语文S版《语文百花园一》教学设计

第 1 页 共 3 页 语文语文 S S 版版 语文百花园一语文百花园一 教学设计教学设计 教学目标 1 读准字音 丰富词汇 2 感受打 比方的写法的好处 3 阅读短文 体会作者的思想 感情 4 读 背古诗 想象诗句描绘的画面 5 通 过言语训练提高表达能力 重点难点 重点 能说会 道难点 学习仿写句子 了解打比方的句子的特点 教具准备 课件及图片教学时间 3 课时 第一课时一 语海畅游 汉字真有趣 1 读一 读 看谁读得最正确 2 读一读 想一想 每组的字 为什么读音不相同 3 学生讨论 4 教师点拨 汉字 就这么有趣 同一个汉字 在不同的词语里 读音不 同 意思也不同 5 让学生多读几遍 读准多音字的 读音 并理解每个字在词语里应该读特定的读音 6 拓展 你还能说出其它的多音字吗 二 语海畅游 词语搭配 1 出示 童年 开花图 以 童年 这 中心词 让学生在四周填上合适的词语 2 如 童年 趣事 童年生活 快乐的童年 3 合作交流 四人 小组互读 互听 互相纠正 4 拓展 你还能用更多 的词进行搭配吗 如 美丽的田野 绿油油的田野 一望无际的田野 5 老师小结 三 语海畅游 第 2 页 共 3 页 照样子写句子 1 自由读例句 体会句子的特点 2 学生讨论 这个句子描写的事物是芦苇 联想的事物 是桅杆 把芦苇比作小船上的桅杆 我们把这样的句 子称作 打比方的句子或比喻句 3 学生照样子写 几句打比方的句子 4 合作交流 四人小组互读 互听 互相纠正 5 老师小结 四 背诵古诗 积少 成多 1 轻声读古诗 不认识的字 看拼音多读几遍 2 将古诗大声读给同桌听 同桌专心听 欣赏 指点 3 再读诗句 想象画面 比谁读得最有味道 4 用自 己喜欢的方式背诗句 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 5 拓展 课外收集描写田园风光的诗句 五 阅 读平台 一只小鸟 1 轻声自由读短文 想想短 文主要讲了什么 从整体感知文章内容 2 细读短文 把自己最感兴趣的地方多读几遍 并说说为什么 3 再读短文 讨论 你想对那只小鸟说些什么 你还想 对用子弹打鸟的孩子说些什么 第二 三课时一 学习 能说会道 1 创设情景 引导说话 播放 童年 的歌曲 听了这首歌 你想 到了什么 2 明确交流要求 童年的生活是丰富多彩 第 3 页 共 3 页 的 课文中 绿叶的梦 的作者是在大自然中度过的 最令他觉得有趣 难忘的是采集绿叶 制作标本 而 芦叶船 的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦 叶船 放在家乡的小河里 放在长江里 现在 我们 来回味一下自己的童年生活 选择一件最有意思 令 自己最高兴的事 讲给同学听 让大家分享你的快乐 3 每组推荐一个同学向全班同学说 4 师生合作评价 态度是否自然大方 语言是否规范流畅 是否能把最 有趣的地方说具体 5 评出 故事大王 二 学习 笔下生辉 1 激发习作兴趣 2 明确习作范围和要 求读题说说你明白了什么 交流 本次习作要求是什 么 你准备选择哪一件事来写 3 提出要求 指导习 作回忆自己和别人做了什么 说了什么 在众多的童 年趣事中 选择一件你认为最有趣 最难忘的写下来 学习本单元的写法 把最有趣的地方写具体 用上平 时