝 所以喝字是口字旁 诱导学生把自己的意思表达清楚 把话讲完整 生 渴 字和 喝 字 字形相近 师 口字与渴字都读第三声 连在一起怎么读 生 前边的口字读得像第二声 口渴 师 请这一行小朋友朗读第一段 师 乌鸦到处找水喝 到处 是什么意思 生 到处 就是每个地方 生 到处 的意思就是处处 生 到处 就是四面八方 师 几个小朋友回答得不仅对而且好 乌鸦找到 水了吗 我们学习第二段课文 师 请小朋友用 很 字 开火车 组词 要求 后一个同学组的词和前一个同学组的词的意思要相反 第 3 页 共 5 页 生 很大 生 很小 生 很高 生 很低 生 很香 生 很臭 让学生边朗读边说话 在课文的语言环境中进 行字的音形义教学和词句训练 为学生的说留有充分 的余地 师 请小朋友顺序朗读第二段课文 师 请大家看书上的第一幅插图 仔细观察乌鸦 的表情 想一想它喝不着水时的心情是怎样的 生 天气很热 师 你怎么知道天气很热呢 生 从图上看出来的 天上只有一朵白云 太阳 红红的 说明天晴 很热 师 好 往下说 生 乌鸦的眼睛睁得大大的 两只翅膀紧紧地抱 住瓶子 两条腿伸得直直的 乌鸦喝不着水时心里是 很着急的 第 4 页 共 5 页 师 乌鸦找到水了 又没喝着 课文里用了一个 什么词来表达这个意思 生 课文里用了一个 可是 师 为什么要用 可是 呢 生 乌鸦找到了水 又没喝着 就用 可是 师 好 乌鸦喝不着水 怎么办呢 指导学生学习生字 旁 边 后指名朗读第三段 课文 这时有学生举手发言 师 你有什么问题 生 老师 乌鸦不是人 为什么会想办法 听课教师议论 问得好 师 这个问题问得好 谁能回答 生 这是一个童话故事 就像老师给我们讲的 狐狸和乌鸦 的故事一样 是人们想象出来的 听课教师啧啧称赞 教师善于抓住课文中的关键词语 抓住学生发 言中的思维动向 因势利导 精心设问 教师 引 学生 发 广开学生言路 师 乌鸦想了一个什么办法才喝着水的 请小朋 友们看第二幅插图 学生看第二幅插图
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