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第 1 页 共 4 页 听声音编故事听声音编故事 教案教学设计教案教学设计 听声音编故事 口语交际教学设计 教学要求 1 激发学生口语交际的兴趣 展开合理的想象 2 能用完整的话具体生动的讲述故事 训练学 生的思维 表达能力 3 说者态度大方 声音响亮 听者要认真倾听 有礼貌的提出建议 教学重点 展开合理的想象 训练学生思维和表达能力 教学准备 电脑 教学课时 一课时 教学过程 一 听声音 1 电脑播放一些声音片断 如 火车鸣笛声 鸟叫声 乐曲声 开门声等 同学们 在我们的生活中有各种各样的声音 现 第 2 页 共 4 页 在请你仔细听 从电脑中听听哪些是你熟悉的声音 是什么声音 要求 说话要完整 辨析要准确 2 学生仔细聆听后自由发言 过渡语 生活中如果没有一点我们的世界将寂静 一片 从我们一出生 我们的耳朵就带着神圣的使命 接受任务 他们每天紧紧地跟随我们 帮助我们认识 世界 了解世界 倾听各种声音 这些声音出现在我 们的周围 使我们的世界变得丰富起来 二 说声音 1 出示三组卡片 唱歌声 笑声 掌声 脚步声 开门声 杯子碎的声音 咳嗽声 说话声 打 鼾声 风声 雷声 雨声 汽车刹车声 喊声 你熟悉这些声音吗 你在哪儿听到过或是在什么 时候见过 2 指名讲述 要求 讲话要清楚 语言要组织有序 引导学生 可以用多种方法 如模拟声音 或套用一些句式 例 当 时 我听到 第 3 页 共 4 页 我在 听到 3 师生交流 4 生生交流 要求 对于发言者的讲话内容 可以有礼貌的去 询问对方 或诚恳的提出补充意见 三 编故事 1 有时一些声音可能会同时发生 有时随着一 种声音的发生随之而来会产生另一种声音 这是为什 么呢 2 听所有故事情节的录音片段 风声 雷声 雨声 汽车的刹车声 大喊声 3 你从刚才的声音听到了 指名讲述 引导学生说得清楚 要求具体 把话说完整 学生补充 学生在补充时尽量把故事说得更合理 更完整 或提出合适的修改意见 如 我认为 我给 xx 同学补充一点 师 我们听到的第三组声音 这些声音背后都有 一个小故事 故事也各不相同 今天 我们就来比比 看谁的想象最合理 谁的故事讲得吸引人 第 4 页 共 4 页 4 自选一组声音 四人小组自编故事交流 要求 一人讲时 其余三人认真听 并提出意 见 看对方讲的是否合理 进行交流 讨论 5 小组选代表上台上讲 要求 同学在讲时 他人认真倾听 听他讲的是否合理 评议 评价他讲得怎样 并提出合理的建议 6 小结 肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点 能 把自己通过想象编出的故事给大家分享 听者能帮助 发言者提出合适的意见 在评价别人时 有些同学回 用帮助 征询 鼓励的口吻说话 四 作业 今天 我们看到了集体努力的结果 大家齐心协 力编出一个精彩有趣的故事 在生活中
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