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第 1 页 共 4 页 语文七年级上册语文七年级上册 山中避雨山中避雨 教案设计教案设计 1 理解文中生动而优美的语言对表达感情 突 出中心的作用 2 认识 乐以教和 的道理 体会音乐的巨大 感染力 3 培养学生分析 概括能力 重点 抓住文中描写作者拉琴 众人合唱的语段 仔细体会文章表现出来的诗情画意 难点 体会文中形象生动 耐人寻味的语言 2 课时 教学要点 记叙文的六要素在文中的体现 教学过程 一 导入新课 同学们 西湖这么美 想不想去看看 可天公不 作美 去不成了 你们的心情是怎样的呢 丰子恺先 生有一天去西湖游玩 天忽然下雨了 他的心情又会 怎样 今天 我们将一起走进 山中避雨 二 简介 丰子恺 现代著名作家 文学家 美术和音乐教 育家 翻译家 浙江同乡人 曾用名丰润 丰仁 号 第 2 页 共 4 页 子恺 主要作品收集在 缘缘堂随笔 三 自由朗读 认读字词 寂寥嘈杂冗长里弄 工尺陶冶乐以教和 四 浏览课文 感知课文内容 要求 1 标号自然段序号 2 理清记叙文六要素 时间 前天地点 西湖山中 人物 我 两个女孩青年们起因 避雨 经过 游玩避雨 躲雨苦闷 借琴抚慰 拉琴和 唱 感受思考 结果 乐以教和 3 作者游览避雨 引发什么感受 五 默读课文 讲述故事 根据六要素 同桌互相讲述山中避雨的故事 再 指名学生讲述 其他同学可以进行补充 六 配合音乐 读课文 根据音乐的快慢 调整语速 尽量跟音乐相协调 七 小结 先由学生小结课文内容 教师再归纳 教学要点 认识 乐以教和 的道理 体会音乐 第 3 页 共 4 页 巨大的感染力 教学过程 一 导入新课 同学们 今天我们继续学习 山中避雨 找寻 作者与女孩心境的变化及变化的原因 理解 乐以教 和 的道理 二 合作探究 细读课文 1 作者与女孩在避雨前后有什么变化 三家村 的气氛有什么变化 其变化的原因是什么 2 播放二胡曲 渔光曲 钢琴曲 命运 及 小提琴曲 梁祝 选段 请学生谈谈听后的感受 3 二胡 钢琴 小提琴有区别吗 作者这样写 有什么目的 4 合作探究 作者说 有生以来 没有尝过今 日般的音乐的趣味 联系上下文 说说你对这句话 的理解 三 自主探究 体味语言 问 语言有何特色 结合具体句子谈谈 1 引用古诗 山色空蒙雨亦奇 2 用词精美 闹 温暖 3 运用修辞 排比反问 四 联系实际 拓展迁移 第 4 页 共 4 页 1 你喜欢唱或听哪一首歌 为什么 2 音乐除了具有课文中所提到的改变人的心情 拉近人与人之间的距离 使人和谐相处的作用外 还 有什么别的作用 五 小结 记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触 告诉 我们音乐可以拉近人与人之间的距离 使彼此相处更 和谐 语言自然平易 由
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