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第 1 页 共 3 页 语文语文 A A 版版 试一试试一试 教学设计教学设计 教学要求 1 认识 12 个生字 会写 条 什 么 找 让 动 等字 掌握多音字 觉 积累词语 2 正确 流利的朗读课文 2 了解课文内容 理解 我就是要你们动手试一试呀 的含义 学习伊伦娜勇于动手实践的精神 重难点 关键 1 识字 写字 2 理解 我就是要你们动 手试一试 的含义 课时划分 两课时 第一课时 教学目标 1 认识 12 个生字 2 正确 流 利地朗读谜面 3 学习课文 了解课文内容 教具 准备 生字卡片教学过程 一 实验导入 设置悬念 激发兴趣 1 启发 如果老师往装满水的金鱼缸里放一条金鱼 水回溢出 来吗 2 教师设置悬念 小朋友们 你们知道什 么是科学家吗 可是就是怎样一个科学家 却告诉一 群小朋友 把一条金鱼放进装满水的缸里 水不会溢 出来 这是怎么回事 今天我们一起学习课文 试一 试 二 初读感知 认读生字 1 教师范读课文 学 第 2 页 共 3 页 生对照生字表圈画出生字 2 学生借助拼音自读 课文 结合课文中的句词语 认读本课的生字 3 反馈学生认字的情况 指名认读生字 交流生字的识 记方法 反馈识字方法 读词语 在读词语中积累词 语 巩固生字的学习情况 4 朗读课文小组自由读 指名读 集体评议 分角色读课文 三 读文理解 1 学生带问题再读课文 这位科学家不仅说把一条 金鱼放进装满水的缸里 水不会溢出来 还要问小朋 友们为什么 同学们是怎样回答的呢 2 指名反馈 3 指导学生分角色朗读其它同学的话 4 对于同 学们的回答 伊伦娜的表现怎样 5 指导朗读妈妈 的话 6 伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样 7 讨 论 妈妈为什么不直接告诉伊伦娜 而让她自己去试 一试 科学家明知道答案是会溢出水来 却为什么 说不会 8 集体反馈 教师小结 四 再读 巩固 理解 加深印象 第二课时 教学目标 1 会写 条 什 么 找 让 动 等字 2 正确 流利地朗 读课文 3 总结全文 学习伊伦娜勇于动手实践的 精神 教学准备 生字词卡教学过程 一 复习生字词 1 认读生字词卡 2 开火车 第 3 页 共 3 页 读 加深记忆 3 全班齐读生字卡片 4 朗读课 文 二 总结全文 讨论理解 1 指名反馈 科学家 给小朋友做实验后 问了什么问题 2 那么其他同 学是怎么说的 而伊伦娜又是怎么做的 3 伊伦娜 的实验结果说明了什么 3 出示科学家说的话 我就是要让你们动手去试一试呀 大家一起读一 读 4 讨论交流 你是怎么理解 我就是要让你 们动手去试一试呀 这句话的 6 集体反馈 7 各 抒己见 从这句话中你们得到了什么启示 8 教师 小结 鼓励学生要勇于实践 敢于动手试一试 三 指导写字 1 引导学生在小组里观察生字在田字格中 的位置 并交流
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