初中语文：《犟龟》说课稿

第 1 页 共 5 页 初中语文 初中语文 犟龟犟龟 说课稿说课稿 我说课的题目是 犟龟 我将从以下四方面来 说这节课 一 说教材 1 说体系 犟龟 选自 义务教育课程标准 实验教科书 第一册第五单元第十七课 本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话 第 一课时简介了童话特点 引导学生默续课文 理清思 路 把握情节 本节课的主要任务是引导学生反复品 味课文 进而加深对文章内容的探讨和主题的争论 最后进行拓展创新练习 加强对学生想象力的培养 2 说教学目标 依据 语文课程标准 以及新 课改语文第一册的要求 结合 犟龟 一文的教学重 点和学生的实际 确立了以下教学目标 知识与技能 目标指导学生品味 感悟课文 发展思维 培养想象 力和创新意识 过程与方法目标 回顾课文 师生到 互动 设疑解疑 感悟课文 发散思维 想象创新 自主 合作 探究的学习方式 道德情感与价值观目 标 做任何事情 不仅要有坚定的信心 还要有勇气 战胜各种困难 第 2 页 共 5 页 3 说教材处理 本文是一篇童话 因此品味 感悟课文是阅续的重点 在品味 感悟的基础上加强 对文章内容的探讨和主题的理解 进而准确把握文章 的主旨 开发学生的发散思维 培养他们的想象能力 和创新意识 二 说教法 在新课改理念的指导下 我注重教师的主导作用 和学生的主体作用 创设平等 民主的课堂氛围 引 导学生质颖 探究 互相对同学提出的有价值问题进 行归纳 补充 在教学时 我采用情境教学法 讨论 法 师生互动法等 使学生在轻松的氛围中学到了本 节课的知识 三 说学法 教是为了不须教 在教学中我着力倡导学生自主 合作 探究的学习方式 本节课中也是这样的 先让 学生合作分角色读对白 加深对课文内容的理解 然 后让学生思考三个问题 在自主的基础上共同探讨 对有争议的问题作进一步研究 培养学生的表达能力 和敏锐的思维能力 为了培养学生的想象力和创新能 力 我还设计了两个拓展创新题 让同学们自由想象 开阔思维的视野 四 说教学程序 第 3 页 共 5 页 说课型和结构设计 课型 续 议 练 式 结构设计 组织教学 导入 研讨 小结 拓展练习 作业 1 组织教学 教师用目光巡视课堂 稳定学生 情绪 然后师生问好 2 导入 上节课我们初读了课文 把握了故事 情节 了解了童话的特点 同学们也知道了小乌龟历 尽千辛万苦去参加有史以来最热闹的婚礼 那么它的 理想实现了吗 它算个成功者吗 带着这些疑问 我 们来共同学习德国当代儿童文学家米切尔 恩德的 犟龟 目的是通过设疑 激发本节课学生们的学 习兴趣 3 研讨 结合上节课学生质疑 确定思考题 小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼 算不算 个胜利者 归纳主题 狮王二十八世已经战死 没有举行婚礼 怎么 会有狮王二十九世 4 小结 这节课我们深入分析了课文的内容 知道了做任何事情 不仅要有坚定的信心 而且还要 有勇气战胜各种艰难险阻 第 4 页 共 5 页 5 拓展练习 给出两个童话的开头 续写后面的内容 要求大 胆想象 合理创新 目的是培养学生发散思维及想象 力和创新力 6 作业 将续写练习写在小作文本上 不少于 200 字 说练习和作业设计 童话就是通过丰富的幻想 想象和夸张来塑造形 象 反映生活 对儿童进行思想教育 初一学生正是 爱幻想 想象的年龄 设计这两个续写练习 正是培 养他们的丰富的联想和想象能力 在创新中有合作意 识 学以致用 寓教于乐 五 课后反思 师生互动 各具特色 犟龟 一文是两课时 我结合新课标及课改教 参设计教学内容 着力培养学生的想象力和全新精神 第二课时我利用多媒体辅助教学 结合漫画回顾课文 内容 加深对文章内容的理解 在第一课时学生自由 质疑的基础上设计三个问题让学生研讨 并渗透思想 教育 学生在课堂上能够以自主 合作 探究的学习 方式将三个问题讨论完毕 并且不同组有不同的想法 体现质疑精神 最后的习题设计是学练结合 学以致 第 5 页 共 5 页 用 通过全班同学的共同参与 锻炼学生的发散思维 培养他们的想象力和创新意识 使他们在轻松愉悦的 氛围中学有所得 教师仅仅是知识的发现者与引导者 让学生成为课堂的主人 激发起了他们对知识的渴望 本节课也有不足之处 如因在学院上课 听课教 师多 学生对环境也较为陌生 有点放不开 不如在 平时的课堂上活跃 座位变动也大 平时的合作小组 多数没坐到一