去年的树公开课教案

第 1 页 共 6 页 去年的树公开课教案去年的树公开课教案 1 知识与能力目标 认识 1 个生字 会写 4 个 生字 正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词 语 2 过程和方法目标 分角色朗读课文 通过去 年与今年的对比 体会童话揭示的道理 3 情感 态度 价值观目标 体会小鸟与大树 间真挚的友情 使学生感悟到真正的友情是建立在诚 信的基础上的 并对学生进行环境保护教育 朗读体悟课文中的角色对话 体会童话角色的心 理 教学难点 通过多层次对话 体会课文的人文内 涵 信守承诺 珍爱友情 针对课题 去年的树 引导学生通过阅读对比 去年与今年的不同 分角色朗读鸟的四次对话 深入 领会鸟与树之间的纯真友谊 对学生进行珍惜友情教 育 诚信教育和环境保护教育 一 解读课题 导入新课 1 教师导语 同学们 我们今天学习 去年的 树 这个课题看似简单 去年的树 谁能说说通过 预习自己对课题的理解 第 2 页 共 6 页 在学生回答的基础上教师总结 去年是一棵有生 命的大树 今年不再是树 是什么呢 让我们一起阅 读日本作家新美南吉这篇童话 二 初读课文 感知情谊 1 请大家自由朗读课文 要求读准 读通 读 懂 并思考这篇课文主要讲了什么 完成屏幕出示的 练习题 鸟儿到南方去之前答应好朋友 第二年春天 鸟儿从南方回来却发现 她着急地找呀找 问过了 和 于是就在火柴点燃的灯火前 2 同桌交流初读心得 交流之后教师小结 同 学们通过朗读课文 已经能感知课文的主要内容了 你们真了不起 那么这篇童话故事中有哪些有趣的角 色呢 她们进行了几次对话呢 请你们用波浪线划出 小鸟说的话 用直线划出大树 树根 门 小姑娘说 的话 三 研读课文 深入领会 让我们走进课文 继续深入地读书 你就会感受 到小鸟与大树的深厚情谊 感受到小鸟的信守承诺的 优良品质 播放媒体课件 在去年 一只美丽的小鸟坐在 大树上 正动情地为他的好朋友 大树唱歌 大树 第 3 页 共 6 页 摇曳着茂盛的枝叶 正入神地听着 这是一幅多么 美丽 动人的图画呀 通过课件让学生感受鸟与树的和谐生活 冬天就要到了 鸟要到很远的地方过冬 临别 鸟对树有什么承诺 指导学生分别扮演树和鸟 朗读课文中对话的语 句体会鸟与树的友情 教师引导 这对好朋友在分别的时候 他们是怎 么对话的 请和你的同桌来练一下这组对话 好吗 请一对同桌读对话 老师评价 老师发现这只小鸟说 我明年一定 回来 时 语气特别坚定 你能告诉我 为什么要这 样读吗 再请一对同桌读 教师小结 从他们的对话 中 我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊 让 我们的男孩子来读大树 读出自己的个性 女孩子读 小鸟 咱们一起来对对话看 好吗 注意向朋友保证 要读得坚定些 互读互评 自学对话 今年 春暖花开了 鸟记着它的承诺 回来找它 的好朋友树 找到了吗 它是怎么找的 让我们一起 继续朗读课文 学生自由读课文 分小组交流 课文详细写了小鸟找树的过程 是怎么写的 小 第 4 页 共 6 页 鸟都问过谁 指导学生分组 分别扮演鸟 树桩 门 小姑娘 朗读课文 指定一个小组读 问 同学们 他们这一组读 得怎么样 A 小鸟应该读得更焦急些 我觉得这样子还不 够焦急 B 我觉得小鸟应该读得再活泼一点 C 我觉得树根应该读得悲伤一点 因为树根和 树它们两个是命运相连的 就等于是好朋友一样 如 果哪一方不见了 或者死去了 他们应该是很悲痛的 从同学们的评价中 我们感觉到了 大家都觉得作为 主角的小鸟的话非常重要 应该好好地体会把握 那 么就这样 让我们一起来练习一下小鸟说的三句话 幻灯片出示小鸟说的三句话 再指定一个小组朗读 同学们 通过刚才的朗读 你们知道大树哪儿去了吗 角色扮演 感知情谊 教师引导 小鸟 找到朋友大树了吗 可怜的小 鸟找不到朋友大树 你心里怎么想 你的心情怎样 如果你是小鸟 是否也在心里呼唤着自己的朋友 大树 怎么呼唤的 从小鸟的一声声呼唤中体会到 第 5 页 共 6 页 了什么呢 那么让我们谁来扮演小鸟 表演寻找大树 的过程 体会他们之间的深厚情谊 小鸟最终没有找到他的好朋友大树 他的心情 如何 你能体会到吗 让我们观看动画 听听面对灯 火小鸟唱出怎样凄婉的歌 播放动画 教师配音朗读 小鸟看了灯火几次 它会怎么想 有什么话想对 大树说吗 你们现在就是这只小鸟 请你们静静地凝 视着灯火 把想对大树说的话写下来 同学们 你们都是守信多情的孩子啊 小鸟飞走 了 带着淡淡的伤感 飞走了 但他给大树留下了歌 声 留下了友情 留下了我们世间最最宝贵的诚信 同学们 读了这篇文章 我们为小鸟和大树的 情谊感动 我们也和小鸟一样怀念着大树 我们也和 小鸟一样忧伤 去年他们是那么快乐 那么和谐 是 谁摧毁了大树 是谁制造了悲伤 你能找出罪魁祸首 吗 你想对他们说些什么吗 学生交流讨论 说出自己对伐木工人的话 说出 对社会说的话 保护森林 爱护环境 爱护鸟 儿 四 拓展阅读 培养美德 这篇童话的作者是日本的新美南吉 讲的是小鸟 第 6 页 共 6 页 与大树的情谊 而珍重情义早已是中华民族的传统美 德 在我国早就有 伯牙绝弦 的古事 讲的是伯牙 去访知音 知音已经绝世 伯牙悲痛欲绝 以绝琴弦 哀悼 请同学们课后阅读这篇故事 五 全文总结 同学们 今天我们一起读了 去年的树 这篇美 丽而又令人深思的童话故事