司马迁发愤写《史记》教学设计9（第一课时）

第 1 页 共 6 页 司马迁发愤写司马迁发愤写 史记史记 教学设计教学设计 9 9 第一课 第一课 时 时 司马迁发愤写 史记 教学设计 9 一 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 3 在理解 品味语言文字的过程中 感受司马 迁忍辱负重 发愤著书的精神 4 通过本课学习 能有意识地关注 史记 并搜集其中的故事 在班级交流 二 教学重点 难点 感受司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 三 教学时间 一课时 四 教学过程 第一课时 一 揭题 解题 时间的车轮在永不停息地滚滚向前 20XX 多年 过去了 许多人 许多物 许多事都已经烟消云散 毫无踪迹 但是司马迁和他的 史记 却永载史册 第 2 页 共 6 页 被人们所传诵 今天就让我们一起走进课文 司马迁 发愤写 史记 去了解一下吧 1 介绍司马迁 史记 司马迁是汉代的史官 史记 的作者 史记 是我国历史上一部伟大的历史著作 它 反映了从黄帝到汉武帝这 2600 年间政治 经济 文 化各方面的发展过程 同时也是我国古典文学的优秀 典范 2 发愤 理解 二 自由读课文 理解字词 1 自由快速读课文 要求 读准字音 认清字形 联系上下文理解不懂的词语 2 检查自学效果 指名读词语 用钢笔选择描红 理解词语 飞来横祸 意外到来的祸患 3 选择喜欢的方式再读课文 这篇课文主要讲了一件什么事 四 讲读课文第一 二段 1 指名读第一 二段 思考司马迁为什么会写 第 3 页 共 6 页 史记 2 受了父亲的影响 司马迁是怎么做的 3 父亲的影响在司马迁成长历程中起着很大的 作用 特别是父亲临终时 泪流满面 的嘱托 更对 司马迁完成 史记 的写作起着重大的作用 父亲是怎么嘱托的呢 男生集体读出来 4 指导朗读父亲的话 指导读好父亲的话 万般情怀言辞中 一位临 终老人的心愿 谁来读 一位泪流满面的老人 在倾诉着他的心愿 谁来 一位紧紧拉着儿子手的老人 拉着他毕生的心愿 谁来 2 读出父子情深 于是他每天忙着 忙着 忙 着 此刻的司马迁的认真努力完全可以用第三自然 段的一个成语形容 专心致志 你还能用其他词语来 形容吗 每当他累了 倦了 他都会想起父亲的话 五 讲读第三段 1 自由读课文第 3 自然段 思考 正当司马迁 专心致志写作 史记 的时候 飞来了一场什么横祸 2 讨论 横祸 理解 酷刑 这场横祸能不能改成灾祸 什么是酷刑 师介绍 酷刑叫 宫刑 腐刑 第 4 页 共 6 页 是宫中太监所受的刑罚 在当时被视作奇耻大辱 他 在一篇文章中写道 我整天精神恍惚 我再也没有脸 面去到坟前尽孝 再也没有勇气走上街头 我夜不能 寐 经常从恶梦中惊醒 我简直生不如死 因为我失 去了男人的尊严 与那些半人半妖的太监为伍了 你 们能明白吗 此时他的心情会怎么样呢 所以他 悲愤交加 所以他想 血溅墙头 所以他要 了此残生 残生 和 一生 理解 区别 师 痛苦与耻辱同在 梦想与嘱托共存 他何去 何从 在生与死的抉择面前 他该怎么办 3 司马迁受刑后是怎么想的 又是怎么做的呢 请同学们这一段 用 画出司马迁怎么想的句 子 用 画出司马迁怎么做的句子 4 出示司马迁是怎么想的句子 他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻 于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我 一定要活下去 我一定要写完这部史书 理解或重于泰山 或轻于鸿毛 你还想到了哪些人 第 5 页 共 6 页 所以他一次又一次勉励自己 我一定要引读 活下去 一定要 写完这部史书 5 出示司马迁怎么做的句子 想到这里 重又摊开光洁平滑的竹简 在上面 写下了一行行工整的隶字 指导有感情地朗读 四 讲读第四段 1 指名读这段 思考 为什么说 史记 是司 马迁用生命写成的 2 同桌学生讨论 3 这样一部用毕生心血写成的著作 我们伟大 的文学家鲁迅 都有对它这样的评价 史家之绝唱 无韵之 离骚 4 齐读课文最后一段 5 这样在逆境中发愤努力的人 你还知道哪些 呢 五 总结 今天 我们一起走进了 司马迁发愤写 史记 学习了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚后 不忘 父亲嘱托 忍辱负重 耗费 13 年时间写成辉煌巨著 史记 的故事 感受了司马迁忍辱负重 发愤著书 的精神 第 6 页 共 6 页 老师送给大家的话 勇敢的胸膛面对逆境 贺拉斯 愿我们五的同学都能勇敢面对困难 战 胜困难 做生活的强者 六 作业 1