利用日记进行心理教育

利用日利用日记进记进行心理教育行心理教育 日记是学生心灵的自白 每当打开孩子们的日记 读着 那些或高兴 或苦恼 或自卑 或困惑的心事 我的心震颤了 孩子们是多么需要沟通 理解和鼓励啊 于是 我借助日 记走进学生的心灵 谈 心 对他们进行心理教育 一 鼓励 点亮孩子的心灯 郭明 一个自卑的男孩 在 我们这个优班里 他感到压抑 对自己没有信心 他在第一 篇日记中写到 我是一个降级生 我看着自己的错误 缺点 那么多 英语老师要我们听写单词 我一个都不会 我太 笨了 对这样一个特殊的孩子 我本想马上找他作一次面 对面的长谈 但又怕他自卑感太强 一时找不到谈话的切入 口 于是我就在他的日记后写到 错误 缺点都已是过去 现 在是一个全新的开始 脚踏实地 勤学苦练 一步一个前进 的脚印 第二天 英语老师反应 他课堂上很认真 回答问 题也积极 大概是看了老师的评语 受到了鼓舞吧 我又及 时在日记中鼓励他 你课堂上表现积极 老师都在表扬你 要相信自己能行 并且要坚持 才能成功 第三天他在日记 中自我表露 看过老师的评语后 我的心里充满了自信 我 觉得充满自信后 做事速度快了 要求自己也更加严了 我趁热打铁 写上 把信心转化为行动吧 成绩掌握在自己手 中 只看你是否努力 是否坚持 你说是不是 这以后 他 真的有了很大的进步 每天课外活动时间主动留在教室写作 业 晚饭后第一个来到教室看书 老师日记中批注的三言两 语 成了他前进的动力 扬起了他自信的风帆 二 告诫 磨砺孩子的意志 对于那些自控能力差 懒懒 散散 意志力薄弱的孩子 我采取提醒的方法 提醒的语言 可轻可重 但要达到 刺激 的目的 从而使孩子一改 前非 林西就是这样一个例子 她头脑聪明 但做事总是三分钟热 度 劳动节放假期间 我布置学生每天要收看新闻 写三百 字左右的日记 她的日记交上来了 我打开一看 不是 无话 可说 就是 无题 两篇日记加起来还不到五十个字 我气 极了 恨不得马上把她找出来狠狠批评一顿 但我没有那样 做 冷静下来 在她日记本里写上了几句提醒的话 林西 看 过你的日记 我不知该哭还是该笑 难道这就是真实的你吗 毁灭自己 往往就是这样开始的 你想毁灭自己吗 我 知道她自尊心强 看了以后一定会马上反省自己 果然 第 二天她来到我面前 低着头 低声说 老师 我错了 看着 她一脸诚恳 我没有批评她 而是向她了解奋斗目标是什么 然后提醒她怎样用行动去实现目标 后来她的学习态度有 了明显的转变 作业不仅能按时按质完成 而且书写也十分 工整 当她在一点一点进步时 我及时肯定她 你在用行动 实现自己的诺言 坚持就是胜利 成功需要不懈努力 第一次月考 她夺得班里第六名 三 诱导 打开孩子的心窗 当学生遇到困难 情绪低落 时 我利用日记及时引导 使孩子尽快从困境中走出来 周 聪同学的一次语文测试 成绩全班最低 她在日记中说 她 很蠢 她觉得自己没用 她想哭 我在她的日记本里这样写 到 挫折是难免的 关键在于 在挫折面前要找到失败的原 因和成功的方法 孩子 你不笨 又很踏实 可就是做作业 速度太慢 学习效率不高 如果你抓紧了时间 提高了效率 成绩会很快提高 哭什么 用微笑战胜困难 成功属于 你 看了老师的批语后 她果然又开开心心地投入到学习 中去了 四 坦诚 解开孩子的心结 陈磊是个很让人费神的孩 子 开学不到一个月 犯了许多事儿 一天 我在班里检查佩 戴团徽的情况 查出陈磊没戴团徽 我很生气 就叫他站起 来 紧接着我又查出林秋贤和王涓也没有戴团徽 这两个学 生是班里平时表现最好的学生 我于是向她们询问了情况 并 提醒她们别忘了戴团徽 陈磊看着很不服气 但我没有发现 当天他在日记中质问我 老师 你为什么对她们那么温和 对我却这么严厉 这太不公平了 孩子做错了事应该批评 但我带着有色眼镜处理这件事情 显然给他带来了伤害 于是我坦诚的告诉他 你问得好 老师错了 对你存有偏见 希望你用行动改变老师的偏见 他从中理解了老师的行为 被我这几句话感动了 在我的评语后补上了一句 老师 请 再给我一次机会 我会用行动证明给你看 这以后 他果然 有了不小的进步 在日记中同孩子们进行心与心的交流 许多孩子被我的 评语所感动 在老师的评语后写上 谢谢 或是 我明白了 他们从我的真诚的话语中 获得了信心 增强了勇气