三年级上册第八组《献出我们的爱》整体教学设计

第 1 页 共 32 页 三年级上册第八组三年级上册第八组 献出我们的爱献出我们的爱 整体整体 教学设计教学设计 一 单元教材文本解读 本组课文围绕 爱的奉献 来组织 安排了三篇 精读课文 掌声 一次成功的实验 给予树 一篇略读课文 好汉查理 一个 爱 字贯穿全组课文 课文的字里行间 处处洋溢着人间真情 有关 爱 的专题在前几册课 文中有所涉及 但本单元内容有所扩展 内涵更加丰 富 从爱家人到爱朋友 爱同学 爱素不相识的陌生 人 这些爱都包含着更多的时代内容 本单元的训练 重点就是体会人物的思想感情 感受到现代儿童浓浓 的爱 本组课文设计从儿童实际生活出发 以儿童之 间爱的故事为引导 口语交际也是通过夸奖身边的同 学来表达爱 二 单元教学目标设定 1 能够认识汉字 23 个 会写 38 个 运用所学 过的方法如加一加 减一减 替换偏旁 字形比较 等方法识记生字 2 能用自己喜欢的方式 正确 流利 有感情 第 2 页 共 32 页 地朗读本组课文 掌声 一课要读出人物情绪的变 化 一次成功的经验 中人物的对话也应读出不同 的语气 3 指导学生读懂课文 了解课文的内容 理解 重点语句的含义 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得主动地关心 鼓励别人 4 逐步培养学生搜集资料和合作的能力 如搜 集圣诞节卡片 阅读有关合作的小故事 5 学习 ABB 式的形容词 试着让学生练习说点 短语或句子 进行词语的积累 6 背诵 三字经 了解成语 让学生感受传 统文化 感受祖国语言文字的丰富和有趣 继承传统 美德 7 引导学生发现谜面中句式的特点 训练思维 体会语言的妙处 8 夸夸身边的同学 让学生能够多从同学身上 发现优点 真心实意地赞扬同学 三 教学整体构思与教学建议 1 整体构思 学习单元导语 了解这个单元有哪几篇课文 围 绕什么主题 写了哪些内容 能初步概括每一篇课文 的大意 与同学交流自己的读书感受 第 3 页 共 32 页 2 具体建议 课前体验 课中阅读 课后拓展 以 一篇带多篇 拓展阅读面 具体安排如下 渲染气氛 导入课题 教师可以从快乐的氛围导 入新课 分别以听歌曲 掌声响起来 亲自实践游 戏 欣赏圣诞节音乐 播放 好汉歌 初读课文 自主质疑 四篇课文均以记事为主 都可以采用以下模式 让同学们根据阅读提示 采用 自己喜欢的方式快速阅读课文 要求读出问题来 在 自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号 接着 请学生根据课文内容提出自己的问题 简单问题立刻 互相解决 遇到稍难的问题可保留 让学生说一说课 文讲了一件什么事 帮助学生理清文章的思路 细读课文 深入体会 掌声 一课 老师可以抓住两次 掌声 让 同学们思考 同学们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同 一次成功的试验 可以引导学生抓一 些关键词语来深化学生理解 例如 顺利 不 假思索 两个词 给予树 一课课文的最后一句话 是难点 这个圣诞节 她不但送给我们棒棒糖 还 送给我们善良 仁爱 同情和体贴 以及一个陌生女 孩如愿以偿的笑脸 这句话的表达方式是把 实物 第 4 页 共 32 页 和 精神品质 联系在一起 显得新颖而别致 在体 会句子含义时 教师可以提问 妈妈为什么说金吉 娅送给我们善良 仁爱 同情和体贴呢 引导学生 认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质 好汉查理 这篇课文 教师要鼓励学生运用以前学 到的阅读方法自读自悟 读懂课文 边读边思考 查 理发生了哪些变化 为什么会有这些变化 教师也可 以让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受 谈一些 真实的看法 如怎样看待 坏 孩子等 这也是为本 单元的口语交际做一个铺垫 感悟体验 注重朗读 掌声 表现的情绪有起 伏 教师要指导学生读出这些变化 关键是通过反复 朗读 让学生进入情境中 领悟到人物的喜怒哀乐 比如 课文的前半部分语调要低沉缓慢一些 后半部 分要活泼跳跃一点 这些都是由课文描写的氛围变化 决定的 朗读指导要穿插在对课文的理解中 可以提 示学生 你觉得这里应该用什么语气来读 为什么 例如 朗读 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次 联欢会上 还让同学教她跳舞 这句话时 可以先联 系英子的来信让学生讨论 英子为什么会有这些变化 这是因为英子从同学们的掌声中感受到了爱 并从这 种爱中获得了动力 鼓起了生活的勇气 她很珍惜同 第 5 页 共 32 页 学们的掌声 因此 这里要读出欢快的语气 课后拓展 每篇课文的作业设计基本上采用 作 业超市 的形式展开 如说说生活中你见到残疾人有 哪些不方便 你是怎样帮助残疾人的 找一找通过合 作 团结取得成功的小故事 谈谈自己读文之后的感 受等等 整体回归 拓展延伸 结合语文园地进行 可选内容如下 A 基础大会战 字词大比拼 成语擂台赛等等 B 说说已经会背哪些 三字经 C 本单元学习中印象最深的是什么 D 小练笔 自由练笔 与本单元学习有关即可 四 教学资源 1 生活中的感受 四篇课文均来自学生的生活 在教学中我们就可以充分利用生活中的资源 如每课 教学设计的课前体验 布置学生观察身边残疾人的生 活都有哪些不便 搜集反映残疾人自强不息的相关资 料 张海迪的故事 准备实验用的瓶子 小石块 了解圣诞节 准备卡片 了解 水浒传 听听 好 汉歌 等 2 音乐的熏陶 渲染 每课的导入也均采用听 第 6 页 共 32 页 歌曲 如 掌声响起来 亲自实践游戏 欣赏圣诞 节音乐 播放 好汉歌 29 掌声 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 13 个生字 正确读写 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动 听 鼓励 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物 的内心情感 3 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励他人 也要珍惜别人 的关心和鼓励 教学重点 难点 1 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌 声前后的变化 2 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变 化 教学准备 1 准备歌曲 掌声响起来 2 课前搜集残疾人自强不息的小故事 如 张 海迪 第 7 页 共 32 页 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文 大体内容 2 指导认读和书写 强调 落 调 的读音 指导书写 吞 教学流程 一 播放歌曲 营造气氛 揭示课题 1 播放歌曲 掌声响起来 2 听了这首歌 你想说什么 3 课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事 说说 你的想法 4 老师出示课题 掌声 5 提问质疑 读了这个题目 你有哪些疑问呢 学生质疑的问题可能有 谁给谁的掌声 为什么要给她掌声呢 掌声有什 么含义 二 初读课文 1 出示自读要求 自由读 要求读准字音 遇 第 8 页 共 32 页 到不认识的字借助拼音多读几遍 读准字音 读通句 子 标出自然段 2 学生自由读课文 3 指名读 读后评价 4 识记生字 请同学读课后生字 注意看清字音 读准字音 反馈检查 重点读好下列字音 症 镇 姿势 落 调 请小朋友继续读课文 把生字的拼音写在生字上 面 读完 写完后请同学们记住它 反馈检查 指名读 同桌互读 小组轮读 看一看下面词语你会不会读 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述普通话 动听 鼓励 指名读 男生读 女生读 学生用自己喜欢的方式学习要求认识的字 并交 流识字方法 检验识字效果 通过 你指我猜 开火车 扩词 的方式进行 三 再读课文 提问质疑 1 提出自读要求 请同学们再来读读课文吧 我们来个读书比赛 看谁通过读书知道得最多 体会 第 9 页 共 32 页 得最深 提出的问题最好 2 学生自读课文 边读边体会 拿出笔来写写 画画 3 汇报交流 四 作业超市 1 回家把这个故事说给家人听 2 抄写你认为难写的词语 第二课时 课时目标 1 引导学生整体把握课文内容 通过语言和动 作的描写来体会英子的心理变化 2 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励他人 也要珍惜别人 的关心和鼓励 教学流程 一 渲染过渡 1 开始 英子是那样自卑 忧郁 后来却变成 了一个活泼 开朗的小姑娘 到底是什么力量使英子 发生了这样大的变化呢 2 课文的自然段就写出了英子的变化过程 同 学们先各自读课文 然后我们再来表演课文内容 3 选一名同学当英子 同学们做英子的同学 第 10 页 共 32 页 老师当刚调来的老师 二 表演 深入理解 1 试演 课件出示第一次掌声部分内容 请同学们再来读 一读这一部分 请演员上台试演 2 评议表演 师引导学生抓住文中 犹豫 忧郁 词句进行评 议 这一次掌声 你想对英子说什么 英子有什么想说的 3 配乐表演第二次掌声 听到这一次掌声 你又想对英子说什么呀 英子向大家深深地鞠了一躬 这是为什么 4 朗读课文第 3 段 5 理解两次掌声 在这一段中 写到了大家的几次掌声 学生用多种形式读这两句话 在掌声里 我们看到 英子的泪水流了下来 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一 摇一晃地走下了讲台 这两次掌声表达的意思有什么不同 6 对比两个 一摇一晃 第 11 页 共 32 页 出示两句写英子走路姿势的句子 在全班同学的注视下 她终于一摇一晃地走上了 讲台 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一 摇一晃地走下了讲台 同一个词语 同一个姿势 英子的心情有什么不 同吗 自己再来读一读这两句话 7 进一步体会掌声的力量 英子走路的姿势是无法改变的 但她的心情却发 生了这么大的变化 是同学们的掌声给了英子以勇气 和自信 使她从一个自卑 忧郁的小姑娘逐步变成了 一个活泼开朗的小姑娘 同学们 你们说 掌声是什 么 大家的掌声 大家的鼓励 大家的称赞 使英子 从此改变了自己的性格 也改变了自己的一生 三 品读感悟 1 听课文朗读录音 小声跟读 2 分角色小组试读 你们认为该怎样来读这篇 课文 3 小组比赛读 4 全文总结 同学们 其实在我们的生活中 人人都需要掌声 第 12 页 共 32 页 特别是身处困境的人 平时 我们不要忘记把自己的 掌声送给别人 四 作业超市 1 小练笔 说说生活中你见到残疾人有哪些不 方便 你是怎样帮助残疾人的 2 和妈妈比赛读一读这篇课文 30 一次成功的试验 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个生字 正确读写 成功 实验 教育家 绳子 代表 顺利 不假思 索 激动 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 运用多读多想的读书方法 读懂课文内容 培养学生自主学习 合作探究的意识和习惯 4 教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想 的美好品德 懂得互相合作才能把事情做好的道理 教学重点 难点 1 了解实验的经过 通过分析人物动作 对话 体会人物的思想感情 理解实验成功的原因 2 理解课文中重点词句的意思 懂得实验 成 功 的真正含义 并从中受到启发和教育 教学准备 第 13 页 共 32 页 瓶子 玻璃球 细绳子 多媒体课件 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 自读自悟 理解课文内容 教学流程 一 游戏激趣 导入新课 1 学生分组做游戏 看哪一组能用最短的时间 将玻璃球从瓶中拿出来 2 请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的 原因 3 小结 导入 今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文 文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏 他们是 怎样做的 结果怎样呢 让我们一起来看看吧 4 板书课题 一次成功的实验 看到课题 你想到了什么 导入 带着问题学 习课文 二 初读课文 明确要求 1 出示阅读提示 第 14 页 共 32 页 听课文朗读 想想课文讲了一件什么事 播放课 文范读 2 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学 生做 逃生 游戏的事 过渡 刚才听了课文范读 现在老师想听一听同 学朗读课文 3 老师重点指导下面两个词语 铅锤 chu 不假思索 用不着想 形容说话做事迅速 4 自由读课文 在正确的基础上 要求读出感 情 5 了解课文内容 指名说一说外国教育家给我 国小学生做了一个什么实验 6 小组合作讨论 这次实验成功的主要原因是 什么 7 分组反馈讨论结果 重点指导 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 一个女孩 低声对两个同伴说 你第一 你第二 我最后 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一 个提了出来 从这几句话 你能体会出什么 第 15 页 共 32 页 教育家问这个女孩 你刚才跟他俩说了什么 女孩如实地告诉了他 你为什么要这样做呢 教育家又问 女孩不假思索地说 有了危险 应该 让别人先出去 读了这几句话 你知道了什么 有什么想说的 8 再次读课文 理解课文内容 三 作业超市 1 抄写课文中精彩的词句 2 回家和小伙伴们做做这个试验 第二课时 课时目标 1 学习按事情发展顺序分段 2 理解重点词句 懂得互相合作才能把事情做 好的道理 教学流程 一 再读课文 了解大意 1 展示朗读才能 指名读课文 小组开火车读 2 评价朗读情况 指出读得好的地方与不足之处 在大家朗读时 有读得不准的生字和词 我们再 来复习一下 第 16 页 共 32 页 出示生字词 开火车读 然后评价认读情况 二 再读课文 深入体会 1 默读课文 小组内完成下列作业 默读课文 说一说课文哪些段落是描写实验准备 的 哪些段落是描写实验经过的 哪些段落是描写实 验成功的原因的 完成下列练习 随机板书 准备阶段 实验阶段 成功的原因 A 实验的准备 自然段 自然段 B 实验的过程 自然段 自然段 C 实验成功的原因 自然段 自然段 D 这个实验是谁让做的 E 实验有哪些准备 F 实验怎样算是失败 G 实验怎样才是成功 指导分段 这个实验是谁让做的 实验有哪些准备 依次 迅速 提 实验怎样算是失败 实验怎样才是成功 文中的小朋友是怎样说的 用 画出 怎么做的 用 画出 第 17 页 共 32 页 理解重点句一 一个小女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 理解重点句二 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先 出去 引导学生从 不假思索 一词及小女孩的话来领 悟人物精神 说说他们实验成功的原因 团结合作是成功的关 键 实验成功后 教育家做了什么 说了什么 用 画出 激动 抱 好久 放 理解重点句三 他对校长说 这个实验我做过许多次 每次孩子 们都争着往外拉铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也 拉不出来 今天 我的实验终于获得了成功 引导学生理解教育家的话 一方面说明了以前的 多次实验为什么没有取得成功 另一方面 这次实验 的成功让教育家十分激动 也是对女孩无私精神的赞 扬 我们从小女孩身上学到了什么 聪明 急中生智 第 18 页 共 32 页 心中有他人 不怕牺牲 有集体荣誉感 有团结合作 精神 我在团结合作方面做得 特别好 好 一般 不好 三 品读感悟 1 分角色朗读课文 要求读好人物对话 2 重演课文中的游戏 进一步体会小女孩先人 后己的精神 3 说一说从这个实验中 你想到了什么 四 作业设计 找一找通过合作 团结取得成功的小故事 第二 天讲给大家听 31 给予树 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 12 个生字 正确读写 给予 试探 等词语 2 引导学生体会关键词语和句子 积累语言 3 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 感受人物美好的精神品质 4 培养学生掌握自主 合作 探究的学习方式 在理解课文内容的基础上 运用已知的知识和生活体 验 交流自己的看法 第 19 页 共 32 页 教学重点 难点 1 通过妈妈感情的变化 体会金吉娅善良 富 有同情心的美好品质 2 理解课文最后一段话 教学准备 1 课件 生字卡片 录音机 圣诞节卡片 2 课前学生搜集圣诞节资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 有感情地朗读课文 2 读懂课文 深入感悟人物的美好品质 培养 学生关爱他人的思想感情 教学流程 一 激趣导入 引出课题 1 课件出示圣诞节场景 让学生了解圣诞节 感受圣诞节的快乐气氛 2 从预习已知的内容入手 了解金吉娅送给大 家的礼物 二 初读全文 整体感知 1 自由读课文 遇到生字词多读几遍 思考 第 20 页 共 32 页 课文讲了一件什么事 2 指导学生阅读课后的资料袋 帮助学生理解 圣诞节 援助中心 给予树 三 合作探究 解决疑问 1 默读课文 个人自主探究 在不明白的地方 画个问号 2 小组内部交流 解决能够解决的问题 3 组长汇报 全班交流 师引导学生评价所提 出的问题 并解决疑问 四 品读文章 深入感悟人物的美好品质 1 出示插图 谈谈自己的发现 2 品读金吉娅的话 默读课文 用横线画出金吉娅说的话 再用心读 一读 想一想 你读懂了什么 指导朗读金吉娅说的话 引导学生小组交流 金吉娅在给小女孩买洋娃娃 的时候 心里是怎么想的 再读金吉娅的话 注意读出金吉娅因为没能给家 人买到像样的礼物而难过的语气 学生相互评价 教师进行朗读指导 3 再次看图 你想对金吉娅说些什么 4 师小结 第 21 页 共 32 页 五 拓展延伸 1 小练笔 替陌生女孩写几句感谢的话回复给 金吉娅姐姐 2 生生交流 互评 六 作业超市 1 我要把这个感人的故事读给大家听听 2 我要替那个小女孩写几句感谢的话 第二课时 课时目标 1 学习生字 能正确认读 书写 2 学习课文最后一段 体会人物的美好品质 体会课文中浓浓的爱 3 自制贺卡 为亲人送上祝福 教学流程 一 复习巩固 1 同桌互相读读生字 新词 2 检测 字词巩固游戏 你指我猜 开火车 生字开花 3 有感情地朗读课文 进一步体会金亚娅善良 富有同情心的美好品质 二 指导写字 1 启发学生运用不同的方法记住字形 第 22 页 共 32 页 重点区分 予 和 矛 买 和 卖 即 和 既 2 师范写 矛 卡 仁 3 学生写字 老师随机指导 组织评议 三 学习课文最后一段 1 齐读课文最后一段话 2 引导学生理解 体会 紧紧地拥抱 3 课件出示最后一句话 这个圣诞节 她不但 送给我们棒棒糖 还送给我们善良 仁爱 同情和体 贴 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸 4 学生自自悟 把这句话多读两遍 说说你读 懂了什么 5 引导学生理解 善良 仁爱 善良 心地纯洁 仁爱 同情 爱护和帮助人的思想感情 6 引导学生理解 如愿以偿 如愿以偿 在本文是指小女孩的愿望得到了实 现 教师可以提问加深理解 小女孩的愿望是什么 她的愿望是怎么得到实现 的 你觉得她的愿望实现以后心情是怎么样的 7 引导学生理解整句话 教师提问 妈妈为什么说金吉娅还送给我们善良 第 23 页 共 32 页 仁爱 同情和体贴呢 引导学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上 的可贵品质 8 全班齐读最后一段 四 结合本单元的训练重点 帮助学生体会人物 的思想感情 课件出示 母亲的心情前后有什么变化 为什么 会有这些变化 让我们来交流一下 首先发现金吉娅只买了一些棒棒糖时 妈妈为什 么很生气 听完金吉娅的讲述后 妈妈的心情怎样 你从哪 里可以看出来 妈妈的心情为什么会有这样的变化 教师小结 妈妈的心情变化无非是突出金吉娅的 美好心灵的陪衬 我们可以通过妈妈心情的变化进一 步体会到金吉娅的可贵品质 五 总结课文 引导学生体会课文中浓浓的爱 六 作业设计 元旦节快到了 让我们给亲人 朋友送上我们心 中的爱吧 学生自制贺卡 给父母亲或朋友送上祝福 32 好汉查理 教学目标 第 24 页 共 32 页 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会查理发生的变化 感受 善良 信任 充满爱心给人带来的快乐 教学重点 难点 1 读懂课文内容 体会人物的思想感情 2 理解查理发生变化的原因 教学准备 录音机和本课的朗读磁带 好汉歌 磁带 课时安排 1 课时 教学流程 一 谈话揭题 1 导语 善良 仁爱的金吉娅同情 体贴一个 陌生的小女孩 向她献出了爱心 这个只有八岁的小 女孩给我们带来了一个感人的故事 今天我们再来学 习另一个感人的故事 2 听歌曲 好汉歌 好汉 你是怎么理 解的 今天我们就来学习 好汉查理 3 读题 好汉查理 读了这个题目 你还 想知道什么呢 二 初读感知 1 学生听课文录音 激发朗读的兴趣 第 25 页 共 32 页 2 学生自由朗读课文 要求读正确 读流利 3 检查读书情况 指名学生分自然段读课文 学生评议 和同桌一道再读一读这个感人的故事 4 讨论交流 课文讲述了一个什么故事 三 再读质疑 1 学生默读课文 边读边画出不理解的内容 2 初步释疑 查理有哪些变化 查理为什么会有这么大的变化 四 读悟交流 感受查理的变化 1 查理有哪些变化 你找到了哪些句子 2 教师相机出示以下句子 让学生谈感受 不 好汉查理从来不随便拿别人的东西 谢谢 查理显得彬彬有礼 当然可以 查理虽然调皮 但说话是算数的 整整一个暑 假 他每天都陪杰西在草地上玩 杰西 我会做个好汉 五 探究查理变化的原因 评价文中人物 1 引导谈话 查理为什么会有这么大的变化呢 第 26 页 共 32 页 2 你觉得查理的变化和哪些人有关呢 跟自己 杰西 罗伯特先生以及镇上的人有关 3 你对故事中的这些人物有什么看法 学生自由说说对这些人物的看法 重点谈对小女 孩杰西的看法 体会杰西的信任和友谊是查理变化的 主要原因 六 练习有感情地朗读 可以自由组合 分角色有感情地朗读 七 作业设计 1 读完了这个故事 你有什么感想 先说一说 再写一写 2 镇上的人后来会怎么评价查理呢 请你发挥 想象 写出人们对查理的评价 语文园地八 教学目标 1 能发现 ABB 式词语重叠部分的读音变化 感 受重叠的表达效果 积累 ABB 式词语和成语 2 读背 三字经 节选 大致了解意思 3 猜字谜 激发学生学习汉字的兴趣 4 启发学生善于发现别人的长处 通过具体的 事情 真诚地夸奖别人 提高口语交际能力 5 通过自由表达 锻炼学生的习作能力 第 27 页 共 32 页 教学重点 难点 1 启发学生善于发现别人的长处 通过具体的 事情 真诚地夸奖别人 提高口语交际能力 2 通过自由表达 锻炼学生的习作能力 教学准备 搜集字谜 准备投影仪 成长卡等 课时安排 4 课时 第一课时 课时目标 1 让学生能够多从同学身上发现优点 真心实 意地赞扬同学 多发现和表扬别人的优点 对他人是 一种鼓励 对自己也是一种促进 2 启发学生善于发现别人的长处 通过具体的 事情 真诚地夸奖别人 提高口语交际能力 教学流程 一 谈话引题 1 教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进 行夸奖 让被夸奖的同学谈谈感受 2 学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及 当时的感受 3 教师小结 人和人之间需要互相欣赏 夸奖 第 28 页 共 32 页 别人就是给别人送去温暖的阳光 因此 我们要学会 夸奖别人 二 讨论明法 1 引导学生联系前面的例子讨论 应该如何夸 奖别人 2 引导学生认识到 夸奖别人首先要善于发现 别人的长处 要通过具体的事情真诚地夸奖别人 三 分组交流 先想想小组里每个同学的长处 再用具体的事情 来夸一夸组里的同学 注意小组里的每一个学生都要 夸奖同学 每一个同学也都要被夸奖到 四 全班交流 1 各小组推荐一名代表在全班说 2 师生评议 评议要点 要用具体的事情 要 实事求是 要真诚热情 3 对于同学赞扬的话语 请被夸奖的同学说说 自己的想法 五 填写 成长卡 成长卡上分四栏 教师说 家长说 同学 说 自己说 同学间交换填后两项 第二课时 课时目标 第 29 页 共 32 页 1 本次习作是一次自由作文 目的是在学期末 给学生提供一个更为自由的表达机会 作文内容 体 裁不限 2 通过自由表达 锻炼学生的习作能力 教学流程 一 谈话导入 教师引导学生回顾交流一下这一学期以来 自己 的习作写了些什么 教师对学生的习作态度 习作成 绩充分肯定 表扬 二 交流拓展 1 你有哪些话很想和别人说说 你最想告诉别 人什么 人 事 景