语文百花园二 教案教学设计

第 1 页 共 9 页 语文百花园二语文百花园二 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效 果 能将两种句式相互转换 不改变原句的意思 2 能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的 课文后的收获 学习作者如何细致观察 如何细致描 写和如何表达自己的真实感情的 3 挑选一种自己喜欢的动物 在小组内介绍清 楚这种动物的外貌体态 生活习性和生存环境 4 阅读 螳螂的启示 认识连续观察日记 知道这种日记在写法上的特点 5 通过自己对某种事物的连续观察 学写连续 观察日记 教学时间 4 课时 教学过程 第一课时 教学目标 同总目标 1 2 教学过程 温故知新 中的句子训练 1 通过第一组句子 体会陈述句和反问句的表 第 2 页 共 9 页 达特点 轻声读读句子 说说两个句子的意思是否相同呢 再默读句子 想想两个句子还有什么不同之处 根据学生的发现 老师适时总结 标点不同 一个用问号 一个用句号 部分词语不同 朗读时的语气不同 表达的效果不同 反问句所表达的感情要更强 烈一些 师小结 第一句叫反问句 第二句是把第一句变 换一种说法改为了陈述句 两句的意思完全相同 但 反问句表达的情感更强烈一些 可以增强语言的表达 效果 我们在习作中也可以尝试着写一写 2 通过第二组句子 尝试改写 审清题目 提示 我们在改写时要注意什么 学生改写 教师巡视 指名汇报 根据学生出现的问题 要及时点拨订 正 其中 变为反问句可以有多种答案 只要意思保 持不变 通顺即可 反问词可用 怎么 怎么能 难道 等 温故知新 中的 拓展与交流 第 3 页 共 9 页 1 指名朗读导语 2 默读丫丫的阅读日记 边读边想一想 丫丫 的这则阅读日记中都记录了哪些内容 3 根据学生的发言进行梳理 读了什么 读后产生了哪些问题 思考后寻找到的答案是什么 即深入阅读后 揣 摩到的写作手法 4 想想丫丫这样做阅读日记 对自己的语文学 习有什么好处吗 将自己在阅读中的收获做及时记录 可以为今后 的复习提供材料 能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩 便 于自己积累 掌握各种写作手法 今后运用到自己的 习作中 坚持进行练笔 能提高自己的语言表达能力等等 5 指名朗读日记 师生共同评价 适时修改 6 小结 希望大家能将阅读日记坚持写下去 一个学期后 我们做一次班级阅读日记展览交流会 那时大家一定会写得很多 写得更好 布置作业 第 4 页 共 9 页 1 陈述句 反问句互换的补充练习 2 将自己课堂上所写的阅读日记进行修改完善 第二课时教学目标 同总目标 3 教学过程 课 前准备 提前一周左右布置预习 提示学生认真阅读 导语及活动建议 活动评价的内容 可以搜集查找相 关的资料 将自己的发言列一个简要提纲 通过导语引出口语交际的话题 并引发学生的思 考 回忆各自在课前所准备的内容 准备发言 1 认真默读 活动建议 明确此次发言的要 求和具体内容有哪些 2 检查自己必须介绍的三项内容是否都做了准 备 想想自己还想补充哪些内容 进一步调整 完善 自己在课前所列的发言提纲 心里面试着先说一说 明确小组发言的要求后 进行小组内的介绍 1 认真默读 活动评价 对说者 听者提出 的要求要分别明确 2 小组内发言 之后本组按要求进行评价 选 出本组发言最佳者 3 每组选代表在班中发言 同学进行评价 选 出本班发言最佳者 第 5 页 共 9 页 布置作业 1 将今天的发言进一步修改 回家说给家人听 请他们作出评价 2 预习 阅读平台 板书设计 介绍一种动物 内容 1 外貌体态 2 生活习性 3 生存环境 说者要求 内容准确 观点正确 说话连贯 有条理 语气 语调适当 动作 声音模拟准确 听者 认真倾听 不打断别人 善于发现别人的优点 能大胆提出自己不同的意见 第三课时教学目标 同总目标 4 教学过程 课 前准备 课前布置学生预习连续观察日记 螳螂的启 示 引入 第 6 页 共 9 页 同学们在日常生活中都写过日记 但昨天我们预 习的日记 螳螂的启示 和我们所写的日记有哪 些不同之处呢 明确什么是连续观察日记 这样在一段时间内 围绕同一个写作内容 把观 察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来 叫作 连续观察日记 它属于应用文的一种 阅读内容 明 确写法特点 1 指名朗读 每名学生朗读一则日记 其他同 学听听他们是否朗读得正确 流利 想想每则日记各 写了什么内容 师生共同评价学生的朗读 明确每则日记各写了 什么内容 2 默读这六则日记 边读边思考 从这 几则连续观察日记中你都学到了什么 把自己最欣赏 的地方画下来 3 学生交流自己的收获 先小组内交流 提示 可以从以下一个或几个方 面来谈 但必须要结合日记中的具体的语言文字交流 收获 全班进行交流 仔细认真地观察 找出能体现作者观察细致的 语句 认真思考 能通过观察事物 进一步思考 从 中获得启示 能坚持进行观察 做事能持之以恒 有始有终 第 7 页 共 9 页 热爱生活 喜欢小动物 能运用各种写作方法描写观察对象 如 比喻 设问 4 选择自己最喜欢的一两则日记练习有感 情地朗读 小结 1 我们了解到了什么是连续观察日记 请大家想一想 写这样的应用文 对于我们有什么样 的好处吗 如 培养自己认真观察事物 深入思考问题的能 力 能将某种事物的变化及时记录下来 锻炼自己的 语言表达能力等等 2 大家都坚持记录了一段时间 的观察记录 是不是希望自己也能写出几则不错的连 续观察日记呢 我们只要前一段坚持认真观察 像作 者那样细致描写 深入思考 一定能 布置作业 完善自己的观察记录 准备习作 第四课时教学目标 同总目标 5 课前准备 放 寒假前 或学期初就布置给学生观察任务 确定观察 对象 开始进行连续观察 并根据观察到的及时作观 察记录 教学过程 引入 今天 我们要尝试创作一种应用文 能准 第 8 页 共 9 页 确地说出它的名称吗 指导审题 1 指名朗读题目要求 看看什么是连续观察日 记 2 默读题目 画一画 你还知道了什么 想提 示同学们哪些地方 写作的内容 种植花草果木 饲 养小动物 观察气候变化 做科学小实验等 要记录 事物变化的情况 回顾 螳螂的启示 明确写法 1 默读 螳螂的启示 回忆从这几则日记中你都 学到了什么 2 将 螳螂的启示 中你认为描写得 好的语句练习朗读 习作讨论平台 1 默读讨论平 台中提示的问题以及三名同学所想到的内容 2 班 级中哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化 哪 些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况 师小 结 变化比较快 比较明显的事物往往适于我们记录 它连续几天的不同变化 如 天气在一周内的变化 科学小实验前后的变化等 而变化相对时间段稍长一 些的事物 适于我们记录它有突出变化的那几天的情 况 如 饲养蚕宝宝 泡水仙头等 5 指名朗读书 上三名同学的话 看看他们三个都想到了哪些习作中 的内容 第一个同学实现选择好了观察内容 准备进行连 续观察 第 9 页 共 9 页 第二个同学选择了日记的