我们成功了第一课时教学设计

第 1 页 共 9 页 我们成功了第一课时教学设计我们成功了第一课时教学设计 课时目标 1 认识 18 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 初步做到有感情 地朗读课文 体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和 自豪 3 增强民族自尊心和自豪感 教学过程 一 创设情境 导入课题 1 出示一组图片 认一认 看到这组图片 你 想到了什么 2 关于奥运你知道些什么 奥运会的全称是奥林匹克运动会 奥运会世界上 规模最大的运动会 你们了解的还真不少 奥运会世界上规模最大的 运动会 每四年举行一次 能参加奥运会的运动员是 非常光荣的 那么能举办奥运会的国家更是实力强大 的 奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉 因 此很多国家的城市都想申请举办奥运会 比如美国 法国 英国 希腊 澳大利亚等等 第 2 页 共 9 页 举办奥运会也一直是中国人的梦想 我们中国在 1993 年的时候 就开始申办奥运会了 在申办 20XX 年奥运会的最终投票中 以两票之差输给了悉尼 经 过 8 年的不懈努力 到了 20XX 年 7 月 13 日这个不平 凡的日子里 北京申办奥运会成功了 北京赢得了奥 运会的主办权 现在 让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家 吧 我们成功了 二 初读课文 整体感知 得知北京申奥成功这个喜讯 全国人民载歌载舞 激动万分 现在就让我们去看看当时那激动人心的场 面吧 1 你看见了什么人 在什么地方 干什么 2 看了这段录像 你们的心情怎样 3 课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻 4 瞧 有的同学已经迫不及待地想读了课文了 为了更好的读好课文 咱们先得跟课文里的词语娃娃 交上好朋友 认读词语 5 小朋友们 奥运福娃们看到我们学习这么认 真 他们也向加入我们的学习活动 大家欢迎 瞧 第 3 页 共 9 页 贝贝来了 词语娃娃跑到咱们的课文里去了 你能把课文读 通顺吗 学生自由读 要求读正确 读流利 分小组轮读课文竞赛 咱们要读课文了 能对自 己提些要求吗 三 入境悟情 读中品味 1 晶晶看小朋友们读得这么认真 他也来了 看图练说 谁 在什么地方 干什么 学习第一 段 老师也和他们一样仿佛就置身在那欢乐的人群中 好想尽情地抒发心中的喜悦 我要自豪地告诉所有人 师范读后问 老师把那些词语重读了 为什么 你能 读好吗 20XX 年 7 月 13 日的夜晚 北京申办 20XX 年 奥运会成功了 2 欢欢听到了大家激情的朗读 他也来了 当申奥成功的喜讯传来 人们都是怎么做的 这 里有个不完整的句子 你会填吗 板书 欢乐的海洋 自由读一读 你有什么不理解的吗 不约而同 没有事先约好 但做出了同样的事情 第 4 页 共 9 页 涌 就是像潮水一样快速的冲过去 因为人们听 到这个好消息太激动了 都急着要去街上庆祝 指名读 齐读 4 迎迎也被我们的读书声吸引过来了 他要和 我们说什么呢 p49 自由读课文 2 3 自然段 想想 课文中主 要写了那两个地方的欢乐场景 5 让我们走进这欢乐的海洋 加入到庆祝的队 伍中吧 瞧 天安门广场多热闹啊 学生齐读 你仿 佛看到了什么 听到了什么 指导朗读 天安门广场聚集了几十万群众 你从哪个词语看出人很多 几十万人聚集在天安门广场 那是多么壮观的场 面哪 让我们再来读读这个句子 指导朗读 我们成功了 我们爱北京 祖国万岁 几十万人在天安门广场挥舞着国旗 一遍遍欢呼 我们成功了 我们爱北京 祖国万岁 第 5 页 共 9 页 指名读 小组读 全体朗读 6 老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队 伍 中华世纪坛又是一番什么样的景象呢 让我们快 和妮妮一起去瞧一瞧吧 p50 点击课件小组合作学习 小朋友们学习得很认真 老师想听听大家读得怎 么样了 抽一个学习小组读 评议 分组读 分男女 读 在刚才朗读的过程中 你得脑海里有没有出现什 么画面 是怎样的画面 这是一个打比方的句子 像这样的语言精炼的 打比方的句子平时同学们还见到过许多 你还会说吗 生 1 美如画 生 2 壮如牛 生 3 花似锦 生 4 红似火 绿如蓝 生 5 站如松 坐如钟 卧如弓 行如风 师你知道这个句子的意思吗 生 6 这个句子的意思就是说站着要像松树一样 笔直 坐着要像钟一样平稳 师 你说得很对 那我现在要看看谁坐得像钟一 样平稳 第 6 页 共 9 页 7 点击课件 20XX 年 奥林匹克旗帜将在中 国北京高高飘扬 祖国的每一个儿女都为申奥的成 功而感到自豪和激动 让我们用自豪的语气读一读这 句话吧 指导朗读 读出自豪的语气 8 同学们 让我们再读一遍课文 记住 20XX 年 7 月 13 日的夜晚这个不寻常的日子吧 四 课外延伸 补充阅读 1 算一算里北京奥运会还有几年 那时候我们 几岁 我们能为北京奥运做些什么 2 这几年里 全国人民都在为北京奥运做着积 极的准备 比如 学好普通话 学好英语 运动员们 积极备战 建设者们把北京装扮得更美丽 许多比赛 场馆也会相继建好 下面老师要地小朋友们去参观我 们的新北京 3 今天小朋友学得真认真 老师给每个小朋友 送了一篇文章 欢乐的夜晚 也是写北京申办奥运成 功的那个夜晚 北京人们狂欢的景象的 请小朋友认 真阅读 相信你会有更大的收获 4 有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的 第 7 页 共 9 页 资料 相信你会有更多的收获 争取能为 20XX 我们 的奥运会出点力 板书设计 我们成功了 天安门广场 中华世纪坛 几十万 欢呼 人如海 歌如潮 欢乐的海洋 我们成功了 教学反思 夏湘华 著名特级教师于漪曾说过 课的第一锤要敲在 学生的心灵上 激发起他们思维的火花 或像磁铁一 样把学生牢牢地吸引住 的确 语文教学应该千方 百计地为学生创造个性化的阅读氛围 让课堂充满童 趣 充满乐趣 充满活力 基于以上观点 本课教学 开始我就向学生出示奥运的几个标志 这一做法立刻 引起学生们的极大兴致 加上学生课前已经搜集了有 关这方面的资料 他们有话可说 因此他们顿时争先 恐后地向大家介绍自己知道的有关情况 这个既是精心设计又是意外出现的课堂让我有了 许多体会 1 教师要努力开发课程资源 语文新课程标准 强调要努力开发语文课程资 第 8 页 共 9 页 源 拓展学生的语文学习视野 但究竟如何操作呢 实际上 课文本身就蕴涵着许多资源可供我们开发 这篇课文我们就可以以课文为载体 引导学生课前搜 集资料 课堂上自主探究 拓展视野 受到爱国主义 教育和民族精神的熏陶 关于奥运 学生在不经意间通过不同的渠道或多 或少地了解它 但那是无意识的 是零散的 在交流 中 学生对五环旗的了解相对全面了 认识相对深刻 了 这就充分体现了语文学科具有丰富的人文性的特 点 在资源共享的同时 较好地突出了语文课程的开 放性 进一步说明 语文教育的外延和生活相等 2 形式多样的朗读要应穿于整个课堂教学中 语文课程标准 中明确指出 阅读是学生个性 化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 我在教学中 应把读的权利交给学生 把读的时间还 给学生 本文虽短小但感情充沛 令人振奋 基于这 点考虑 我在教学中应充分发挥范读与指导读的作用 应尊重学生独特的情感体验 但在实际教学中 我虽 然根据句式特点 设计了各种朗读方式 按因为我自 己上课时缺乏激情 没有很好地让孩子们受到感染 学生朗读没有在学生 教师 文本之间对话的过程中 第 9 页 共 9 页 进行 学生们对课文的感悟没有得到提升 虽然借助了图片和影像资料渲染气氛 但是整个 课堂缺乏语言的